或許是他們今天遇到了這幾個好心同學，並不怎麽了解男人與女人之間的區別，這些家夥並沒有注意到孫尚香身上的益陽氣質，像極了某些什麽熟悉的人。
所以他們好心的替孫尚香單下了素顏這個沉重的包袱，並把它順利的送到了學校之中的教室裏。
直到進入教室之後，蘇炳炎的精神似乎才恢複正常了一些。因為運輸它這塊大包袱的同學們，顯然不可能像非常像一樣對他溫柔，一路之上各種稀奇古怪的招數都用上來，甚至期間還有人像tmd一樣把它搭在了肩膀上，也虧得那個學生聲音強力壯，要不然的話光是這120幾十斤的西北大漢，估計就能夠壓迫他那可憐的小肩膀了。
不過那位同學的肩膀也真是夠結實的，至少現在蘇炳炎的腰腹之間還覺得硌得慌。真不知道那個家夥究竟已經餓成什麽樣了，為什麽骨頭距離皮膚是如此的之近，他難道身上就沒有什麽肉嗎？難道這世界上竟然還有如此稀奇的動物。
為什麽他就會對古生物如此有興趣的人並不知道這一點呢？難道說老天爺專門向他保留了這個秘密嗎？那怎麽可能呢？老天爺能夠存儲多少秘密啊，人類就像一個淘氣的孩子一樣，早就已經脫光了老天爺口袋裏的零花錢，現在她留下的秘密已經不多了，在這種情況之下，作為涼州體係的繼承人，他不可能還不曾掌握老天爺的什麽秘密。
所以說那位仁兄絕對不可能是什麽稀有物種，他雖然長得身材寬大，但卻很有可能是個營養不良的讀書人，可惜了這個亂世，你要是給他一個相對富裕的家庭，讓他像孫尚香一樣身懷絕技的話，說不定。這個家夥也能成為一方豪強之類的人物，可惜無論是曆史和現實都是不允許進行假釋的。
心裏轉悠著這樣的調侃與諷刺，蘇炳炎的思維才終於變得活絡了起來，但是當另外一個人興致衝衝的走進這間教室的時候，他便恨不能再一次睡過去，這個人便是他們的代課老師的負責，每一天給他們安排早自習的背誦任務，和佳琪他們一些文言文之類的常識，這個家夥也是作風相對保守的。學生們要求極其嚴格，尤其是在其他老師在場的情況之下，它幾乎就是一副鐵板魷魚的樣子，哪怕就是死，也要展現出鐵板的威力。
他來到這裏當然不會做別的事情，隻見這個家夥淡淡的走到講台上，隨手摸出來一盒粉筆，這還是從涼州體係走私來的，諸葛亮現在的學校還沒有能力單獨知道這種東西。不過聽說他們已經在技術上擁有了相當的實力，估計不久之後這樣的東西就可以投產了，至於黑板這種玩意兒，那直接更是從涼州體係走出來的。唯一有所不同的是這種東西屬於耐用品，所以一時之間諸葛亮的人不會急著去掌握它的生產製造技術，如果有什麽破損或者需要替補的，恐怕他們還會繼續動起手撕的念頭，不過這也沒有什麽大不了的，蘇寧正想借助這樣的機會把他的工具和風俗傳不到外麵去，如果有人對這些東西感興趣，那他正是求之不得呢。
有些東西或者說有些人就是這樣的奇怪，如果你談黃色的，把某種東西或者某種技能傳授給他，他卻不一定會珍惜。但如果這種人冒著被發現的風險，像一個小偷一樣悄悄的把這些東西掌握在自己手中。那麽這種人毫無疑問的就會把這些東西當成是自己勞動果實一般悄悄地珍藏起來。
同時物以稀為貴的道理也在這方麵起著相當重要的作用，它是一種東西，並不怎麽常見。那麽當他出現的時候一定會引起轟動，這樣一來他的知名度反而可能流傳得更廣的東西，迅速的占據了百姓的餐桌，那反而不見得能夠立即引起某些人的注意，因為百姓們的話語權往往是比較小的，即便他們再熟悉，也不一定能夠幫他們發出多麽大的商機，之後也沒有人會去討論這種東西來，而在百姓那裏司空見慣的玩意兒，掌握著生殺大權的權貴們就更不會怎麽在意了。
在這三層原因的共同作用之下。走私而來的稀缺物品，反而在關東各路諸侯這裏更有存在的市場和流傳的名聲，黑板和粉筆其實都是兩個不怎麽常見的例子，因為畢竟想用他們來創辦學校的人並不是很多，也就隻有諸葛亮這樣的家夥才能夠算得上是個例。
不過它隻是應用領域不夠廣泛而已，但知名度卻不見得下降太多。由於百姓和上層官員們的獵奇心理是個太過嚴重，所以涼州體係大部分出產的東西他們都能夠叫出個名字來，因此即便很多人沒有見過，但如果聽到了某些熟悉的名字，也能夠迅速的判斷出這種東西是從涼州體流傳出來的，如果誰家能夠拿到涼州體係的產品，那也是相當有麵子的事情。
既然已經和虛榮心掛鉤了，那麽對於傳統的文人士子來說，就當然要好好注意一番了。因此這位教授他們文言文的老師。再打開那一盒粉筆之後，沈亦清突然就變得肅穆了起來，他幾乎是用崇拜的神情輕輕的取出了一支粉筆，然後認認真真的在黑板上寫了起來，這是諸葛亮要求的每一天的背誦內容都必須清晰的寫在黑板上，如果有任何一個老師或者學生違反，那都是要受到學校處分的，所以這個老師也不敢在這方麵動什麽手腳，而是老老實實的寫出了今天要背誦的內容，隻不過剛才恩在掃了一眼黑板上的密密麻麻的字之後便立刻意識到，有些人猜中了老師們的想法，昨天曠課的學生實在太多了，他們如果沒有什麽表示的話，那可真是無法維持他們作為老師的尊嚴了，而且諸葛亮恐怕也會在這方麵十分支持，老師們，隨著涼州體係的教學製度相當靈活，但是正義和基本的價值觀念還是流淌在中國。對於逃學翹課這種事情，涼州體係也是抓得很嚴的，隻有部分學習能力特別強的人，或者說實踐能力和野心以及衝動感特別強的人，才會在這方麵享有一定的特權。
當然有的時候學生們為了攀比，即便沒有什麽本事，也會刻意的去追求一下這方麵的權利，比如說有些實踐能力實在比較糟糕的學生，會偷偷摸摸的準備一些相當有趣的實驗，然後故意不和老師打招唿，就跑到學校外麵去。做一些驚奇的實驗，然後把實驗結果拿迴來報告給老師，然後再說明她是靈機一動，便想到了這個辦法，為了不讓自己忘記，便立刻衝出去進行了實踐活動，所以才沒有來得及向老師請假，在這樣的情況之下，老師們一定會給他一頓想要的讚賞，甚至有些老師即便看穿了裏麵的貓膩也不會點破，反而是專門喝兩口水潤潤喉嚨，再進行長達五分鍾以上的誇獎，學生們在這之後往往是相當滿足的，於是乎這在涼州體係之中幾乎成為了一種風尚，因此涼州體係培養出來的學生在實踐能力上都誇張的讓人難以置信。
但是諸葛亮雖然是這方麵的佼佼者，也不覺得讓學生們模仿自己當年的行為有什麽正確的地方，因此他在這方麵的管理是相當嚴格的，如果有人無故曠課，即便能夠給他帶來什麽有趣的實踐和發現，他也不覺得這個學生是對的，因為他們才剛剛上一年級而已，雖然都是些大孩子了，雖然對涼州體係都充滿了好奇，但是他們的實踐能力在沒有豐富的理論的指導之下，很難取得成功，因此誰要是敢出去蹦噠，兩天才迴來，一定會遭到老師們的嚴厲嗬斥。
當然蘇炳炎前幾天做的事情是個例外，因為他的確帶迴來一塊化石，所以諸葛亮最後也沒有什麽表示，這是涼州體係帶來的傳統，與他創辦學校之後的某些看法的改變，並沒有直接的衝突，而他那些看法的改變主要是與教學的實際情況相適應的，並不是她蠻不講理或者死不要臉的，非得弄出一些自己特色的東西以貶低兩種體係的某些製度，這對於諸葛亮來說並不是自我炫耀高明的絕佳方式，而是像小人一樣。甚至比小人更小人的卑劣手段。
當然整治學生這樣的小事，即便手段卑劣一些，她也覺得是無所謂的，畢竟布置作業還在老師們的權力範圍之內，而不知道多一些，也沒有什麽大不了的，誰讓這群兔崽子們不聽話，昨天剛剛收到了一些雜七雜八的消息，這群家夥竟然就興奮地討論了一天，仿佛他們已經學有所成，可以幫助我們對付那個叫做蘇寧的家夥，要知道以他們現在的能力，即便派到戰場上去，也不會幫助那些諸侯們取得戰場上的優勢，反而可能脫離他們。
有時候諸葛亮都在想是不是自己創辦這所學校實在太晚了一些，要是能夠早一些的話，說不定早就已經培養出了自己的人才，甚至自己都有可能成為一路諸侯，帶領著他們衝在反抗宿命的最前沿，可是現在他隻能把這些孩子慢慢的培養成才，然後憑借老師與學生之間的親密關係，與他們保持著各種各樣的聯絡，當他們成為諸侯們非常重視的輪胎之後，話語權和其他權利也都會因此而上漲，那個時候，諸葛亮才真的有可能與各路諸侯真正的聯係起來，並且發起對蘇寧的聯合抵抗。
是的，諸葛亮的想法已經優化到了這一步可惜。知道的是某些變化正在這個時候悄然的發生，由於這個家夥實在是看不慣那個老師的刑警，這個家夥竟然站起來走到了那個老師的背後，輕輕地拍了拍他，然後用一種震驚莫名的勇氣對那個老師說道。
“老師，這是我們周末的作業嗎？”
那個老師原本就對學生們的行為非常不滿，沒想到這個然後竟然還站出來支持那些學生，這句話難道不是說他們這些老師們腦子有問題嗎？
於是這個賬戶直接瘋狂的向蘇北研發起來，各種各樣的質問與咆哮。蘇北人都沒有聽清對方究竟罵了什麽，他就覺得臉上遭到了瘋狂係列，不知道被覆蓋打擊了多少次，恐怕就是在連鎖體係中，也沒有哪片草坪都有過這樣的遭遇，即便是曾經蘇寧經過的站場，也沒有出現這樣的情況，一時之間她竟然呆立在那裏，不知道該說什麽好，或許也是沒有睡醒的緣故，這家夥竟然對老師的咆哮一點都沒有反應，周圍的同學看過去好像就像是看到了一個傻子一樣，虧得這個家夥竟然還無比勇敢的衝上前去拍了拍老師的肩膀，然後說出了那樣一句充滿挑釁意味的話，結果這個家夥竟然什麽也不能繼續做出來，這對於圍觀在那裏的學生們來說顯然是一個非常失望的事情，然而就在這個時候讓他們不爽的事情發生了。
哥不說話的事情是什麽呢？那當然是一直喜歡蘇炳炎的分數下來，此時正好從教室外麵走進來，恰好看到這個老師對峙的一幕，他不知道之前發生了什麽，但是那個老師到現在還在dd不休的訓斥的蘇炳炎這輛車上顯然是無法接受的，於是這個家夥慢慢的走了過去，輕輕的看了，看那名老師的脖子，緊接著一聲慘烈的護航，便從這個教學當中發了出去的教師當中的學生們原本還在清淨的道路上無憂無慮的走著，畢竟上課的時間還早，現在抓緊跑步顯然是浪費青春的，可是當他們聽到這一聲慘叫之後，便立刻意識到教室裏肯定發生了什麽，好奇心立刻飛身的他們往那裏跑去，結果衝進教室裏一看。他們立刻就被驚呆了。
所以他們好心的替孫尚香單下了素顏這個沉重的包袱，並把它順利的送到了學校之中的教室裏。
直到進入教室之後，蘇炳炎的精神似乎才恢複正常了一些。因為運輸它這塊大包袱的同學們，顯然不可能像非常像一樣對他溫柔，一路之上各種稀奇古怪的招數都用上來，甚至期間還有人像tmd一樣把它搭在了肩膀上，也虧得那個學生聲音強力壯，要不然的話光是這120幾十斤的西北大漢，估計就能夠壓迫他那可憐的小肩膀了。
不過那位同學的肩膀也真是夠結實的，至少現在蘇炳炎的腰腹之間還覺得硌得慌。真不知道那個家夥究竟已經餓成什麽樣了，為什麽骨頭距離皮膚是如此的之近，他難道身上就沒有什麽肉嗎？難道這世界上竟然還有如此稀奇的動物。
為什麽他就會對古生物如此有興趣的人並不知道這一點呢？難道說老天爺專門向他保留了這個秘密嗎？那怎麽可能呢？老天爺能夠存儲多少秘密啊，人類就像一個淘氣的孩子一樣，早就已經脫光了老天爺口袋裏的零花錢，現在她留下的秘密已經不多了，在這種情況之下，作為涼州體係的繼承人，他不可能還不曾掌握老天爺的什麽秘密。
所以說那位仁兄絕對不可能是什麽稀有物種，他雖然長得身材寬大，但卻很有可能是個營養不良的讀書人，可惜了這個亂世，你要是給他一個相對富裕的家庭，讓他像孫尚香一樣身懷絕技的話，說不定。這個家夥也能成為一方豪強之類的人物，可惜無論是曆史和現實都是不允許進行假釋的。
心裏轉悠著這樣的調侃與諷刺，蘇炳炎的思維才終於變得活絡了起來，但是當另外一個人興致衝衝的走進這間教室的時候，他便恨不能再一次睡過去，這個人便是他們的代課老師的負責，每一天給他們安排早自習的背誦任務，和佳琪他們一些文言文之類的常識，這個家夥也是作風相對保守的。學生們要求極其嚴格，尤其是在其他老師在場的情況之下，它幾乎就是一副鐵板魷魚的樣子，哪怕就是死，也要展現出鐵板的威力。
他來到這裏當然不會做別的事情，隻見這個家夥淡淡的走到講台上，隨手摸出來一盒粉筆，這還是從涼州體係走私來的，諸葛亮現在的學校還沒有能力單獨知道這種東西。不過聽說他們已經在技術上擁有了相當的實力，估計不久之後這樣的東西就可以投產了，至於黑板這種玩意兒，那直接更是從涼州體係走出來的。唯一有所不同的是這種東西屬於耐用品，所以一時之間諸葛亮的人不會急著去掌握它的生產製造技術，如果有什麽破損或者需要替補的，恐怕他們還會繼續動起手撕的念頭，不過這也沒有什麽大不了的，蘇寧正想借助這樣的機會把他的工具和風俗傳不到外麵去，如果有人對這些東西感興趣，那他正是求之不得呢。
有些東西或者說有些人就是這樣的奇怪，如果你談黃色的，把某種東西或者某種技能傳授給他，他卻不一定會珍惜。但如果這種人冒著被發現的風險，像一個小偷一樣悄悄的把這些東西掌握在自己手中。那麽這種人毫無疑問的就會把這些東西當成是自己勞動果實一般悄悄地珍藏起來。
同時物以稀為貴的道理也在這方麵起著相當重要的作用，它是一種東西，並不怎麽常見。那麽當他出現的時候一定會引起轟動，這樣一來他的知名度反而可能流傳得更廣的東西，迅速的占據了百姓的餐桌，那反而不見得能夠立即引起某些人的注意，因為百姓們的話語權往往是比較小的，即便他們再熟悉，也不一定能夠幫他們發出多麽大的商機，之後也沒有人會去討論這種東西來，而在百姓那裏司空見慣的玩意兒，掌握著生殺大權的權貴們就更不會怎麽在意了。
在這三層原因的共同作用之下。走私而來的稀缺物品，反而在關東各路諸侯這裏更有存在的市場和流傳的名聲，黑板和粉筆其實都是兩個不怎麽常見的例子，因為畢竟想用他們來創辦學校的人並不是很多，也就隻有諸葛亮這樣的家夥才能夠算得上是個例。
不過它隻是應用領域不夠廣泛而已，但知名度卻不見得下降太多。由於百姓和上層官員們的獵奇心理是個太過嚴重，所以涼州體係大部分出產的東西他們都能夠叫出個名字來，因此即便很多人沒有見過，但如果聽到了某些熟悉的名字，也能夠迅速的判斷出這種東西是從涼州體流傳出來的，如果誰家能夠拿到涼州體係的產品，那也是相當有麵子的事情。
既然已經和虛榮心掛鉤了，那麽對於傳統的文人士子來說，就當然要好好注意一番了。因此這位教授他們文言文的老師。再打開那一盒粉筆之後，沈亦清突然就變得肅穆了起來，他幾乎是用崇拜的神情輕輕的取出了一支粉筆，然後認認真真的在黑板上寫了起來，這是諸葛亮要求的每一天的背誦內容都必須清晰的寫在黑板上，如果有任何一個老師或者學生違反，那都是要受到學校處分的，所以這個老師也不敢在這方麵動什麽手腳，而是老老實實的寫出了今天要背誦的內容，隻不過剛才恩在掃了一眼黑板上的密密麻麻的字之後便立刻意識到，有些人猜中了老師們的想法，昨天曠課的學生實在太多了，他們如果沒有什麽表示的話，那可真是無法維持他們作為老師的尊嚴了，而且諸葛亮恐怕也會在這方麵十分支持，老師們，隨著涼州體係的教學製度相當靈活，但是正義和基本的價值觀念還是流淌在中國。對於逃學翹課這種事情，涼州體係也是抓得很嚴的，隻有部分學習能力特別強的人，或者說實踐能力和野心以及衝動感特別強的人，才會在這方麵享有一定的特權。
當然有的時候學生們為了攀比，即便沒有什麽本事，也會刻意的去追求一下這方麵的權利，比如說有些實踐能力實在比較糟糕的學生，會偷偷摸摸的準備一些相當有趣的實驗，然後故意不和老師打招唿，就跑到學校外麵去。做一些驚奇的實驗，然後把實驗結果拿迴來報告給老師，然後再說明她是靈機一動，便想到了這個辦法，為了不讓自己忘記，便立刻衝出去進行了實踐活動，所以才沒有來得及向老師請假，在這樣的情況之下，老師們一定會給他一頓想要的讚賞，甚至有些老師即便看穿了裏麵的貓膩也不會點破，反而是專門喝兩口水潤潤喉嚨，再進行長達五分鍾以上的誇獎，學生們在這之後往往是相當滿足的，於是乎這在涼州體係之中幾乎成為了一種風尚，因此涼州體係培養出來的學生在實踐能力上都誇張的讓人難以置信。
但是諸葛亮雖然是這方麵的佼佼者，也不覺得讓學生們模仿自己當年的行為有什麽正確的地方，因此他在這方麵的管理是相當嚴格的，如果有人無故曠課，即便能夠給他帶來什麽有趣的實踐和發現，他也不覺得這個學生是對的，因為他們才剛剛上一年級而已，雖然都是些大孩子了，雖然對涼州體係都充滿了好奇，但是他們的實踐能力在沒有豐富的理論的指導之下，很難取得成功，因此誰要是敢出去蹦噠，兩天才迴來，一定會遭到老師們的嚴厲嗬斥。
當然蘇炳炎前幾天做的事情是個例外，因為他的確帶迴來一塊化石，所以諸葛亮最後也沒有什麽表示，這是涼州體係帶來的傳統，與他創辦學校之後的某些看法的改變，並沒有直接的衝突，而他那些看法的改變主要是與教學的實際情況相適應的，並不是她蠻不講理或者死不要臉的，非得弄出一些自己特色的東西以貶低兩種體係的某些製度，這對於諸葛亮來說並不是自我炫耀高明的絕佳方式，而是像小人一樣。甚至比小人更小人的卑劣手段。
當然整治學生這樣的小事，即便手段卑劣一些，她也覺得是無所謂的，畢竟布置作業還在老師們的權力範圍之內，而不知道多一些，也沒有什麽大不了的，誰讓這群兔崽子們不聽話，昨天剛剛收到了一些雜七雜八的消息，這群家夥竟然就興奮地討論了一天，仿佛他們已經學有所成，可以幫助我們對付那個叫做蘇寧的家夥，要知道以他們現在的能力，即便派到戰場上去，也不會幫助那些諸侯們取得戰場上的優勢，反而可能脫離他們。
有時候諸葛亮都在想是不是自己創辦這所學校實在太晚了一些，要是能夠早一些的話，說不定早就已經培養出了自己的人才，甚至自己都有可能成為一路諸侯，帶領著他們衝在反抗宿命的最前沿，可是現在他隻能把這些孩子慢慢的培養成才，然後憑借老師與學生之間的親密關係，與他們保持著各種各樣的聯絡，當他們成為諸侯們非常重視的輪胎之後，話語權和其他權利也都會因此而上漲，那個時候，諸葛亮才真的有可能與各路諸侯真正的聯係起來，並且發起對蘇寧的聯合抵抗。
是的，諸葛亮的想法已經優化到了這一步可惜。知道的是某些變化正在這個時候悄然的發生，由於這個家夥實在是看不慣那個老師的刑警，這個家夥竟然站起來走到了那個老師的背後，輕輕地拍了拍他，然後用一種震驚莫名的勇氣對那個老師說道。
“老師，這是我們周末的作業嗎？”
那個老師原本就對學生們的行為非常不滿，沒想到這個然後竟然還站出來支持那些學生，這句話難道不是說他們這些老師們腦子有問題嗎？
於是這個賬戶直接瘋狂的向蘇北研發起來，各種各樣的質問與咆哮。蘇北人都沒有聽清對方究竟罵了什麽，他就覺得臉上遭到了瘋狂係列，不知道被覆蓋打擊了多少次，恐怕就是在連鎖體係中，也沒有哪片草坪都有過這樣的遭遇，即便是曾經蘇寧經過的站場，也沒有出現這樣的情況，一時之間她竟然呆立在那裏，不知道該說什麽好，或許也是沒有睡醒的緣故，這家夥竟然對老師的咆哮一點都沒有反應，周圍的同學看過去好像就像是看到了一個傻子一樣，虧得這個家夥竟然還無比勇敢的衝上前去拍了拍老師的肩膀，然後說出了那樣一句充滿挑釁意味的話，結果這個家夥竟然什麽也不能繼續做出來，這對於圍觀在那裏的學生們來說顯然是一個非常失望的事情，然而就在這個時候讓他們不爽的事情發生了。
哥不說話的事情是什麽呢？那當然是一直喜歡蘇炳炎的分數下來，此時正好從教室外麵走進來，恰好看到這個老師對峙的一幕，他不知道之前發生了什麽，但是那個老師到現在還在dd不休的訓斥的蘇炳炎這輛車上顯然是無法接受的，於是這個家夥慢慢的走了過去，輕輕的看了，看那名老師的脖子，緊接著一聲慘烈的護航，便從這個教學當中發了出去的教師當中的學生們原本還在清淨的道路上無憂無慮的走著，畢竟上課的時間還早，現在抓緊跑步顯然是浪費青春的，可是當他們聽到這一聲慘叫之後，便立刻意識到教室裏肯定發生了什麽，好奇心立刻飛身的他們往那裏跑去，結果衝進教室裏一看。他們立刻就被驚呆了。