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成雪黎一點兒也不怵八百字作文。︾樂︾文︾小︾說|
掠過作文題目，她心底已經有了想法。目光迴落到卷首，拿到試卷第一件事是做什麽，是寫名字。她也不知道寫真名還是寫個代號“兔子”，想了想，河神老師既然叫她兔子同學，恐怕隻認兔子這個名字，才不會管成雪黎是誰。
她老老實實地在卷首寫上自己的名字，姓兔名子，全名兔子。
寫完名字，正式開始做題。剛剛已經匆匆審過一遍題，森林小學的卷子，和普通試卷的題型構成類似：選擇題、主觀題、閱讀題、詩詞填空、附加創新題、作文。
這份卷子完全是為她特地準備的。
首先選擇題題，問題包括“烏龜和兔子誰的玩偶賣地更好”、“烏龜為什麽跑得比兔子慢”、“烏龜的精神是否值得讚揚並寫入教科書流芳百世”、“烏龜和兔子分別怎麽煮最好吃”之類奇葩的問題。
成雪黎對“怎麽吃”這個問題表示惶恐，答案有以下：a春筍枸杞烏龜奶湯／辣子兔丁b孜然烤全龜/大蒜烤全兔c紅燒蒜苗龜／清蒸蘸鹽兔d吃不死你丫的／怎麽可以吃兔兔
……她默默選了最後一個d，她現在可是隻兔子，就別互相傷害了。
心情跌宕起伏地做完選擇題，終於來到了主觀題。類似文綜試卷裏的主觀題，給出材料和問題，對此進行迴答和詳細闡釋，羅列一二三四，很廢時間。
主觀題題量不多，就兩題，第一題的材料是來自蔬果國《新大米》雜誌的深度新聞報道《河神的溫泉，是火鍋還是自殺天堂》，給出的問題是——請結合“自殺是唯一真正嚴肅的哲學問題”這句話闡明你的觀點和建議。
……啊呸。誰會給小學生出這種主觀題？
吐過槽，成雪黎還是乖乖邊想邊寫，即使這種題目她也不可能做得來，隻能硬著頭皮上。
恍惚有種迴到高中考試，奮筆疾書的錯覺。
滿教室都是沙沙沙的書寫聲，筆尖迅速摩擦著紙麵，秒針跟著滴答滴答地走，不知不覺就轉了好多圈。成雪黎勉強答完兩道主觀題的時候，手已經酸地不行。
瞧著密密麻麻擠滿空白答題處的字，腦海裏迴響著老師的耳提麵命——注意卷麵整潔！卷麵整潔！
寫都寫完了……
閱讀題比較簡單，是對醜小鴨故事的補充，講的是她和小熊的故事，結局並不美好。醜小鴨心裏驚濤駭浪，煥發著戲劇般光芒的愛情，在小熊眼裏，隻不過是無奈至極的選擇，庸常地猶如一灘爛泥，不會變好，隻有更糟糕。
成雪黎麵無表情地答完題，明明更想看醜小鴨去了倫敦之後的故事。
詩詞填空沒什麽可說的，無非是“小白兔，白又白，割完動脈割靜脈，一動不動真可愛”、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我雌雄？”……答著這些句子長大的小兔子們，真的不會變成有著畫風清奇三觀的兔子嗎？
重頭戲終於來了——附加創新題。
前麵多數是用來填充試卷空白的題目，而這一題，才是真正需要她迴答的。
一、龜兔賽跑的完整路線圖及正確走法（請畫圖釋義並解釋）
二、道具券的使用方法及竅門
這兩個問題所指向的，都是大腦沒有告訴她的最重要的亮點，需要她自己去摸索。
成雪黎握著鉛筆，垂頭思考片刻，便在紙上落筆。
先畫完整的路線圖。
她是後知後覺才發現，大腦有多坑爹，給她的線路圖，完全就是一個無比複雜並且有許多岔路口的線路。也就是說，她的線路不是唯一的，而是走法很多，其中大多都是錯的，她需要從無數的錯裏麵找出那條正確的線路。
每條線路長短不一，因而會導致花費時間的延長或縮短。
最正確的那條線路，就是全程為60√3公裏的線路。這樣才能在到達終點時，時間剛好以標準勻速完成標準時間，湊到4√3小時。
不管她本身真實速度有多快，兔子的速度始終是15公裏/小時，花費的時間，是按她走的線路長短所決定的。
由於線路是固定的，非線路區域不能行進。也就是說，必須在已經開辟好公路的方向上跑，不能跑到公路外的任何地方。
所以成雪黎隻能在某個角度方向前進，原地踏步說明此方向沒有線路。
如果將整個龜兔賽跑事件都線路化的話，就會是這樣子——首先，是事件的分岔，每個遊戲障礙都會帶來兩個結果分岔，而這兩個分岔，是同時進行的。她在起點遇見醜小鴨，她帶她跑了一段路，從事件的開端，走到了事件的結果，同時發生的，還有另一個結果。
她可以從這個結果跑到另一個結果。
結合在賽跑中各個人物提示的角度，一件事情從開始到結束，其實是一個等邊三角形構造，無數個事件就是無數個等邊三角形。
整個完整的線路圖，是兩個大等邊三角形合成的菱形，大的等邊三角形包含9個小等邊三角形，小等邊三角形的邊長是20公裏。
菱形邊長60公裏。
正確線路是菱形的中軸線，但是這條線路是並不存在的，自己跑的話，隻會原地踏步而已。
所以她借助了一次道具券，另外兩次是河神和女巫幫忙。
第二個問題，道具券的用法。
“彎曲一切”的道具券。
其實這個很好理解，把整個遊戲都線段化的話，本身遊戲中從開始到結果就是因一條線路而展開的——隻要把這條線卷成一個圈，開始和結束的地方就會重疊，由於兩個分岔結果又是同時進行的，所以三個節點同時觸發。
根據醜小鴨的提示，這三個點同時觸發的時候，會直接穿過中軸線的一部分，跳入第四點。
就是最後連成一個小的菱形。
中軸線一共跨越三段小菱形，路程長短都相同，所以她每次查看時間的時候，度過時間也相同，剛好湊到標準時間4√3小時。
遊戲的規則有些複雜，最坑爹就是線路圖，弄清楚線路圖，其實就成功了一半。意識還是給她放了點水，給了成雪黎許多很明顯的提示。否則單靠盲猜，她也無法畫出完全的路線圖，剩下一點原因，恐怕是運氣好，那些童話人物，都是她意識裏分化出來，對她顯然非常友善。
“唿……”
長籲一口氣，最難答的題目總算答完了，比寫八百作文還費心力。
剩下的就是八百字作文。
其實這道題，隻需要她把自己的經曆原原本本寫上去，應該就好了吧。
其實更像寫一篇遊戲測評……
成雪黎端端正正地在方格子裏寫上作文標題《兔嘰的命運賽跑》，接著就開始唰唰唰地寫內容。這一寫，就徹底刹不住手了，要是連親身經曆過都沒東西可寫，那她那些年的優秀高分作文都白寫了。熱血小烏龜、想去倫敦的醜小鴨、吃貨河神、想自殺的胡蘿卜、想長大的熊孩子和現充女巫，成雪黎越寫越嗨，甚至作文格子都不夠她寫了，最後隻能遺憾停筆。
第一次覺得，為什麽作文格子隻有殘忍的一千格？
就不能再多一千格，讓小朋友們盡情揮灑創作激情。畢竟誰也不知道自己什麽時候就來了感覺。
時代怎麽了。
教育怎麽了。
成雪黎都不舍得交卷子了……
“叮鈴鈴——”
碎針尖般的下課鈴聲響起，如同人類小學下課時，猶如天上砸下大隕石的轟隆聲，森林小學也響起了古靈精怪的奏鳴曲，各聲部完全不聽指揮，貓輕軟的呢喃，熊的粗吼，狗像套了個大喇叭似地兇人……偏偏就讓人想聽下去。
“好了，都放下筆，交卷，從後麵往前傳。”河神咂了口茶葉，站在講台邊揮手吆喝，“不許再寫了，都停筆，停筆！聽到了嗎？”
成雪黎匆匆將試卷疊放著傳了上去。
這下考試結束了，她應該可以走了吧，難道還要等考試成績下來？
成雪黎正想著，突然，鼻尖竄來芝士香香鹹鹹味道的味道，轉過頭，就看見cheese同學的黃色大臉靠近她，眼神裏帶點怯意：“兔子，你都做完了嗎？”
“嗯，做完了。”她點頭。
“我有好多都不會做……”cheese同學的神情很羞愧，加上來到新環境的不安，他不停地摳著自己的身體，不斷有芝士屑掉在地上。
成雪黎看得那個心疼se同學你這是在浪費食物啊。
“兔子同學？”cheese見她盯著地上，疑惑地問。
成雪黎抬起頭，硬生生把“有沒有跟你說過你很好吃”這句話給憋了迴去，學校肯能會把她這種行為定性為對cheese的騷擾，怎麽可以吃自己的同學，這太不道德了。
“沒什麽。你不會做是正常的，我們這裏肯定和你們那兒的試卷不一樣。”成雪黎一本正經地迴答他，一副有愛心好同學的模樣。
se同學好像被安慰到了，然後，然後開始融化了！！！
se融化了！
變成了拉絲cheese！不能忍！
成雪黎瞪圓眼睛，嘴巴張成小圈圈，怔怔看著臉頰兩邊正在漸漸融化的cheese同學。
要不要這麽逼真……紅個臉還能融化？
se不好意思道：“沒，沒關係的，等會兒它會自己冷卻凝固的。”
成雪黎劈裏啪啦猛點頭，身體始終保持原姿勢，一動不動。
道理她都懂，但是你看起來更好吃了。
關鍵時刻，下課鈴聲非常不耐煩地敲起來，短暫的課件休息時間連吃包零食都不行，她無奈轉過身去，聞著融化的cheese同學的香味，更餓了。
第三節課，還是河神老師。
河神帶著二泡的茶迴來了，手裏還攥著一卷批改好的卷子，“啪”地一聲敲在桌子上，橫眉怒目：
“你們簡直是我帶過最差的一屆！”
成雪黎一點兒也不怵八百字作文。︾樂︾文︾小︾說|
掠過作文題目，她心底已經有了想法。目光迴落到卷首，拿到試卷第一件事是做什麽，是寫名字。她也不知道寫真名還是寫個代號“兔子”，想了想，河神老師既然叫她兔子同學，恐怕隻認兔子這個名字，才不會管成雪黎是誰。
她老老實實地在卷首寫上自己的名字，姓兔名子，全名兔子。
寫完名字，正式開始做題。剛剛已經匆匆審過一遍題，森林小學的卷子，和普通試卷的題型構成類似：選擇題、主觀題、閱讀題、詩詞填空、附加創新題、作文。
這份卷子完全是為她特地準備的。
首先選擇題題，問題包括“烏龜和兔子誰的玩偶賣地更好”、“烏龜為什麽跑得比兔子慢”、“烏龜的精神是否值得讚揚並寫入教科書流芳百世”、“烏龜和兔子分別怎麽煮最好吃”之類奇葩的問題。
成雪黎對“怎麽吃”這個問題表示惶恐，答案有以下：a春筍枸杞烏龜奶湯／辣子兔丁b孜然烤全龜/大蒜烤全兔c紅燒蒜苗龜／清蒸蘸鹽兔d吃不死你丫的／怎麽可以吃兔兔
……她默默選了最後一個d，她現在可是隻兔子，就別互相傷害了。
心情跌宕起伏地做完選擇題，終於來到了主觀題。類似文綜試卷裏的主觀題，給出材料和問題，對此進行迴答和詳細闡釋，羅列一二三四，很廢時間。
主觀題題量不多，就兩題，第一題的材料是來自蔬果國《新大米》雜誌的深度新聞報道《河神的溫泉，是火鍋還是自殺天堂》，給出的問題是——請結合“自殺是唯一真正嚴肅的哲學問題”這句話闡明你的觀點和建議。
……啊呸。誰會給小學生出這種主觀題？
吐過槽，成雪黎還是乖乖邊想邊寫，即使這種題目她也不可能做得來，隻能硬著頭皮上。
恍惚有種迴到高中考試，奮筆疾書的錯覺。
滿教室都是沙沙沙的書寫聲，筆尖迅速摩擦著紙麵，秒針跟著滴答滴答地走，不知不覺就轉了好多圈。成雪黎勉強答完兩道主觀題的時候，手已經酸地不行。
瞧著密密麻麻擠滿空白答題處的字，腦海裏迴響著老師的耳提麵命——注意卷麵整潔！卷麵整潔！
寫都寫完了……
閱讀題比較簡單，是對醜小鴨故事的補充，講的是她和小熊的故事，結局並不美好。醜小鴨心裏驚濤駭浪，煥發著戲劇般光芒的愛情，在小熊眼裏，隻不過是無奈至極的選擇，庸常地猶如一灘爛泥，不會變好，隻有更糟糕。
成雪黎麵無表情地答完題，明明更想看醜小鴨去了倫敦之後的故事。
詩詞填空沒什麽可說的，無非是“小白兔，白又白，割完動脈割靜脈，一動不動真可愛”、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我雌雄？”……答著這些句子長大的小兔子們，真的不會變成有著畫風清奇三觀的兔子嗎？
重頭戲終於來了——附加創新題。
前麵多數是用來填充試卷空白的題目，而這一題，才是真正需要她迴答的。
一、龜兔賽跑的完整路線圖及正確走法（請畫圖釋義並解釋）
二、道具券的使用方法及竅門
這兩個問題所指向的，都是大腦沒有告訴她的最重要的亮點，需要她自己去摸索。
成雪黎握著鉛筆，垂頭思考片刻，便在紙上落筆。
先畫完整的路線圖。
她是後知後覺才發現，大腦有多坑爹，給她的線路圖，完全就是一個無比複雜並且有許多岔路口的線路。也就是說，她的線路不是唯一的，而是走法很多，其中大多都是錯的，她需要從無數的錯裏麵找出那條正確的線路。
每條線路長短不一，因而會導致花費時間的延長或縮短。
最正確的那條線路，就是全程為60√3公裏的線路。這樣才能在到達終點時，時間剛好以標準勻速完成標準時間，湊到4√3小時。
不管她本身真實速度有多快，兔子的速度始終是15公裏/小時，花費的時間，是按她走的線路長短所決定的。
由於線路是固定的，非線路區域不能行進。也就是說，必須在已經開辟好公路的方向上跑，不能跑到公路外的任何地方。
所以成雪黎隻能在某個角度方向前進，原地踏步說明此方向沒有線路。
如果將整個龜兔賽跑事件都線路化的話，就會是這樣子——首先，是事件的分岔，每個遊戲障礙都會帶來兩個結果分岔，而這兩個分岔，是同時進行的。她在起點遇見醜小鴨，她帶她跑了一段路，從事件的開端，走到了事件的結果，同時發生的，還有另一個結果。
她可以從這個結果跑到另一個結果。
結合在賽跑中各個人物提示的角度，一件事情從開始到結束，其實是一個等邊三角形構造，無數個事件就是無數個等邊三角形。
整個完整的線路圖，是兩個大等邊三角形合成的菱形，大的等邊三角形包含9個小等邊三角形，小等邊三角形的邊長是20公裏。
菱形邊長60公裏。
正確線路是菱形的中軸線，但是這條線路是並不存在的，自己跑的話，隻會原地踏步而已。
所以她借助了一次道具券，另外兩次是河神和女巫幫忙。
第二個問題，道具券的用法。
“彎曲一切”的道具券。
其實這個很好理解，把整個遊戲都線段化的話，本身遊戲中從開始到結果就是因一條線路而展開的——隻要把這條線卷成一個圈，開始和結束的地方就會重疊，由於兩個分岔結果又是同時進行的，所以三個節點同時觸發。
根據醜小鴨的提示，這三個點同時觸發的時候，會直接穿過中軸線的一部分，跳入第四點。
就是最後連成一個小的菱形。
中軸線一共跨越三段小菱形，路程長短都相同，所以她每次查看時間的時候，度過時間也相同，剛好湊到標準時間4√3小時。
遊戲的規則有些複雜，最坑爹就是線路圖，弄清楚線路圖，其實就成功了一半。意識還是給她放了點水，給了成雪黎許多很明顯的提示。否則單靠盲猜，她也無法畫出完全的路線圖，剩下一點原因，恐怕是運氣好，那些童話人物，都是她意識裏分化出來，對她顯然非常友善。
“唿……”
長籲一口氣，最難答的題目總算答完了，比寫八百作文還費心力。
剩下的就是八百字作文。
其實這道題，隻需要她把自己的經曆原原本本寫上去，應該就好了吧。
其實更像寫一篇遊戲測評……
成雪黎端端正正地在方格子裏寫上作文標題《兔嘰的命運賽跑》，接著就開始唰唰唰地寫內容。這一寫，就徹底刹不住手了，要是連親身經曆過都沒東西可寫，那她那些年的優秀高分作文都白寫了。熱血小烏龜、想去倫敦的醜小鴨、吃貨河神、想自殺的胡蘿卜、想長大的熊孩子和現充女巫，成雪黎越寫越嗨，甚至作文格子都不夠她寫了，最後隻能遺憾停筆。
第一次覺得，為什麽作文格子隻有殘忍的一千格？
就不能再多一千格，讓小朋友們盡情揮灑創作激情。畢竟誰也不知道自己什麽時候就來了感覺。
時代怎麽了。
教育怎麽了。
成雪黎都不舍得交卷子了……
“叮鈴鈴——”
碎針尖般的下課鈴聲響起，如同人類小學下課時，猶如天上砸下大隕石的轟隆聲，森林小學也響起了古靈精怪的奏鳴曲，各聲部完全不聽指揮，貓輕軟的呢喃，熊的粗吼，狗像套了個大喇叭似地兇人……偏偏就讓人想聽下去。
“好了，都放下筆，交卷，從後麵往前傳。”河神咂了口茶葉，站在講台邊揮手吆喝，“不許再寫了，都停筆，停筆！聽到了嗎？”
成雪黎匆匆將試卷疊放著傳了上去。
這下考試結束了，她應該可以走了吧，難道還要等考試成績下來？
成雪黎正想著，突然，鼻尖竄來芝士香香鹹鹹味道的味道，轉過頭，就看見cheese同學的黃色大臉靠近她，眼神裏帶點怯意：“兔子，你都做完了嗎？”
“嗯，做完了。”她點頭。
“我有好多都不會做……”cheese同學的神情很羞愧，加上來到新環境的不安，他不停地摳著自己的身體，不斷有芝士屑掉在地上。
成雪黎看得那個心疼se同學你這是在浪費食物啊。
“兔子同學？”cheese見她盯著地上，疑惑地問。
成雪黎抬起頭，硬生生把“有沒有跟你說過你很好吃”這句話給憋了迴去，學校肯能會把她這種行為定性為對cheese的騷擾，怎麽可以吃自己的同學，這太不道德了。
“沒什麽。你不會做是正常的，我們這裏肯定和你們那兒的試卷不一樣。”成雪黎一本正經地迴答他，一副有愛心好同學的模樣。
se同學好像被安慰到了，然後，然後開始融化了！！！
se融化了！
變成了拉絲cheese！不能忍！
成雪黎瞪圓眼睛，嘴巴張成小圈圈，怔怔看著臉頰兩邊正在漸漸融化的cheese同學。
要不要這麽逼真……紅個臉還能融化？
se不好意思道：“沒，沒關係的，等會兒它會自己冷卻凝固的。”
成雪黎劈裏啪啦猛點頭，身體始終保持原姿勢，一動不動。
道理她都懂，但是你看起來更好吃了。
關鍵時刻，下課鈴聲非常不耐煩地敲起來，短暫的課件休息時間連吃包零食都不行，她無奈轉過身去，聞著融化的cheese同學的香味，更餓了。
第三節課，還是河神老師。
河神帶著二泡的茶迴來了，手裏還攥著一卷批改好的卷子，“啪”地一聲敲在桌子上，橫眉怒目：
“你們簡直是我帶過最差的一屆！”