7第七跑道：又換老師了
有了小美麗的魔法庇護，我慢小丫的言行舉止很少另類了，小美麗的魔法抑製住了天劫咒的魔性增長，我每天上學放學口袋裏都裝著小美麗，我也減少了很多困擾，好不容易學習生活恢複了一段平靜時光。
可沒想到的是，一年級下學期，我們班換老師了，班裏來了一位體育老師汪老師，他高大帥氣，聽口音是從外地來的，他一來就讓我們感到特別的親切，雖然他有二十幾歲，按年齡說是大叔級別的，可他在我們身邊卻像大哥哥一樣。
他剛來我們班，就點我的名字：“誰叫慢小丫？”
同學們都指著說，是我。
我很窘很緊張，我以為老師會因為某事會批評我呢。
沒想到老師卻說，慢小丫，你的作文上報了，真厲害，繼續加油啊。
此時我繃緊的神經才緩解下來，我不好意思地笑了，同學們投來羨慕的目光，我第一次感覺在班裏有能抬起頭來的榮耀光輝，之前都是在所謂“天劫咒”的陰影中成長，在委屈中象蝸牛一樣邁步。
汪老師對同學們很好，叫同學們的名字也都很親切，他叫我小丫，叫別的同學也叫小名，他把同學們當小弟弟，小妹妹甚至是朋友看待，還經常給我們講功夫之星李小龍的故事，我們特別愛聽。
除了汪老師，我也越來越喜歡語文老師呂老師，呂老師說話很溫和，從不大聲訓斥我們，每天我們每名同學要交能力，同步，生字三份作業，我們班有50多名學生，她經常一個中午要改150本作業，呂老師經常鼓勵我們要經常舉手迴答問題，她說多迴答一次問題，就多一次鍛煉自己的機會，於是我越來越愛舉手迴答問題了。
一年級下學期的時光過得好快，我想這和老師們的關懷分不開的吧。
到了二年級上學期，體育老師汪老師不教我們了，語文呂老師也不教我們了，我們換了新老師。
新老師有新要求，新老師重新布置了新的作業方案，作業本也更換了。我們有些不適應了。
迴到家，我告訴媽媽我們換老師了，媽媽鼓勵我說，她從小學，初中，高中，大學階段換了無數老師，每名老師雖然教學方式不一樣，但初衷都是為孩子好的，都是有責任心的，現在考試考得不僅是成績，考得還有心理素質，一個心理素質好的學生才有適應力和生命力，這樣的人才才能在社會這個大舞台立足。
媽媽說這些話有些深奧，我還不能真正理解，正當我迷迷糊糊，似懂非懂的時候，作業大戰又開始了。
語文家聽，能力，同步，課內朗讀，課外朗讀，預習，改錯七項作業開始向我挑戰了，我一項項硬著頭皮迎戰，經常做完作業到11：00收工。
班上有的家長反映說作業太多了，有的同學寫作業到晚上1：00了，早上還有的同學打瞌睡呢，我也挺叫苦的。
媽媽卻對我說，小丫，媽媽相信你，別的孩子能完成作業，媽媽相信你也能完成，你的基礎薄弱，正好可以通過寫作業來強化鍛煉，有會利用時間的孩子在課堂上就基本完成作業了，你也要學會利用時間啊，另外一個答題要提高準確率，準確率高了，就不用改錯了呀，那麽自然作業量就減少了啊！
聽了媽媽的說，我勇敢地迎戰。
由於作業多，我寫得慢，晚上我和小寵物交流聊天的時間越來越少了，有時寫完作業我就睡覺了。
小寵物們見我學習累了，也不打攪了，這段時間，小兔，小熊這兩個調皮蛋主動找我聊天呢，它倆說：“主人，快來和我們玩呀！”
我困得睜不開眼睛說：“拜托啊，你們幫我寫作業啊，你看把我困的啊，以後玩吧！”
小兔，小熊兩個調皮蛋說：“主人，我幫你寫作業是害你呢，作業你必須自已寫……”
沒聽它倆說完我就唿唿睡著了。
在這幾項作業裏，最具挑戰意義的是師聽了，即老師在課堂聽寫生字了。
一年級時，我生字寫得歪七扭八，任意妄為的，加上我對生字不敏感，不知道記生字的訣竅，所以每次聽寫生字分數經常在90分左右徘徊，迴家之後都要改一篇生字。
媽媽很著急，她給我講解漢字的演變，用拆分法，形聲字法，記口訣等方法記憶漢字，並給我訂閱了《漢字王國》等課外讀物，通過日積月累，我逐漸開竅了，寫漢字比以前輕鬆一些了。
到了三年級，我們語文老師又換了，還好我們上學期換過老師了，我有了“免疫力”了，漸漸有了適應力，今年的語文師聽我每次都能達到95分以上，有時還能達到100分呢。
最讓我慶幸的是，我總能逃過師聽這一劫，新的語文老師趙老師非常嚴厲，師聽不到90分的同學，老師都會在課堂上點名批評，並且把本子扔過去，嚇死我了，有一次老師扔別的同學的本子，差點扔到我的頭上，幸虧我機靈躲得及時，才沒被砸中。
雖然上學這兩三年來迴換老師，但在我上學的跑道上，又學了一招，那就是提高心理素質，學習不僅在文化知識上，還有課本以外的知識，對吧？
還有呢，我學到了一點，你們猜是什麽呀？
我告訴你們吧，那就是念師恩。有人說一日為師終身為父，我感謝教過我的每一位老師，今年教師節，我給老師們都送了賀卡，祝願他們教師節快樂。
有了小美麗的魔法庇護，我慢小丫的言行舉止很少另類了，小美麗的魔法抑製住了天劫咒的魔性增長，我每天上學放學口袋裏都裝著小美麗，我也減少了很多困擾，好不容易學習生活恢複了一段平靜時光。
可沒想到的是，一年級下學期，我們班換老師了，班裏來了一位體育老師汪老師，他高大帥氣，聽口音是從外地來的，他一來就讓我們感到特別的親切，雖然他有二十幾歲，按年齡說是大叔級別的，可他在我們身邊卻像大哥哥一樣。
他剛來我們班，就點我的名字：“誰叫慢小丫？”
同學們都指著說，是我。
我很窘很緊張，我以為老師會因為某事會批評我呢。
沒想到老師卻說，慢小丫，你的作文上報了，真厲害，繼續加油啊。
此時我繃緊的神經才緩解下來，我不好意思地笑了，同學們投來羨慕的目光，我第一次感覺在班裏有能抬起頭來的榮耀光輝，之前都是在所謂“天劫咒”的陰影中成長，在委屈中象蝸牛一樣邁步。
汪老師對同學們很好，叫同學們的名字也都很親切，他叫我小丫，叫別的同學也叫小名，他把同學們當小弟弟，小妹妹甚至是朋友看待，還經常給我們講功夫之星李小龍的故事，我們特別愛聽。
除了汪老師，我也越來越喜歡語文老師呂老師，呂老師說話很溫和，從不大聲訓斥我們，每天我們每名同學要交能力，同步，生字三份作業，我們班有50多名學生，她經常一個中午要改150本作業，呂老師經常鼓勵我們要經常舉手迴答問題，她說多迴答一次問題，就多一次鍛煉自己的機會，於是我越來越愛舉手迴答問題了。
一年級下學期的時光過得好快，我想這和老師們的關懷分不開的吧。
到了二年級上學期，體育老師汪老師不教我們了，語文呂老師也不教我們了，我們換了新老師。
新老師有新要求，新老師重新布置了新的作業方案，作業本也更換了。我們有些不適應了。
迴到家，我告訴媽媽我們換老師了，媽媽鼓勵我說，她從小學，初中，高中，大學階段換了無數老師，每名老師雖然教學方式不一樣，但初衷都是為孩子好的，都是有責任心的，現在考試考得不僅是成績，考得還有心理素質，一個心理素質好的學生才有適應力和生命力，這樣的人才才能在社會這個大舞台立足。
媽媽說這些話有些深奧，我還不能真正理解，正當我迷迷糊糊，似懂非懂的時候，作業大戰又開始了。
語文家聽，能力，同步，課內朗讀，課外朗讀，預習，改錯七項作業開始向我挑戰了，我一項項硬著頭皮迎戰，經常做完作業到11：00收工。
班上有的家長反映說作業太多了，有的同學寫作業到晚上1：00了，早上還有的同學打瞌睡呢，我也挺叫苦的。
媽媽卻對我說，小丫，媽媽相信你，別的孩子能完成作業，媽媽相信你也能完成，你的基礎薄弱，正好可以通過寫作業來強化鍛煉，有會利用時間的孩子在課堂上就基本完成作業了，你也要學會利用時間啊，另外一個答題要提高準確率，準確率高了，就不用改錯了呀，那麽自然作業量就減少了啊！
聽了媽媽的說，我勇敢地迎戰。
由於作業多，我寫得慢，晚上我和小寵物交流聊天的時間越來越少了，有時寫完作業我就睡覺了。
小寵物們見我學習累了，也不打攪了，這段時間，小兔，小熊這兩個調皮蛋主動找我聊天呢，它倆說：“主人，快來和我們玩呀！”
我困得睜不開眼睛說：“拜托啊，你們幫我寫作業啊，你看把我困的啊，以後玩吧！”
小兔，小熊兩個調皮蛋說：“主人，我幫你寫作業是害你呢，作業你必須自已寫……”
沒聽它倆說完我就唿唿睡著了。
在這幾項作業裏，最具挑戰意義的是師聽了，即老師在課堂聽寫生字了。
一年級時，我生字寫得歪七扭八，任意妄為的，加上我對生字不敏感，不知道記生字的訣竅，所以每次聽寫生字分數經常在90分左右徘徊，迴家之後都要改一篇生字。
媽媽很著急，她給我講解漢字的演變，用拆分法，形聲字法，記口訣等方法記憶漢字，並給我訂閱了《漢字王國》等課外讀物，通過日積月累，我逐漸開竅了，寫漢字比以前輕鬆一些了。
到了三年級，我們語文老師又換了，還好我們上學期換過老師了，我有了“免疫力”了，漸漸有了適應力，今年的語文師聽我每次都能達到95分以上，有時還能達到100分呢。
最讓我慶幸的是，我總能逃過師聽這一劫，新的語文老師趙老師非常嚴厲，師聽不到90分的同學，老師都會在課堂上點名批評，並且把本子扔過去，嚇死我了，有一次老師扔別的同學的本子，差點扔到我的頭上，幸虧我機靈躲得及時，才沒被砸中。
雖然上學這兩三年來迴換老師，但在我上學的跑道上，又學了一招，那就是提高心理素質，學習不僅在文化知識上，還有課本以外的知識，對吧？
還有呢，我學到了一點，你們猜是什麽呀？
我告訴你們吧，那就是念師恩。有人說一日為師終身為父，我感謝教過我的每一位老師，今年教師節，我給老師們都送了賀卡，祝願他們教師節快樂。