“既然學長聊到這裏了,那我就直說了。如果有不對的地方,還請學長指教。”


    “行了,跟我還這麽客氣,說吧。”


    葉瑟理了理思路,將之前自己發現的一些看似小問題,可是實際上卻足以影響一個人性情的幾個發現都說了。


    “其實,我們目前最應該關注的,就是要如何加強心理教育,這是提高學生心理素質的基本形式,其最終目的是保護和促進人的身心健康。


    可是我發現在學校裏,這個幾乎就是不被人重視。就算是有的學校裏開設了心理教育的課程,可是也基本上沒有什麽效果。”


    “你說的沒錯。心理健康教育內容不僅是普及心理衛生知識,還要矯正學生心理困惑的認識結構。了解學生對心理保健知識的掌握、要求和問題等等,可是這些,大部分的學校裏,都是直接忽略的。”


    “學長,連最精英的學校裏,都不能做地很好嗎?”


    “當然不是。據我所知,國內也有幾所學校做地還是特別好的。請了專業的心理諮詢師去做講座,定期開課,另外,學校還有幾位常駐的心理諮詢師,可以說是很舍得在這方麵投入了。”


    葉瑟點點頭,“那的確是做的很好了。”


    “對了,你還有什麽想法?”


    “我們是不是可以考慮在常規的教育活動中滲入心理輔導的內容?”


    葉瑟注意到張越山的眼睛亮了一下,她就知道,自己的想法他應該是支持的。


    “實際上各科教學本身都包括有心理教育的內容,隻要備課時加入心理教育的導向,就可以使授課內容深入一層,比如說語文課就包含有許多情感教育的因素;勞動課、體育課又可安排挫折教育,增加學生的挫折隨力、鍛煉意誌力。所以,我覺得這些都是可以很完美地結合起來的呀。”


    “你說的不錯,葉瑟學妹,看來我這次真地是找對人了呀。”


    “學長,您別這麽說,其實,這些想法,您應該也是早就有了吧?隻不過,實際地推行起來,可能會有一定的困難,對吧?”


    張越山一臉沉重地點了點頭,“你說的沒錯,的確是有很大的困難。”


    “那學長是不是已經有了什麽想法?”


    “這個,目前還不太成熟,我們現在也隻能是先從這些基本的資料入手,總要先拿出一些過硬的分析報告出來,讓大家對心理健康問題重視起來,其它的,才能再慢慢開展。”


    葉瑟同意,很多事情,想要推進一步,簡直就是難如登天哪。


    “學長,其實,我很樂意去你那裏工作,隻是,你也知道,我的孩子還小,所以……”


    “我明白,你前期的工作可以在家裏完成,我們通過網絡聯係,也就是人家常說的遠程操控嘛,這個沒有問題。”


    “那就太謝謝學長了。”


    “不用跟我客氣。這樣,下個星期,有一個有關心理健康的高端論壇,不知道你有沒有時間去看一看?”


    葉瑟挑眉,“都是業內人士?”

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