第413章 興辦教育
支教五年，大明成了日不落帝國 作者：落寞的花生 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“第二條舉措就是，舉國大辦教育，實行天底下最公平的人才選拔製度，給天下最廣大的老百姓，實現出人頭地，階層跨越的機會。”朱元璋道，“咱要不實行這一係列實打實的舉措，別人還會以為以道立國，和以儒治國一樣，都是在空喊口號。”
“海外某個華裔小國的國主說過，無論貧富都有提升自己的機會，窮人不會因為別人的富有而感到不公。”
“而有人感到不公，就不符合以道立國。”
“以道立國，要讓天下所有人，都感到公正。”
群臣聞言，都集體沉默了。
“皇上，海外番邦小國國主的話，也配讓我大明王朝借鑒？”良久，一位大臣道，“那個小國，估計還沒有我們一個行省大吧？”
“糊塗！”朱元璋聞言斥責道，“我中原王朝以前之所以落後，盲目自大也是很重要的原因。”
“對於別人的寶貴經驗，無論別人是大是小，隻要是好的，都要去借鑒。”
“流水不腐戶樞不蠹。”
“而別人的經驗，就是外麵小溪流到水池裏的活水。”
“以道立國，是充滿生機活力的治國理念。像自然界那樣溪水潺潺，鳥兒在天空自由飛翔，走獸在草原上奔跑。一切生靈都是生動活潑的。”
“整個自然之世界，都充滿了生命的律動。”
“而不是滿清那樣閉關鎖國，讓華夏大地形成一潭死水。如果不接受外麵的活水，水池再大再清澈，時間久了裏麵的水也會變腐變臭。”
“故步自封盲目自大，隻會導致落後。”
“皇上，臣知錯了。”那名大臣道。
“我華夏因何稱之為華夏？”朱元璋道，“服章之美謂之華，禮儀之大，故稱夏。”
“隻有像秦先生構想那樣的生機盎然的自然國度，才能稱得上‘華’。因為大自然雕飾出來的美景，才是天底下最美的風景，最美的華章。”
“禮儀之大。”
“什麽是大，大就是最好、最公正的。”
“什麽是禮儀？”
“普通人見麵行個禮，打個招唿，那不叫禮儀。”
“那樣的禮儀隻能叫做小節。”
“倭國人見麵就鞠躬，肚子裏卻滿是刀劍，這叫做有小禮無大義。”
“我華夏的禮儀，是製度，而不是小禮。”
“所以，百姓擁有世界上最充滿生機的生活環境。大明王朝，擁有世界上最先進的治國理念，我們九州大地，才配得上華夏二字。”
“之前咱和秦先生談曆史。”
“先生說，東林黨為什麽能逼得皇上退讓，讓皇上為之忌憚？”
“士大夫為什麽一直左右著封建王朝？”
“本質上是他們壟斷了受教育的權力。”
“他們壟斷的越嚴重，皇帝就隻能依靠他們。朝堂上下，都是他們那個階層的人，一個百姓階層都沒有。”
“史官都是他們，華夏幾千年的曆史，全都由他們書寫。”
“導致我們幾千年的曆史，都隻是士大夫的曆史，對百姓的描述，就隻有寥寥數筆。而且基本上都是饑民相食，易子而食，等詞語。”
“民間的科學家，發明家，幾乎沒有。”
“唐朝時期更甚，出現了五姓七宗這樣的大家族。”
“基本上所有的朝代，百姓連書都買不起，根本不可能出現寒門出貴子的現象。”
“而曆代史官對皇帝的評價，也都是士大夫對皇帝的評價。”
朱元璋這麽做也是有私心的，他現在算是徹底把封建貴族得罪光了，還焚書坑儒了。如果任由這麽發展下去，他必將被列為天下第一暴君。
而如果讓百姓都能讀書有了話語權，那麽後世對他的評價，絕對會立刻改觀。
以前的那些號稱文運昌隆的朝代，都是些出生富貴的文人，實際上沒百姓什麽事。
唐詩宋詞，可以編好幾本書，然而其作者是平民的，寥寥無幾。
朱元璋之前的一係列惠民舉措，讓百姓富裕了。
現在又發錢了。
是時候，發展他們的教育了。
滿朝文武支支吾吾，都沒有表達附議的意思。
“給百姓發錢，本質是再分配，也就是說，皇上是讓咱們出錢，供那些百姓的孩子讀書。”
群臣之中，不知道誰說了一句。
緊接著，人群就議論紛紛起來。
“以後成千上萬的寒門學子，會和我們的孩子一起參加科舉，那就是千軍萬馬過獨木橋。我們的孩子想要入仕，那就更難了。”
“想要科舉高中本來就很難，如果再加上那些窮人家的孩子，就更難了。”
“要知道天底下窮人的孩子，數量可是百萬級，千萬級的，有了他們的加入，以後科舉入仕，難度會提升幾百倍幾千倍甚至萬倍。”
“而放在以前，參加科舉的舉子雖然也很多，但和以後的百萬，千萬學子相比，還是不是一個數量級的。”
……
“陛下，老臣以為此事不公！”以為年老的大臣，太常寺卿呂本站出來道。群臣聽到終於有人敢站出來，替他們說話了紛紛把目光轉向這位大人。
以朱皇帝的殺伐之果決，朝堂之上，根本很少有人敢反對他。
尤其是，在對待百姓的策略上。
能反對他的，大多數身份特殊，而呂本身份，是太子的老丈人。
“那你的意思……”朱元璋道。
“啟奏陛下，老臣以在朝的諸多文臣武將舉例。”呂本道，“他們當年，一個個跟隨陛下東征西討，宵衣旰食，過著刀口舔血的日子。”
“經過了不懈努力，無數人的犧牲，這才換來了大明江山。”
“一些士族的茁壯，也是經過幾代人的努力，才有今天這個樣子。”
“而百姓什麽也沒有做，既沒有上陣殺敵，也沒有出錢資助陛下。憑什麽讓他們的孩子，和滿朝文武這些為大明出生入死的功臣的後人，有同等的機會？”
“皇上你一心為百姓謀福祉是對的，但也不能讓這些功臣寒了心。”
人家幾代人的努力，憑什麽輸給你十年寒窗？
“臣附議！”
“臣附議！”
群臣聞言，紛紛說道。
“海外某個華裔小國的國主說過，無論貧富都有提升自己的機會，窮人不會因為別人的富有而感到不公。”
“而有人感到不公，就不符合以道立國。”
“以道立國，要讓天下所有人，都感到公正。”
群臣聞言，都集體沉默了。
“皇上，海外番邦小國國主的話，也配讓我大明王朝借鑒？”良久，一位大臣道，“那個小國，估計還沒有我們一個行省大吧？”
“糊塗！”朱元璋聞言斥責道，“我中原王朝以前之所以落後，盲目自大也是很重要的原因。”
“對於別人的寶貴經驗，無論別人是大是小，隻要是好的，都要去借鑒。”
“流水不腐戶樞不蠹。”
“而別人的經驗，就是外麵小溪流到水池裏的活水。”
“以道立國，是充滿生機活力的治國理念。像自然界那樣溪水潺潺，鳥兒在天空自由飛翔，走獸在草原上奔跑。一切生靈都是生動活潑的。”
“整個自然之世界，都充滿了生命的律動。”
“而不是滿清那樣閉關鎖國，讓華夏大地形成一潭死水。如果不接受外麵的活水，水池再大再清澈，時間久了裏麵的水也會變腐變臭。”
“故步自封盲目自大，隻會導致落後。”
“皇上，臣知錯了。”那名大臣道。
“我華夏因何稱之為華夏？”朱元璋道，“服章之美謂之華，禮儀之大，故稱夏。”
“隻有像秦先生構想那樣的生機盎然的自然國度，才能稱得上‘華’。因為大自然雕飾出來的美景，才是天底下最美的風景，最美的華章。”
“禮儀之大。”
“什麽是大，大就是最好、最公正的。”
“什麽是禮儀？”
“普通人見麵行個禮，打個招唿，那不叫禮儀。”
“那樣的禮儀隻能叫做小節。”
“倭國人見麵就鞠躬，肚子裏卻滿是刀劍，這叫做有小禮無大義。”
“我華夏的禮儀，是製度，而不是小禮。”
“所以，百姓擁有世界上最充滿生機的生活環境。大明王朝，擁有世界上最先進的治國理念，我們九州大地，才配得上華夏二字。”
“之前咱和秦先生談曆史。”
“先生說，東林黨為什麽能逼得皇上退讓，讓皇上為之忌憚？”
“士大夫為什麽一直左右著封建王朝？”
“本質上是他們壟斷了受教育的權力。”
“他們壟斷的越嚴重，皇帝就隻能依靠他們。朝堂上下，都是他們那個階層的人，一個百姓階層都沒有。”
“史官都是他們，華夏幾千年的曆史，全都由他們書寫。”
“導致我們幾千年的曆史，都隻是士大夫的曆史，對百姓的描述，就隻有寥寥數筆。而且基本上都是饑民相食，易子而食，等詞語。”
“民間的科學家，發明家，幾乎沒有。”
“唐朝時期更甚，出現了五姓七宗這樣的大家族。”
“基本上所有的朝代，百姓連書都買不起，根本不可能出現寒門出貴子的現象。”
“而曆代史官對皇帝的評價，也都是士大夫對皇帝的評價。”
朱元璋這麽做也是有私心的，他現在算是徹底把封建貴族得罪光了，還焚書坑儒了。如果任由這麽發展下去，他必將被列為天下第一暴君。
而如果讓百姓都能讀書有了話語權，那麽後世對他的評價，絕對會立刻改觀。
以前的那些號稱文運昌隆的朝代，都是些出生富貴的文人，實際上沒百姓什麽事。
唐詩宋詞，可以編好幾本書，然而其作者是平民的，寥寥無幾。
朱元璋之前的一係列惠民舉措，讓百姓富裕了。
現在又發錢了。
是時候，發展他們的教育了。
滿朝文武支支吾吾，都沒有表達附議的意思。
“給百姓發錢，本質是再分配，也就是說，皇上是讓咱們出錢，供那些百姓的孩子讀書。”
群臣之中，不知道誰說了一句。
緊接著，人群就議論紛紛起來。
“以後成千上萬的寒門學子，會和我們的孩子一起參加科舉，那就是千軍萬馬過獨木橋。我們的孩子想要入仕，那就更難了。”
“想要科舉高中本來就很難，如果再加上那些窮人家的孩子，就更難了。”
“要知道天底下窮人的孩子，數量可是百萬級，千萬級的，有了他們的加入，以後科舉入仕，難度會提升幾百倍幾千倍甚至萬倍。”
“而放在以前，參加科舉的舉子雖然也很多，但和以後的百萬，千萬學子相比，還是不是一個數量級的。”
……
“陛下，老臣以為此事不公！”以為年老的大臣，太常寺卿呂本站出來道。群臣聽到終於有人敢站出來，替他們說話了紛紛把目光轉向這位大人。
以朱皇帝的殺伐之果決，朝堂之上，根本很少有人敢反對他。
尤其是，在對待百姓的策略上。
能反對他的，大多數身份特殊，而呂本身份，是太子的老丈人。
“那你的意思……”朱元璋道。
“啟奏陛下，老臣以在朝的諸多文臣武將舉例。”呂本道，“他們當年，一個個跟隨陛下東征西討，宵衣旰食，過著刀口舔血的日子。”
“經過了不懈努力，無數人的犧牲，這才換來了大明江山。”
“一些士族的茁壯，也是經過幾代人的努力，才有今天這個樣子。”
“而百姓什麽也沒有做，既沒有上陣殺敵，也沒有出錢資助陛下。憑什麽讓他們的孩子，和滿朝文武這些為大明出生入死的功臣的後人，有同等的機會？”
“皇上你一心為百姓謀福祉是對的，但也不能讓這些功臣寒了心。”
人家幾代人的努力，憑什麽輸給你十年寒窗？
“臣附議！”
“臣附議！”
群臣聞言，紛紛說道。