第932章 基礎建設大發展
重整山河，從穿成宋欽宗開始 作者：沐軼 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第二條幹線是往北的，從東京汴梁到大名府、平陽府和太原府，以及華北戰區剛剛奪取的金國大同府，也就是金國的西京，一直修到新近占據的最北端豐州。
這條路原先是有路的，隻是都是土路，又加上年久失修，畢竟處於戰區，沒有什麽維護，破爛不堪了。
不過趙桓現在有的是錢，花錢雇傭當地民工投入大規模修建。
第三條路則是從開封，經過劉豫大齊國都城東平府，聯通山東濟南，宜都府一直到海邊的登州。
在長江以北的三條柏油公路的修建，其實都是在大宋、金國和劉豫的大齊共同管轄的地段進行的。
因為在這些地段的主要城池是控製在大宋手裏的，而廣大的縣城農村則被劉豫或者金國直接控製，駐紮有軍隊。
而道路修建的時候出現了十分和諧的一幕，不僅是害怕大宋的劉豫大齊國沒有幹預襲擾，連金國也睜一隻眼閉一隻眼。
不僅沒有出兵攻擊修建部隊，反而對轄區內的百姓參與公路修建掙工錢，聽之任之。
由此一來，這三條路的修建出奇的順利。
金國和大齊國對於這三條道路的修建也出奇的態度一致，都覺得這是好事，既然大宋願意掏錢來修，何樂而不為？
反正這路是將來他們也可以用，大家都能用，你的軍隊能在上麵跑，我的軍隊當然也可以。
而對於道路沿途設立了專門負責道路修建的道班，金國和大齊同樣予以了特別的關照，不允許軍隊對這些道班進行襲擊，任由他們對道路進行維護，保證道路的暢通。
由此一來，這三條道路，再加上之前開封和幽州之間修建的柏油公路，四條道路，成為金國、大齊國和大宋三個國家共同享有的交通紐帶。
百姓是最為高興的，行走在這樣寬闊平坦的大路上，心情格外舒暢。
由於這四條公路的成功修建，也使得大宋生產的四輪運貨馬車銷量出奇的好。
不僅大宋購買，大齊國和金國也有很多商家和百姓花錢購買。
因為這種能夠轉向的四輪馬車，能夠運的貨物和客人更多，大宋對這種馬車並沒有禁售，畢竟這種轉向技術很容易被人模仿，是守不住秘密的。
與其無用功保密，不如敞開了賣，利用大宋優良的製作工藝占據絕大部分市場。
由此一來，在金國、大齊和大宋北邊銷售四輪貨運客運馬車的商家和廠家，百分之九十以上都屬於大宋。
這幾條道路的修建使得這些區域內駐紮的宋軍之間相互聯絡更加快捷方便，糧食生活設施的運輸也更加方便。
而這時候的大齊和金國根本無力對大宋城池之間的往來造成幹涉。
大宋的江南水網建設和水利工程建設也取得了長足的進步。
主要的運河每年都疏通，保證運河運力。
黃河堤岸得到了加強。
江南的水網和江淮地區的水網建設更加發達，大量的農田得以灌溉，對此大齊國和金國更不會幹涉了。
因為廣大的農村在他們手裏，大宋修建這些水利工程和運河，他們也從中獲得了很大的利益。
因為這些田是在他們控製的農民手裏的，將來征稅也是他們拿，他們卻不知道大宋皇帝根本看不上這點錢。
大宋之所以修建這麽多運河水網，是為了讓他的水師戰船能夠迅速的通過運河到達更多的作戰區域，而且還能通過複雜眾多的水網形成阻攔，擋住金國鐵騎的快速進攻和衝擊。
趙桓還專門視察了新式學校。
從幼兒園到高中的參照現代社會基礎教育辦學模式的新式學校已經在四個京城推廣開來，下一步將會推廣到江南等發達的沿海地區，進而推廣到全國。
新式學校不再教授以四書五經為主導，而是現代基礎教育的語文、數學、文綜或者理綜之類的科目，包括德語、美術和體育等。還有各種課外文體興趣班。
趙桓要按照現代辦學模式來對國民進行基礎義務教育，並培養未來的公務員，商業精英和社會需要的各種人才。
現在要把現代的高校職業教育搬到宋朝，首先要解決的是基礎教育問題，要擁有大量的學生，要提高教育的廣度和深度，以及教育的類型，所以基礎教育必須要走在前列。
新式教育模式在四個都城成效顯著，主要因為在這些學校讀書的是不收學費的，實行義務教育。
而且教的內容又很新奇，而且實用，很多家長都願意把孩子送到這些學校去讀書識字，又不需要花錢。
並且他們也從朝廷知道，下一步從這些學校畢業的學生是可以報考專門的大學的，而從那些大學畢業的學生，將會由國家安排他們的工作。
趙桓把大學定位為精英教育，根據整個社會需要的職業人數，來確定大學的招生名額，以確保從大學畢業就能有工作。
因為這個時候的大宋基礎教育還遠遠沒有普及，而經濟發展又高度迅猛，很多崗位都亟待人才。
但是他並不著急，高等教育還遠沒有後世的普遍化趨勢，完全可以作為精英教育來培養。
等到若幹年之後，基礎教育全麵推開，掃盲完成，整個國家受教育程度普遍提升，那時候才是自主擇業的開端。
不過趙桓也沒有打算把高校建得後世那般又多又雜，他走的依舊要是精英教育，包括各種職業教育。
視察完高校，趙桓還專門去視察了他開辦的專門用來訓練英雄母親所生孩子的少年軍校。
少年軍校的孩子未來都會成為戰士或者軍官。
他們從小就會受到嚴格的軍事訓練，將來成為職業的軍人，這是趙桓最為看重的一點。
將來他征戰世界，靠的就是英雄母親生的這些孩子。
他不僅在課堂旁聽了教學，在食堂與孩子們一起吃飯，還視察了孩子住處，觀看了孩子的軍事訓練，並提出了若幹新的要求。
李綱是少年軍校的總負責人，根據皇帝趙桓的一係列指示，在對教學內容和學生生活教育進行進一步調整。
趙桓在牛皋的陪同下，專門來到了和州視察和州少年軍校視察，他召見了牛皋的兒子牛蛙。
牛皋和牛蛙的母親久美子，陪同牛蛙帶著一幫小不點表演了他們剛學會的軍體拳，打得有模有樣的，惹得趙桓哈哈大笑。
牛皋頗為欣慰，他對趙桓說道：“陛下，臣這麽大的時候還在泥地裏打滾的，哪會這些？他現在可比我這個歲數要強多了。”
這條路原先是有路的，隻是都是土路，又加上年久失修，畢竟處於戰區，沒有什麽維護，破爛不堪了。
不過趙桓現在有的是錢，花錢雇傭當地民工投入大規模修建。
第三條路則是從開封，經過劉豫大齊國都城東平府，聯通山東濟南，宜都府一直到海邊的登州。
在長江以北的三條柏油公路的修建，其實都是在大宋、金國和劉豫的大齊共同管轄的地段進行的。
因為在這些地段的主要城池是控製在大宋手裏的，而廣大的縣城農村則被劉豫或者金國直接控製，駐紮有軍隊。
而道路修建的時候出現了十分和諧的一幕，不僅是害怕大宋的劉豫大齊國沒有幹預襲擾，連金國也睜一隻眼閉一隻眼。
不僅沒有出兵攻擊修建部隊，反而對轄區內的百姓參與公路修建掙工錢，聽之任之。
由此一來，這三條路的修建出奇的順利。
金國和大齊國對於這三條道路的修建也出奇的態度一致，都覺得這是好事，既然大宋願意掏錢來修，何樂而不為？
反正這路是將來他們也可以用，大家都能用，你的軍隊能在上麵跑，我的軍隊當然也可以。
而對於道路沿途設立了專門負責道路修建的道班，金國和大齊同樣予以了特別的關照，不允許軍隊對這些道班進行襲擊，任由他們對道路進行維護，保證道路的暢通。
由此一來，這三條道路，再加上之前開封和幽州之間修建的柏油公路，四條道路，成為金國、大齊國和大宋三個國家共同享有的交通紐帶。
百姓是最為高興的，行走在這樣寬闊平坦的大路上，心情格外舒暢。
由於這四條公路的成功修建，也使得大宋生產的四輪運貨馬車銷量出奇的好。
不僅大宋購買，大齊國和金國也有很多商家和百姓花錢購買。
因為這種能夠轉向的四輪馬車，能夠運的貨物和客人更多，大宋對這種馬車並沒有禁售，畢竟這種轉向技術很容易被人模仿，是守不住秘密的。
與其無用功保密，不如敞開了賣，利用大宋優良的製作工藝占據絕大部分市場。
由此一來，在金國、大齊和大宋北邊銷售四輪貨運客運馬車的商家和廠家，百分之九十以上都屬於大宋。
這幾條道路的修建使得這些區域內駐紮的宋軍之間相互聯絡更加快捷方便，糧食生活設施的運輸也更加方便。
而這時候的大齊和金國根本無力對大宋城池之間的往來造成幹涉。
大宋的江南水網建設和水利工程建設也取得了長足的進步。
主要的運河每年都疏通，保證運河運力。
黃河堤岸得到了加強。
江南的水網和江淮地區的水網建設更加發達，大量的農田得以灌溉，對此大齊國和金國更不會幹涉了。
因為廣大的農村在他們手裏，大宋修建這些水利工程和運河，他們也從中獲得了很大的利益。
因為這些田是在他們控製的農民手裏的，將來征稅也是他們拿，他們卻不知道大宋皇帝根本看不上這點錢。
大宋之所以修建這麽多運河水網，是為了讓他的水師戰船能夠迅速的通過運河到達更多的作戰區域，而且還能通過複雜眾多的水網形成阻攔，擋住金國鐵騎的快速進攻和衝擊。
趙桓還專門視察了新式學校。
從幼兒園到高中的參照現代社會基礎教育辦學模式的新式學校已經在四個京城推廣開來，下一步將會推廣到江南等發達的沿海地區，進而推廣到全國。
新式學校不再教授以四書五經為主導，而是現代基礎教育的語文、數學、文綜或者理綜之類的科目，包括德語、美術和體育等。還有各種課外文體興趣班。
趙桓要按照現代辦學模式來對國民進行基礎義務教育，並培養未來的公務員，商業精英和社會需要的各種人才。
現在要把現代的高校職業教育搬到宋朝，首先要解決的是基礎教育問題，要擁有大量的學生，要提高教育的廣度和深度，以及教育的類型，所以基礎教育必須要走在前列。
新式教育模式在四個都城成效顯著，主要因為在這些學校讀書的是不收學費的，實行義務教育。
而且教的內容又很新奇，而且實用，很多家長都願意把孩子送到這些學校去讀書識字，又不需要花錢。
並且他們也從朝廷知道，下一步從這些學校畢業的學生是可以報考專門的大學的，而從那些大學畢業的學生，將會由國家安排他們的工作。
趙桓把大學定位為精英教育，根據整個社會需要的職業人數，來確定大學的招生名額，以確保從大學畢業就能有工作。
因為這個時候的大宋基礎教育還遠遠沒有普及，而經濟發展又高度迅猛，很多崗位都亟待人才。
但是他並不著急，高等教育還遠沒有後世的普遍化趨勢，完全可以作為精英教育來培養。
等到若幹年之後，基礎教育全麵推開，掃盲完成，整個國家受教育程度普遍提升，那時候才是自主擇業的開端。
不過趙桓也沒有打算把高校建得後世那般又多又雜，他走的依舊要是精英教育，包括各種職業教育。
視察完高校，趙桓還專門去視察了他開辦的專門用來訓練英雄母親所生孩子的少年軍校。
少年軍校的孩子未來都會成為戰士或者軍官。
他們從小就會受到嚴格的軍事訓練，將來成為職業的軍人，這是趙桓最為看重的一點。
將來他征戰世界，靠的就是英雄母親生的這些孩子。
他不僅在課堂旁聽了教學，在食堂與孩子們一起吃飯，還視察了孩子住處，觀看了孩子的軍事訓練，並提出了若幹新的要求。
李綱是少年軍校的總負責人，根據皇帝趙桓的一係列指示，在對教學內容和學生生活教育進行進一步調整。
趙桓在牛皋的陪同下，專門來到了和州視察和州少年軍校視察，他召見了牛皋的兒子牛蛙。
牛皋和牛蛙的母親久美子，陪同牛蛙帶著一幫小不點表演了他們剛學會的軍體拳，打得有模有樣的，惹得趙桓哈哈大笑。
牛皋頗為欣慰，他對趙桓說道：“陛下，臣這麽大的時候還在泥地裏打滾的，哪會這些？他現在可比我這個歲數要強多了。”