“那什麽是全力以赴的行動呢？這裏也有一個真實的故事，有一位年輕人一事無成，但非常渴望自己能獲得成功，於是找到了蘇格拉底尋求答案。
蘇格拉底是古希臘著名的思想家、哲學家、教育家、公民陪審員，他和他的學生柏拉圖，以及柏拉圖的學生亞裏士多德被並稱為‘古希臘三賢‘，更被後人廣泛地認為是西方哲學的奠基者。
蘇格拉底當時沒有直接迴答這個年輕人，而是把他帶到一條小河邊，年輕人覺得很奇怪。隻見蘇格拉底撲通一聲跳到河裏去了，並且在水中向年輕人招了招手，示意他下來。年輕人也就稀裏糊塗地跳下了水。
剛一下水，蘇格拉底就把他的頭摁到了水裏，年輕人本能地掙紮出水麵，蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水裏，這次用的力氣更大，年輕人拚命地掙紮，剛一露出水麵，又被蘇格拉底死死地摁到了水裏。
這一次，年輕人可顧不了那麽多了，死命地掙紮，掙脫之後就拚命地往岸上跑。跑上岸後，他打著哆嗦對大師說：大……大師，你瘋了嗎，你要幹什麽?你難道是想殺死我嗎？
蘇格●∠，拉底理也不理會這位年輕人就上了岸。當他轉身離去的時候，年輕人感覺好像有些事情還沒有弄明白，於是，他就追上去問蘇格拉底：大師，恕我愚昧，剛才你對我的那個動作我還沒有悟過來，能否指點一二?
同學們，在說出蘇格拉底的答案之前，我想先問一下你們，要是你們也被人這樣摁在了水裏，即將窒息死亡的時候。你們會怎麽辦？”楊吉斌拋出了一個嚇人的假設。
“掙紮！”
“肯定是拚命的掙紮囉！”
“對，這位同學說的的對，換成是任何人當生命受到威脅的時候，都會做出這樣的舉動，那就是掙紮，拚命的掙紮。用盡全身力氣去拚命的掙紮，對不對？”楊吉斌聲情並茂，相當具有感染力。
“對！”台下齊整整的大叫一聲。
“大家說的好，這就是蘇格拉底對那個年輕人給出的答案：年輕人，要想獲得成功，光靠想那是不行的，就必須像你剛才那種強烈的求生欲/望一樣，需要你用盡全身力氣，全力以赴的的去掙紮！
要想成功。僅僅存有成功的希望和強烈的成功欲/望是遠遠不夠的，需要大家全力以赴的，堅持不懈的付出自己的全部努力才行，而不是盡力而為。
所謂的盡力而為，那是失敗的人給自己找的借口和台階，是注定要走向失敗的導火索，做任何事情隻是利用身邊有限的條件，而不是千方百計的創造條件。離成功隻會越來越遠！
那麽請大家再次記住這樣的話：我們要全力以赴的付出行動，而不是盡力而為。”
“啪啪啪”聽到精彩之處。同學們情懷激蕩，忍不住熱烈鼓起掌來，此刻的心情激動無比，長期困惑自己的問題在此刻找到了答案。
“很好，剛才的掌聲十分熱烈，這掌聲不不僅是給我的。更是給你們自己的，再此我恭喜你們，成功就從給自己的鼓掌聲開始！”楊吉斌的話是越來越有煽動力了，這不又引來了更為激烈的鼓掌聲。
“好了，謝謝大家。下麵我們解決最後一個問題，那就是什麽是成功的方法！同樣的，我這裏也有一個關於馬拉鬆長跑的小故事。
大家都應該聽過馬拉鬆長跑這項運動的來由，這點我就不在講了。大家都知道馬拉鬆長跑是國際上非常普及的長跑比賽項目，全程距離26英裏385碼，折合為42.195公裏。
光說數字大家可能沒什麽直觀的感受，我就給大家說具體和形象一點吧，咱們學校每年都會舉行秋季運動會的，學校操場跑道一圈是400米。換成跑馬拉鬆的話，就需要參賽人員跑上105圈半！”
“哇塞，100多圈，不把我累死才怪！”
“這麽多圈啊，我去年參加個800米長跑，隻跑兩圈都把我給累趴下了！”
105圈這個數據的確讓大家夥倒吸了一口冷氣，這是都不禁佩服起那些長跑運動員來。
“的確，這是一個讓我們都望而生畏的超長距離。但就在1984年，在島國首都國際馬拉鬆邀請賽中，一名不見經傳的島國選手出人意料地奪得了世界冠軍。
當記者問他憑什麽取得如此驚人的成績時，他說了這麽一句話：憑借智慧戰勝對手。當時許多人都認為，這個偶然跑到前麵的矮個子選手，是在故弄玄虛。馬拉鬆賽是體力和耐力的運動，隻要身體素質好又有耐性就有機會奪冠，爆發力和速度都還在其次，說用智慧取勝確實有點勉強。
然而就在1987年，意大利國際馬拉鬆邀請賽時，這名島國選手再次參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請他談經驗。而他的迴答的仍是上次那句：”用智慧戰勝對手”。這迴記者在報紙上沒再挖苦他，但對他所謂的智慧迷惑不解。
大家想不想知道，他到底是用什麽方法取得了一次又一次的馬拉鬆世界冠軍？”
“想啊，到底怎麽迴事啊，難道真有方法？”
“是啊，我也覺得跑步嘛，就全靠身體素質好了，怎麽還有訣竅不成？”
這個問題的確勾起了大家的好奇心，覺得很奇怪，都眼巴巴的看著楊吉斌。
“成功自然是有方法的，這個謎終於就是：每次比賽之前，他都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，並把沿途比較醒目的標誌畫下來。
比如第一個標誌是銀行；第二個標誌是一棵大樹；第三處標誌是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始後，他就奮力地身第一個目標衝去，等到達第一個目標後，又以同樣的速度向第二個目標衝去。
40多公裏的賽程，就被他分解成這麽幾個小目標輕鬆地跑完了。其實起初，他並不懂這些道理和方法的，直接把目標定在40多公裏外的終點線上的那麵旗幟上，結果他跑了十幾公裏時就疲憊不堪了，他被前麵那段遙遠的路程給嚇倒了！”
“原來是這樣啊，實在太簡單了！”
“明白了，我終於明白了！”
“這事情一說開了自然就簡單了，成功沒有捷徑但是有方法。失敗的人遇到任何事情那都是千難萬難，而成功的人則是有對付困難的千方百計。
你要你們願意開動腦筋就沒有辦不成的事情，隻要你們不放棄自己，就一定會取得自己想要的一切。讀萬卷書不如行萬裏路，行萬裏路不如名師指路。
牛頓有句話說的很好：如果說我所看的比你更遠一點，那是因為站在巨人肩上的緣故。這句話就是說我們要虛心求學，聽老師的話，三人行必有我師，不懂就問，不懂完全沒有關係的，就怕你不懂裝懂，自欺欺人！
至於說到咱們自己身上，這學習的訣竅還是有的，我就拋磚引玉的說說自己的一些小竅門給大家，提起學習小竅門，我認為就是十六個字：全神貫注，腦想心記。大膽質疑，永不放棄。
全神貫注。就是在學習是要專心、認真，不要走神。
腦想心記。是告訴我們研究問題時腦筋要動起來，心裏要記住它，不一定什麽時候出一道類似的問題就能會做了。
大膽質疑。是說如果遇到不懂、不是很清楚，一定要問。有的同學不敢問，怕別人笑話。我告訴你，不用怕，你問了，這個地方你就明白了，記住了，別人反而誇獎你，說你聰明，不懂就問。
永不放棄。是說在研究問題時，不要認為難做就放棄，學習要有“鑽到底”、“不明白不罷休”的勁頭，做一道題就要研究透它，這才能學明白。
說起來咱們小學知識很簡單，考試的內容在書本上都能找得到，隻要書本吃透了什麽都不是難事。
我最後再講點增強記憶力的方法和竅門，要善於使記憶材料形象化，所謂形象化的就是通過想象和聯想將抽象的賦予人為的想象，使之具有生動鮮明奇特的形象，一切記憶都始於形象。記憶方法的基本點就是通過形象記憶事物。抽象事物也變得容易記憶了?……“
原本楊吉斌隻打算講上一節課就夠了，結果在熱烈而激動的氣氛帶動下，幾十號人竟然來下課以及上課的鈴聲都沒有聽見。
等楊吉斌走下講台的時候，大家才發現第二節課已經快下課了。
楊吉斌今天的勵誌演講可以說是非常的成功，不僅僅是讓班裏的同學思想得到衝擊和震撼，學習熱情大漲，對絕大多數同學而言這次勵誌演講的影響他們的一生，幾十年後大家功成名就時，對楊吉斌的感謝感激之情越發的濃烈。
同時，就連被教室聲響吸引而來的，在教室外麵偷聽的尹慧妍、劉明玉、陳朝華等老師都是相當受益，悟透了其中道理後，其思想境界和教學水平都有顯著的提高。(未完待續。)
ps：關於勵誌的章節，簡單說明一下：主要目的在於，獻給還有奮鬥夢想的讀者朋友們，希望對大家有一定的幫助。明確的目標+正確的方法+全力以赴的行動，是造就夢想的必由之路，並非作者菌捏造。
蘇格拉底是古希臘著名的思想家、哲學家、教育家、公民陪審員，他和他的學生柏拉圖，以及柏拉圖的學生亞裏士多德被並稱為‘古希臘三賢‘，更被後人廣泛地認為是西方哲學的奠基者。
蘇格拉底當時沒有直接迴答這個年輕人，而是把他帶到一條小河邊，年輕人覺得很奇怪。隻見蘇格拉底撲通一聲跳到河裏去了，並且在水中向年輕人招了招手，示意他下來。年輕人也就稀裏糊塗地跳下了水。
剛一下水，蘇格拉底就把他的頭摁到了水裏，年輕人本能地掙紮出水麵，蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水裏，這次用的力氣更大，年輕人拚命地掙紮，剛一露出水麵，又被蘇格拉底死死地摁到了水裏。
這一次，年輕人可顧不了那麽多了，死命地掙紮，掙脫之後就拚命地往岸上跑。跑上岸後，他打著哆嗦對大師說：大……大師，你瘋了嗎，你要幹什麽?你難道是想殺死我嗎？
蘇格●∠，拉底理也不理會這位年輕人就上了岸。當他轉身離去的時候，年輕人感覺好像有些事情還沒有弄明白，於是，他就追上去問蘇格拉底：大師，恕我愚昧，剛才你對我的那個動作我還沒有悟過來，能否指點一二?
同學們，在說出蘇格拉底的答案之前，我想先問一下你們，要是你們也被人這樣摁在了水裏，即將窒息死亡的時候。你們會怎麽辦？”楊吉斌拋出了一個嚇人的假設。
“掙紮！”
“肯定是拚命的掙紮囉！”
“對，這位同學說的的對，換成是任何人當生命受到威脅的時候，都會做出這樣的舉動，那就是掙紮，拚命的掙紮。用盡全身力氣去拚命的掙紮，對不對？”楊吉斌聲情並茂，相當具有感染力。
“對！”台下齊整整的大叫一聲。
“大家說的好，這就是蘇格拉底對那個年輕人給出的答案：年輕人，要想獲得成功，光靠想那是不行的，就必須像你剛才那種強烈的求生欲/望一樣，需要你用盡全身力氣，全力以赴的的去掙紮！
要想成功。僅僅存有成功的希望和強烈的成功欲/望是遠遠不夠的，需要大家全力以赴的，堅持不懈的付出自己的全部努力才行，而不是盡力而為。
所謂的盡力而為，那是失敗的人給自己找的借口和台階，是注定要走向失敗的導火索，做任何事情隻是利用身邊有限的條件，而不是千方百計的創造條件。離成功隻會越來越遠！
那麽請大家再次記住這樣的話：我們要全力以赴的付出行動，而不是盡力而為。”
“啪啪啪”聽到精彩之處。同學們情懷激蕩，忍不住熱烈鼓起掌來，此刻的心情激動無比，長期困惑自己的問題在此刻找到了答案。
“很好，剛才的掌聲十分熱烈，這掌聲不不僅是給我的。更是給你們自己的，再此我恭喜你們，成功就從給自己的鼓掌聲開始！”楊吉斌的話是越來越有煽動力了，這不又引來了更為激烈的鼓掌聲。
“好了，謝謝大家。下麵我們解決最後一個問題，那就是什麽是成功的方法！同樣的，我這裏也有一個關於馬拉鬆長跑的小故事。
大家都應該聽過馬拉鬆長跑這項運動的來由，這點我就不在講了。大家都知道馬拉鬆長跑是國際上非常普及的長跑比賽項目，全程距離26英裏385碼，折合為42.195公裏。
光說數字大家可能沒什麽直觀的感受，我就給大家說具體和形象一點吧，咱們學校每年都會舉行秋季運動會的，學校操場跑道一圈是400米。換成跑馬拉鬆的話，就需要參賽人員跑上105圈半！”
“哇塞，100多圈，不把我累死才怪！”
“這麽多圈啊，我去年參加個800米長跑，隻跑兩圈都把我給累趴下了！”
105圈這個數據的確讓大家夥倒吸了一口冷氣，這是都不禁佩服起那些長跑運動員來。
“的確，這是一個讓我們都望而生畏的超長距離。但就在1984年，在島國首都國際馬拉鬆邀請賽中，一名不見經傳的島國選手出人意料地奪得了世界冠軍。
當記者問他憑什麽取得如此驚人的成績時，他說了這麽一句話：憑借智慧戰勝對手。當時許多人都認為，這個偶然跑到前麵的矮個子選手，是在故弄玄虛。馬拉鬆賽是體力和耐力的運動，隻要身體素質好又有耐性就有機會奪冠，爆發力和速度都還在其次，說用智慧取勝確實有點勉強。
然而就在1987年，意大利國際馬拉鬆邀請賽時，這名島國選手再次參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請他談經驗。而他的迴答的仍是上次那句：”用智慧戰勝對手”。這迴記者在報紙上沒再挖苦他，但對他所謂的智慧迷惑不解。
大家想不想知道，他到底是用什麽方法取得了一次又一次的馬拉鬆世界冠軍？”
“想啊，到底怎麽迴事啊，難道真有方法？”
“是啊，我也覺得跑步嘛，就全靠身體素質好了，怎麽還有訣竅不成？”
這個問題的確勾起了大家的好奇心，覺得很奇怪，都眼巴巴的看著楊吉斌。
“成功自然是有方法的，這個謎終於就是：每次比賽之前，他都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，並把沿途比較醒目的標誌畫下來。
比如第一個標誌是銀行；第二個標誌是一棵大樹；第三處標誌是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始後，他就奮力地身第一個目標衝去，等到達第一個目標後，又以同樣的速度向第二個目標衝去。
40多公裏的賽程，就被他分解成這麽幾個小目標輕鬆地跑完了。其實起初，他並不懂這些道理和方法的，直接把目標定在40多公裏外的終點線上的那麵旗幟上，結果他跑了十幾公裏時就疲憊不堪了，他被前麵那段遙遠的路程給嚇倒了！”
“原來是這樣啊，實在太簡單了！”
“明白了，我終於明白了！”
“這事情一說開了自然就簡單了，成功沒有捷徑但是有方法。失敗的人遇到任何事情那都是千難萬難，而成功的人則是有對付困難的千方百計。
你要你們願意開動腦筋就沒有辦不成的事情，隻要你們不放棄自己，就一定會取得自己想要的一切。讀萬卷書不如行萬裏路，行萬裏路不如名師指路。
牛頓有句話說的很好：如果說我所看的比你更遠一點，那是因為站在巨人肩上的緣故。這句話就是說我們要虛心求學，聽老師的話，三人行必有我師，不懂就問，不懂完全沒有關係的，就怕你不懂裝懂，自欺欺人！
至於說到咱們自己身上，這學習的訣竅還是有的，我就拋磚引玉的說說自己的一些小竅門給大家，提起學習小竅門，我認為就是十六個字：全神貫注，腦想心記。大膽質疑，永不放棄。
全神貫注。就是在學習是要專心、認真，不要走神。
腦想心記。是告訴我們研究問題時腦筋要動起來，心裏要記住它，不一定什麽時候出一道類似的問題就能會做了。
大膽質疑。是說如果遇到不懂、不是很清楚，一定要問。有的同學不敢問，怕別人笑話。我告訴你，不用怕，你問了，這個地方你就明白了，記住了，別人反而誇獎你，說你聰明，不懂就問。
永不放棄。是說在研究問題時，不要認為難做就放棄，學習要有“鑽到底”、“不明白不罷休”的勁頭，做一道題就要研究透它，這才能學明白。
說起來咱們小學知識很簡單，考試的內容在書本上都能找得到，隻要書本吃透了什麽都不是難事。
我最後再講點增強記憶力的方法和竅門，要善於使記憶材料形象化，所謂形象化的就是通過想象和聯想將抽象的賦予人為的想象，使之具有生動鮮明奇特的形象，一切記憶都始於形象。記憶方法的基本點就是通過形象記憶事物。抽象事物也變得容易記憶了?……“
原本楊吉斌隻打算講上一節課就夠了，結果在熱烈而激動的氣氛帶動下，幾十號人竟然來下課以及上課的鈴聲都沒有聽見。
等楊吉斌走下講台的時候，大家才發現第二節課已經快下課了。
楊吉斌今天的勵誌演講可以說是非常的成功，不僅僅是讓班裏的同學思想得到衝擊和震撼，學習熱情大漲，對絕大多數同學而言這次勵誌演講的影響他們的一生，幾十年後大家功成名就時，對楊吉斌的感謝感激之情越發的濃烈。
同時，就連被教室聲響吸引而來的，在教室外麵偷聽的尹慧妍、劉明玉、陳朝華等老師都是相當受益，悟透了其中道理後，其思想境界和教學水平都有顯著的提高。(未完待續。)
ps：關於勵誌的章節，簡單說明一下：主要目的在於，獻給還有奮鬥夢想的讀者朋友們，希望對大家有一定的幫助。明確的目標+正確的方法+全力以赴的行動，是造就夢想的必由之路，並非作者菌捏造。