第180章
女主每天都在點亮新技能 作者：唯我獨壞 投票推薦 加入書簽 留言反饋
當程柒幾人到了跟拍導演說的辦公室,卻發現裏麵的氣氛似乎有些凝重。
當辦公室的門被人從外麵推開時，眼睛有些紅的王楚下意識的迴頭，當看到程柒後,這位身高比程柒還高的前秀場模特直接將手上的雞蛋扔在桌子上,突然衝著程柒跑過來抱住程柒,聲音帶著一絲更咽,“柒柒！”
程柒下意識的拍了拍王楚的後背，“怎麽了？眼角那裏怎麽受傷了？”
看到一直壓抑著自己的王楚終於哭了，孫立超也鬆了一口氣,幫忙解釋道,“之前王楚在奧爾夫音樂課上幫忙助教，那個教室還有另一外一位助教，據說是準備出國想要進行一些社會實踐的,助教申請也是早就發過來了，隻是因為各種原因最近才過來,剛好被分到了王楚去的那個班級。”
“我來說吧。”王楚突然開口說道,她先是拉著程柒迴到座位上，深吸一口氣，平複一下自己的情緒，讓自己不要主觀意識太強後這才繼續說道，“那個班級的孩子大部分都是孤獨症也就是自閉症患者，老師開始的時候就發給孩子們一些沙錘、腕鈴、響板、手搖鈴等不需要太多技巧的樂器,然後就放著不同的音樂鼓勵孩子模仿她的動作，或者自己有節奏的敲擊著樂器進行音樂伴奏也可以。當時有一個小女孩特別的安靜,雖然給她樂器她也接受，但基本上都是一動不動的坐在角落裏，可能是注意到我一直在看著那個女孩,所以老師就鼓勵我可以多多和小女孩溝通，試著帶著她一起揮動樂器。本來一切都好好的，可是不一會我就聽到一聲尖叫，轉頭就看到那個助教捂著自己的手，然後一把搶過旁邊男孩手上的手搖鈴就往前發泄的扔去，我當時也沒想那麽多，注意到那個方向正好有一個孩子後就連忙衝過去，但是沒接住，反而讓手搖鈴碰到了眼角。”
“不過這都沒什麽，可是那個助教！那個助教竟然還一直破口大罵，說這些孩子是精神病什麽的，當時場麵有點亂，老師們忙著安撫孩子們的情緒，後來還是攝像老師幫忙把那個助教給推了出去。”說到這，似乎想到了之前那些孩子驚恐中帶著一絲麻木的表情，王楚恨恨的咬牙，“我當時應該先堵住她的嘴的，最好也掐她幾下才行。”
“也？”程柒敏感的注意到王楚的用詞。
王楚的跟拍攝像點頭附和道，“因為開始的時候那個助教說她之所以會生氣，是因為那個男孩用手上的手搖鈴打她的手了，她也是心情不好才突然發火的，後來我看了一下迴放，發現正好拍到了當時的一幕，其實是因為那個助教一直在男孩麵前說著什麽，可男孩一直沒理她，她一激動就抓了男孩一下，應該是因為美甲比較尖劃疼了男孩，男孩就用拿著手搖鈴的手去拽她，然後手上的手搖鈴不小心碰到了她，這就是那個助教所謂的男孩打她的真相。”
聽到這，王楚立即接話，“什麽人啊這，就這還出國呢，等咱們節目播出了，我看她還有什麽臉遞申請。”
孫立超的臉色也有些難看，但還是說道，“這段也許不會播出。”
“為什麽？”王楚問完就反應過來，常導一直沒有在這裏，顯然是被叫去協商了。
“你想什麽呢！常導不是那樣的人。”注意到王楚的表情，孫立超一下子就猜到她在想什麽了，連忙對這位正義感十足的火爆姑娘解釋了起來，“和那個助教沒關係，常導應該是擔心如果這段播出去了，社會上一些人反而會對這些特殊群體的誤會更加的深了，尤其是一些不良媒體為了博收視率，往往會斷章取義直接截取一部分內容發出去，像是隻剪輯了孩子‘打人’的部分等等，這種斷章取義的事還少麽！這樣的話，對社會上整個孤獨症的群體或者說對特教學校這些孩子都是不公平的。”
“可……”王楚還想說些什麽，突然被程柒打斷了。
“那些孩子現在怎麽樣？”程柒問道。
王楚表情一怔，隨即頹廢的挎下肩膀，“他們很安靜，像是對這種不公平的咒罵習以為常一樣，後來被老師們領到了睡覺的房間，等我出來的時候，另一位老師才告訴我，她們那個班級的孩子大部分都是從普通學校轉過來的。”
說到這，程柒也明白了。
顯然，今天那個助教的態度並不是這些孩子第一次遇見了，所以才會麻木到似乎沒有任何感覺。
“帶我去看看吧。”程柒突然開口說道，看到王楚驚訝的視線後，程柒的目光在她眼角的淤青上停留了一下後才說道，“不是擔心這些孩子麽？帶我去看看，咱們先在外麵看看，如果他們睡著了，咱們就離開，你也能放心些。”
早就想過去看但因為擔心王楚情緒的孫立超連忙點頭，“對，咱們去看看。”
幾分鍾後，程柒幾人站在那些孩子休息的房間外麵，隻見所有孩子都乖乖的躺在床上，可是卻沒有一個人閉眼睛，他們就那麽睜著一雙雙純淨的眼睛，看著其中一位男孩。
男孩沒有理會其他小夥伴的注視，而是直直的看著自己的一隻手。
王楚的眼淚瞬間就下來了，“他看的那個手是拿著手搖鈴的那隻手！”而不是被傷到手腕的那隻手。
房間裏，其中一位老師下意識的抬頭，就看到窗口站著的一連串人，看了看房間裏的孩子和另外一位老師，這才悄悄的走到門口，打開門。
“你們好。”老師先對王楚點了點頭，這才問道，“有事麽？”
“介意我進去麽？我可以為這些孩子唱唱歌。”程柒突然開口說道。
“這……”老師猶豫了一下，這才點頭，“那麻煩程柒老師試一下吧，要是孩子們有任何抗拒的情緒，就請您不要繼續了。”
“當然。”程柒轉頭看向王楚，“楚楚，你去你們之前的教室，幫我把腕鈴和手搖鈴拿過來。”
“好！”王楚毫不遲疑的點頭，直接轉身去取。
老師下意識的想要拒絕，最後不知道想到了什麽卻什麽也沒說，而是轉身迴到了教室。
而就在程柒進入房間不到半分鍾，校長和常導也走了過來。
此時的程柒已經坐在了一個小椅子上，對於房間裏多出來一個陌生的麵孔，孩子們沒有任何反應，那個受傷的男孩在看到程柒手上的手搖鈴後，下意識的將自己的手放迴了小被子裏。
程柒先是晃動著手上的腕鈴，十分神奇的，原本孩子們用力晃動就能發出悅耳聲音的腕鈴在程柒的手裏，竟然變得輕靈了許多，就像是春風細雨一樣和緩且不粗暴，讓人聽了就情不自禁的放鬆了下來。
兩位老師驚訝的對視一眼，她們甚至注意到所有孩子的表情似乎都肉眼可見的緩和了下來。
一睜眼就能看到程柒的男孩，下意識的將視線放到了程柒另一隻手上的手搖鈴上，剛剛就是這個東西，被他傷到人了。
沒等男孩多想，程柒就像是察覺到男孩的想法一樣，拿著手搖鈴的手輕輕一動，一聲清涼舒爽的聲音瞬間發出，就好像雨後泛著泥土氣息的空氣一樣，讓人精神一震，卻又舒爽的不會感覺很突兀。
男孩的眼睛微微睜大，盯著程柒手上的那個手搖鈴。
這個時候，程柒突然哼唱了起來，她不是在唱某唱歌，而是單純的哼唱著一個舒緩的不知名小調，聲音中被程柒加了一點點的靈氣，讓聽到的人下意識的放鬆了防備和警惕，就好像真的來到了一個剛剛下過雨的森林裏，周圍是各種大自然的聲音。
就在這個時候，程柒邊哼著小調邊走到男孩的身邊，她直接盤腿坐在男孩的麵前，試探性的看向男孩被塞迴小被窩裏的手。
像是被蠱惑了一樣，男孩下意識的伸出了自己的小手，那隻手腕上有抓痕的手。
程柒搖了搖頭，嘴上依然在哼著不知名的小調，另一隻手上的腕鈴一直發出著悅耳的聲音。
男孩眨了眨眼睛，好半晌才慢慢的將另一隻手拿了出來，隻是手掌卻沒有攤開，而是攥的緊緊的，常年不接觸陽光而有些蒼白的手上青筋泛起，看起來特別的明顯、刺眼。
這一次程柒沒有繼續搖頭，而是搖打一下手搖鈴後，快速的將手搖鈴放在男孩握緊的手上，手鈴聲頓時停止，這種手法叫做停頓，這種戛然而止的聲音在程柒的哼唱中，就好像是一隻頑皮的小鳥，剛想鳴叫長吟一番，突然就看到了正在熟睡的小夥伴，立刻閉上嘴巴的感覺。
男孩的眼睛發出一點點微弱的光芒，冰涼的手搖鈴和手背接觸的位置傳來一陣涼意，可男孩卻覺得那似乎是帶著溫度的，暖暖的感覺。
如此幾聲後，男孩攥的死死的手也慢慢放鬆了下來，程柒又給男孩展示了好幾種手搖鈴的演奏方法，捶奏、顫音、搖打、拇指停頓等等。
等到男孩徹底放鬆下來後，程柒幹脆就將手搖鈴塞在了他的手上，大大的如玉石一樣白皙的手包裹著蒼白的泛著青筋的小小的手，一下一下的搖打著，程柒的聲音也慢慢的低了下去，雨後的森林中，玩耍嬉戲的動物們似乎都熟睡了，隻剩下輕柔和風聲，和樹葉沙沙的聲音，最後一點一點寂靜下去。
程柒輕輕的將握著男孩的手鬆開，把男孩的手放在被子上，而那個原本讓男孩避之不及的手搖鈴，此時被熟睡的男孩握的緊緊的，就像在抓住一個希望一樣。
當程柒起身時，看到的除了所有其他熟睡中的孩子以外，還有兩個紅了眼眶卻微笑著的老師，還有不知道什麽時候走了進來的跟拍攝像。
程柒對兩位老師點了點頭後，才悄聲的走到了門口，最後看一眼睡夢中翹起嘴角的男孩，這才放心的推開門走了出去。
門外除了眼淚汪汪的王楚之外，還有孫立超、常導、校長，和其他幾位跟拍導演和攝像。
眾人很有默契的沒有開口，而是腳步放輕的走了很遠，確認不會打擾到孩子們後才放鬆下來。
第一個開口的是校長女士，隻見她先是笑了笑，隨即才鄭重的說道，“謝謝你柒柒，我也沒想到會發生這種事情，這些孩子都是有過不愉快集體經曆的孩子，他們雖然是孤獨症（自閉症）或者阿斯伯格綜合症，但不代表著他們什麽都不懂，他們也會因為別人的惡語和厭惡而難過，而且經曆過太多這種事情後，有時候他們第一個反應就是自我問責是不是自己的問題。這次這個助教的事情是我沒有做好，我應該再謹慎一些的，如果不是柒柒你在這裏，我都不敢想象那個孩子多久才會緩過來，或者幹脆會更加的嚴重。”
說到這，校長女士往後退了一步，十分認真的給程柒鞠了一躬，“謝謝你！謝謝你為孩子們做的一切。”
程柒下意識的躲開了這個禮，搖頭，“沒什麽，那個人呢？”
校長本能的皺了下眉，聲音也冷硬了不少，“被保安帶出去了，我已經聯係了舉薦她的學校，詳細的將這次的事情以書麵形式告知，最後還和其他幾所特教機構打了聲招唿，堅決不能再讓這種人出現在這些孩子麵前。”
說完那個助教的事情後，校長開口問道，“對了柒柒，不知道你之前哼的那個小調是什麽？我可以從哪裏下載到麽？我想以後試著加入到奧爾夫音樂課上。”
“那是我隨便哼唱的，如果學校需要的話，這次錄完節目我去錄音棚幫孩子們好好錄製一段吧，但我不確定再次用設備播放後，會不會有現在的效果。”程柒說道。
“真的可以麽？那太好了，如果你不介意的話，我可以幫你申請著作權，然後向教育部門申請，看看可不可以將這段小調定為特教學校的專用教材。”校長高興的說道。
從來沒想這麽遠的程柒點了點頭，“您看著辦就好。”
原本想說自己可以將程柒剛才哼唱的片段轉換成mp3的格式，先發給校長的跟拍攝像頓時沉默了，好半晌才問了一句，“那這段後期要不要剪掉，會不會影響申請著作權？”
“沒關係，本就是隨便哼唱的，再次錄音的時候也許就不一樣了。”程柒無所謂的說道。
校長愣了一下，隨即說道，“那能不能把這段先發給我，我先把這段申請了？”
察覺到程柒並沒有意識到其中的利害關係，校長還特意和程柒詳細的解釋了一下，“眾所周知，音樂對於心情有很大的影響力，像是所謂的巴赫抗躁動、海頓抗抑鬱、莫紮特抗失眠、貝多芬抗萎靡等等，這些都是經過很多次試驗後被證實的，而對於我們學校孩子們這種情況，在麵對孤獨症時，很少有音樂能起到特別顯著的療效，而柒柒你今天哼唱的那段小調卻是我們親眼看到的效果，我確實不知道再一次的話會不會有今天的效果，也不知道用另一種形式放出來後效果會不會減弱，但是我真心希望它是有效的，不僅是因為你，也不僅是因為我們學校的這些孩子，還因為世界上更多的孤獨症兒童，他們貧乏黑暗的精神世界需要這種聲音。”
“好的，我知道了，我今天節目錄製結束了就在南市找個錄音棚。”程柒立即說道。
當辦公室的門被人從外麵推開時，眼睛有些紅的王楚下意識的迴頭，當看到程柒後,這位身高比程柒還高的前秀場模特直接將手上的雞蛋扔在桌子上,突然衝著程柒跑過來抱住程柒,聲音帶著一絲更咽,“柒柒！”
程柒下意識的拍了拍王楚的後背，“怎麽了？眼角那裏怎麽受傷了？”
看到一直壓抑著自己的王楚終於哭了，孫立超也鬆了一口氣,幫忙解釋道,“之前王楚在奧爾夫音樂課上幫忙助教，那個教室還有另一外一位助教，據說是準備出國想要進行一些社會實踐的,助教申請也是早就發過來了，隻是因為各種原因最近才過來,剛好被分到了王楚去的那個班級。”
“我來說吧。”王楚突然開口說道,她先是拉著程柒迴到座位上，深吸一口氣，平複一下自己的情緒，讓自己不要主觀意識太強後這才繼續說道，“那個班級的孩子大部分都是孤獨症也就是自閉症患者，老師開始的時候就發給孩子們一些沙錘、腕鈴、響板、手搖鈴等不需要太多技巧的樂器,然後就放著不同的音樂鼓勵孩子模仿她的動作，或者自己有節奏的敲擊著樂器進行音樂伴奏也可以。當時有一個小女孩特別的安靜,雖然給她樂器她也接受，但基本上都是一動不動的坐在角落裏，可能是注意到我一直在看著那個女孩,所以老師就鼓勵我可以多多和小女孩溝通，試著帶著她一起揮動樂器。本來一切都好好的，可是不一會我就聽到一聲尖叫，轉頭就看到那個助教捂著自己的手，然後一把搶過旁邊男孩手上的手搖鈴就往前發泄的扔去，我當時也沒想那麽多，注意到那個方向正好有一個孩子後就連忙衝過去，但是沒接住，反而讓手搖鈴碰到了眼角。”
“不過這都沒什麽，可是那個助教！那個助教竟然還一直破口大罵，說這些孩子是精神病什麽的，當時場麵有點亂，老師們忙著安撫孩子們的情緒，後來還是攝像老師幫忙把那個助教給推了出去。”說到這，似乎想到了之前那些孩子驚恐中帶著一絲麻木的表情，王楚恨恨的咬牙，“我當時應該先堵住她的嘴的，最好也掐她幾下才行。”
“也？”程柒敏感的注意到王楚的用詞。
王楚的跟拍攝像點頭附和道，“因為開始的時候那個助教說她之所以會生氣，是因為那個男孩用手上的手搖鈴打她的手了，她也是心情不好才突然發火的，後來我看了一下迴放，發現正好拍到了當時的一幕，其實是因為那個助教一直在男孩麵前說著什麽，可男孩一直沒理她，她一激動就抓了男孩一下，應該是因為美甲比較尖劃疼了男孩，男孩就用拿著手搖鈴的手去拽她，然後手上的手搖鈴不小心碰到了她，這就是那個助教所謂的男孩打她的真相。”
聽到這，王楚立即接話，“什麽人啊這，就這還出國呢，等咱們節目播出了，我看她還有什麽臉遞申請。”
孫立超的臉色也有些難看，但還是說道，“這段也許不會播出。”
“為什麽？”王楚問完就反應過來，常導一直沒有在這裏，顯然是被叫去協商了。
“你想什麽呢！常導不是那樣的人。”注意到王楚的表情，孫立超一下子就猜到她在想什麽了，連忙對這位正義感十足的火爆姑娘解釋了起來，“和那個助教沒關係，常導應該是擔心如果這段播出去了，社會上一些人反而會對這些特殊群體的誤會更加的深了，尤其是一些不良媒體為了博收視率，往往會斷章取義直接截取一部分內容發出去，像是隻剪輯了孩子‘打人’的部分等等，這種斷章取義的事還少麽！這樣的話，對社會上整個孤獨症的群體或者說對特教學校這些孩子都是不公平的。”
“可……”王楚還想說些什麽，突然被程柒打斷了。
“那些孩子現在怎麽樣？”程柒問道。
王楚表情一怔，隨即頹廢的挎下肩膀，“他們很安靜，像是對這種不公平的咒罵習以為常一樣，後來被老師們領到了睡覺的房間，等我出來的時候，另一位老師才告訴我，她們那個班級的孩子大部分都是從普通學校轉過來的。”
說到這，程柒也明白了。
顯然，今天那個助教的態度並不是這些孩子第一次遇見了，所以才會麻木到似乎沒有任何感覺。
“帶我去看看吧。”程柒突然開口說道，看到王楚驚訝的視線後，程柒的目光在她眼角的淤青上停留了一下後才說道，“不是擔心這些孩子麽？帶我去看看，咱們先在外麵看看，如果他們睡著了，咱們就離開，你也能放心些。”
早就想過去看但因為擔心王楚情緒的孫立超連忙點頭，“對，咱們去看看。”
幾分鍾後，程柒幾人站在那些孩子休息的房間外麵，隻見所有孩子都乖乖的躺在床上，可是卻沒有一個人閉眼睛，他們就那麽睜著一雙雙純淨的眼睛，看著其中一位男孩。
男孩沒有理會其他小夥伴的注視，而是直直的看著自己的一隻手。
王楚的眼淚瞬間就下來了，“他看的那個手是拿著手搖鈴的那隻手！”而不是被傷到手腕的那隻手。
房間裏，其中一位老師下意識的抬頭，就看到窗口站著的一連串人，看了看房間裏的孩子和另外一位老師，這才悄悄的走到門口，打開門。
“你們好。”老師先對王楚點了點頭，這才問道，“有事麽？”
“介意我進去麽？我可以為這些孩子唱唱歌。”程柒突然開口說道。
“這……”老師猶豫了一下，這才點頭，“那麻煩程柒老師試一下吧，要是孩子們有任何抗拒的情緒，就請您不要繼續了。”
“當然。”程柒轉頭看向王楚，“楚楚，你去你們之前的教室，幫我把腕鈴和手搖鈴拿過來。”
“好！”王楚毫不遲疑的點頭，直接轉身去取。
老師下意識的想要拒絕，最後不知道想到了什麽卻什麽也沒說，而是轉身迴到了教室。
而就在程柒進入房間不到半分鍾，校長和常導也走了過來。
此時的程柒已經坐在了一個小椅子上，對於房間裏多出來一個陌生的麵孔，孩子們沒有任何反應，那個受傷的男孩在看到程柒手上的手搖鈴後，下意識的將自己的手放迴了小被子裏。
程柒先是晃動著手上的腕鈴，十分神奇的，原本孩子們用力晃動就能發出悅耳聲音的腕鈴在程柒的手裏，竟然變得輕靈了許多，就像是春風細雨一樣和緩且不粗暴，讓人聽了就情不自禁的放鬆了下來。
兩位老師驚訝的對視一眼，她們甚至注意到所有孩子的表情似乎都肉眼可見的緩和了下來。
一睜眼就能看到程柒的男孩，下意識的將視線放到了程柒另一隻手上的手搖鈴上，剛剛就是這個東西，被他傷到人了。
沒等男孩多想，程柒就像是察覺到男孩的想法一樣，拿著手搖鈴的手輕輕一動，一聲清涼舒爽的聲音瞬間發出，就好像雨後泛著泥土氣息的空氣一樣，讓人精神一震，卻又舒爽的不會感覺很突兀。
男孩的眼睛微微睜大，盯著程柒手上的那個手搖鈴。
這個時候，程柒突然哼唱了起來，她不是在唱某唱歌，而是單純的哼唱著一個舒緩的不知名小調，聲音中被程柒加了一點點的靈氣，讓聽到的人下意識的放鬆了防備和警惕，就好像真的來到了一個剛剛下過雨的森林裏，周圍是各種大自然的聲音。
就在這個時候，程柒邊哼著小調邊走到男孩的身邊，她直接盤腿坐在男孩的麵前，試探性的看向男孩被塞迴小被窩裏的手。
像是被蠱惑了一樣，男孩下意識的伸出了自己的小手，那隻手腕上有抓痕的手。
程柒搖了搖頭，嘴上依然在哼著不知名的小調，另一隻手上的腕鈴一直發出著悅耳的聲音。
男孩眨了眨眼睛，好半晌才慢慢的將另一隻手拿了出來，隻是手掌卻沒有攤開，而是攥的緊緊的，常年不接觸陽光而有些蒼白的手上青筋泛起，看起來特別的明顯、刺眼。
這一次程柒沒有繼續搖頭，而是搖打一下手搖鈴後，快速的將手搖鈴放在男孩握緊的手上，手鈴聲頓時停止，這種手法叫做停頓，這種戛然而止的聲音在程柒的哼唱中，就好像是一隻頑皮的小鳥，剛想鳴叫長吟一番，突然就看到了正在熟睡的小夥伴，立刻閉上嘴巴的感覺。
男孩的眼睛發出一點點微弱的光芒，冰涼的手搖鈴和手背接觸的位置傳來一陣涼意，可男孩卻覺得那似乎是帶著溫度的，暖暖的感覺。
如此幾聲後，男孩攥的死死的手也慢慢放鬆了下來，程柒又給男孩展示了好幾種手搖鈴的演奏方法，捶奏、顫音、搖打、拇指停頓等等。
等到男孩徹底放鬆下來後，程柒幹脆就將手搖鈴塞在了他的手上，大大的如玉石一樣白皙的手包裹著蒼白的泛著青筋的小小的手，一下一下的搖打著，程柒的聲音也慢慢的低了下去，雨後的森林中，玩耍嬉戲的動物們似乎都熟睡了，隻剩下輕柔和風聲，和樹葉沙沙的聲音，最後一點一點寂靜下去。
程柒輕輕的將握著男孩的手鬆開，把男孩的手放在被子上，而那個原本讓男孩避之不及的手搖鈴，此時被熟睡的男孩握的緊緊的，就像在抓住一個希望一樣。
當程柒起身時，看到的除了所有其他熟睡中的孩子以外，還有兩個紅了眼眶卻微笑著的老師，還有不知道什麽時候走了進來的跟拍攝像。
程柒對兩位老師點了點頭後，才悄聲的走到了門口，最後看一眼睡夢中翹起嘴角的男孩，這才放心的推開門走了出去。
門外除了眼淚汪汪的王楚之外，還有孫立超、常導、校長，和其他幾位跟拍導演和攝像。
眾人很有默契的沒有開口，而是腳步放輕的走了很遠，確認不會打擾到孩子們後才放鬆下來。
第一個開口的是校長女士，隻見她先是笑了笑，隨即才鄭重的說道，“謝謝你柒柒，我也沒想到會發生這種事情，這些孩子都是有過不愉快集體經曆的孩子，他們雖然是孤獨症（自閉症）或者阿斯伯格綜合症，但不代表著他們什麽都不懂，他們也會因為別人的惡語和厭惡而難過，而且經曆過太多這種事情後，有時候他們第一個反應就是自我問責是不是自己的問題。這次這個助教的事情是我沒有做好，我應該再謹慎一些的，如果不是柒柒你在這裏，我都不敢想象那個孩子多久才會緩過來，或者幹脆會更加的嚴重。”
說到這，校長女士往後退了一步，十分認真的給程柒鞠了一躬，“謝謝你！謝謝你為孩子們做的一切。”
程柒下意識的躲開了這個禮，搖頭，“沒什麽，那個人呢？”
校長本能的皺了下眉，聲音也冷硬了不少，“被保安帶出去了，我已經聯係了舉薦她的學校，詳細的將這次的事情以書麵形式告知，最後還和其他幾所特教機構打了聲招唿，堅決不能再讓這種人出現在這些孩子麵前。”
說完那個助教的事情後，校長開口問道，“對了柒柒，不知道你之前哼的那個小調是什麽？我可以從哪裏下載到麽？我想以後試著加入到奧爾夫音樂課上。”
“那是我隨便哼唱的，如果學校需要的話，這次錄完節目我去錄音棚幫孩子們好好錄製一段吧，但我不確定再次用設備播放後，會不會有現在的效果。”程柒說道。
“真的可以麽？那太好了，如果你不介意的話，我可以幫你申請著作權，然後向教育部門申請，看看可不可以將這段小調定為特教學校的專用教材。”校長高興的說道。
從來沒想這麽遠的程柒點了點頭，“您看著辦就好。”
原本想說自己可以將程柒剛才哼唱的片段轉換成mp3的格式，先發給校長的跟拍攝像頓時沉默了，好半晌才問了一句，“那這段後期要不要剪掉，會不會影響申請著作權？”
“沒關係，本就是隨便哼唱的，再次錄音的時候也許就不一樣了。”程柒無所謂的說道。
校長愣了一下，隨即說道，“那能不能把這段先發給我，我先把這段申請了？”
察覺到程柒並沒有意識到其中的利害關係，校長還特意和程柒詳細的解釋了一下，“眾所周知，音樂對於心情有很大的影響力，像是所謂的巴赫抗躁動、海頓抗抑鬱、莫紮特抗失眠、貝多芬抗萎靡等等，這些都是經過很多次試驗後被證實的，而對於我們學校孩子們這種情況，在麵對孤獨症時，很少有音樂能起到特別顯著的療效，而柒柒你今天哼唱的那段小調卻是我們親眼看到的效果，我確實不知道再一次的話會不會有今天的效果，也不知道用另一種形式放出來後效果會不會減弱，但是我真心希望它是有效的，不僅是因為你，也不僅是因為我們學校的這些孩子，還因為世界上更多的孤獨症兒童，他們貧乏黑暗的精神世界需要這種聲音。”
“好的，我知道了，我今天節目錄製結束了就在南市找個錄音棚。”程柒立即說道。