李縉雖對南詔使臣，在這樣的節點上提出這麽一個請求有些奇怪，但其仍舊打算同意南詔使臣的請求。原因倒也簡單，這樣的請求與大周而言，並非是第一次了。
曆史長河，漫漫無盡。各類思想學說，在這長河中你來我往，爭相弄潮。這些思想學說，觀點理念各不相同，但他們都毫無質疑的承認了一條曆史定律，即穩定且龐大的人口基數和經濟資源是進行戰爭、經濟、文化發展的關鍵。
在這樣的曆史定律下，人口龐大，疆域遼闊的大周王朝在安穩中走過了百年時光。強盛的國力，安定的社會環境，自能使文化和科技得以穩步發展。
時至今日，大周王朝在農業、人口、經濟上的體量有著無可追趕的優勢。文化理念的蓬勃向上與各類技藝的迭代和升級，更是在周遭各國中獨樹一幟，無法比較。就連因承平百年而漸鬆弛的軍事武備，大周也仍舊保有了自己在數量上的壓製。
在這樣的領先地位之下，大周的發展進程自然會吸引周邊國家的目光和學習，而大周亦會在這進程中輻射和影響著周邊國家。
故而，每當有外邦使臣入京覲見之時，這些使臣都會想盡辦法的從大周帶走一些先進的文化與技藝，或是在覲見時直接向大周皇帝求取，又或是從書肆直接購置各類書籍，更有甚者，直接在大周中招募才士，迴國教化本國民眾。
雖說，大周毫不掩飾自己對於異國的排斥，但在這樣國大民驕的社會氛圍下，大周無可避免的催生出了一種為了滿足自身驕傲的開放形式。所以，在各國意圖學習大周先進的文化和技藝的這個問題上，大周社會卻是給出了極度的寬容。
而出於地緣安全的政治需求，大周的統治階層對於各國在這方麵的請求上也選擇性的放寬了不少，或者說大周的統治階層亦寄希望於在朝貢體係下，以經濟貿易和文化傳播等方式來提高自己對於周邊各國的影響力，以保證自身和平。
所以，這樣的請求在大周和外邦的交往中，並不少見。李縉打算同意南詔使臣的請求，也算是有據可循，符合國情的。
再者而言，這南詔此番來使，乃是為了遞交國書，意願成為大周的附庸，主動提出加強兩國交流的請求，也是為了向大周表示自己的歸順之意嘛。這也是李縉打算同意這一請求的根本原因。
想到此處，李縉便微笑著對著那麽提出此請求的年輕使臣說道：“南詔和我大周，互為友鄰，理應互相幫助，多加交流。迴頭朕便讓弘文館那邊，選較出一些此類書籍，讓來使帶迴國內。至於選派一批才俊前往南詔施行教化麽——”
“陛下！”就在李縉準備繼續說下去的時候，久未出聲的武孤菱突然開口喊了李縉一句，止住了李縉的話頭。武孤菱這一出聲，卻似晴日裏響起的一陣悶雷
李縉聞言也是轉頭看向坐於垂簾之後的武孤菱，卻見武孤菱眉頭輕皺，麵色怫鬱。見自家皇後心有不悅，李縉則是一頭霧水，依照自己對於武孤菱的了解，在這樣的場合下，武孤菱還是十分尊重自己的，甚至於盡力的去維護自己身為皇帝的權威。
可眼下武孤菱為何突然一臉不悅的打斷了自己的發言？打自己宣兩位使臣入殿以來，雙方總共也就說了幾句話，談論的事情也都屬於正常邦交範圍，氣氛上更是一副融洽景色，可謂是毫無異處。
而武孤菱此刻亦是看向李縉，朱唇輕啟，柔聲說道：“陛下，眼下各道州府縣都在進行鄉試，各地的文士學子們都忙於備考應試，選出鄉貢之後，各地的文士學子，還要入京赴考省試。
此時朝廷若是發文，從各地選派文士學子們前往南詔交流，時間上怕是有所衝突啊。不若等省試結束之後，朝廷再從新科進士中選派出一批才俊，入南詔施行教化可好？”
得益於武孤菱和李縉兩人這些時日中培養出的默契，李縉還是聽懂了，武孤菱這是在暗示自己，不要答應南詔使臣的請求。
李縉雖有不解，但還是開口說道：“倒是朕疏忽了，忘了眼下，各州縣都在舉行鄉試了。那便依皇後所言，待省試結束之後，再從新科進士中選派出一批才俊，入南詔施行教化罷。”
見李縉領會了自己的意思，出言拒絕了派遣才士往南詔教化百姓的建議，武孤菱卻也微鬆了一口氣，方才她是真的有些擔心，李縉快言快語的便答應了這南詔使臣的請求。畢竟在這樣的場合下，自己無法向李縉解釋緣由。
彼時，在武孤菱的突然打斷和勸諫下，李縉雖然出言了拒絕了派遣才俊往南詔施行教化的請求。但李縉畢竟答應了南詔求書的請求。
況且，武孤菱拒絕的理由十分正當。雖說你南詔想要求大周在國內選派出一批才俊去南詔支教。但是我大周眼下正在舉行科舉，時間上有衝突。再說了，我大周不是不肯派，等科舉結束，我大周便選派出國內的最好的才俊，去往南詔支教。
一來一往之間，也算是大周答應了南詔的這一請求。故而在李縉話落之後，南詔王子普翰池，立刻向前一步，拱手作輯，恭敬的說道：“下臣在此，代我王及南詔百姓，謝大周皇帝陛下賞賜！”
就在普翰池舉止恭順謝恩的同時，而後武孤菱卻是將目光，定在了那名提出這一請求的年輕使臣身上。暗歎了一聲，沒想到，自己竟也有看錯人的時候。本以為此番南詔來使，當以南詔王子全權負責。但是就現在看來，倒是其身邊這位看起來比更加年輕一些的使臣，聲音更大一些啊。
感歎一句之後，武孤菱卻也有些意外。這兩位南詔使臣不僅未被自己的今早的安排給恫嚇到，還敢在覲見之時，暗藏算計啊！
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在這樣的曆史定律下，人口龐大，疆域遼闊的大周王朝在安穩中走過了百年時光。強盛的國力，安定的社會環境，自能使文化和科技得以穩步發展。
時至今日，大周王朝在農業、人口、經濟上的體量有著無可追趕的優勢。文化理念的蓬勃向上與各類技藝的迭代和升級，更是在周遭各國中獨樹一幟，無法比較。就連因承平百年而漸鬆弛的軍事武備，大周也仍舊保有了自己在數量上的壓製。
在這樣的領先地位之下，大周的發展進程自然會吸引周邊國家的目光和學習，而大周亦會在這進程中輻射和影響著周邊國家。
故而，每當有外邦使臣入京覲見之時，這些使臣都會想盡辦法的從大周帶走一些先進的文化與技藝，或是在覲見時直接向大周皇帝求取，又或是從書肆直接購置各類書籍，更有甚者，直接在大周中招募才士，迴國教化本國民眾。
雖說，大周毫不掩飾自己對於異國的排斥，但在這樣國大民驕的社會氛圍下，大周無可避免的催生出了一種為了滿足自身驕傲的開放形式。所以，在各國意圖學習大周先進的文化和技藝的這個問題上，大周社會卻是給出了極度的寬容。
而出於地緣安全的政治需求，大周的統治階層對於各國在這方麵的請求上也選擇性的放寬了不少，或者說大周的統治階層亦寄希望於在朝貢體係下，以經濟貿易和文化傳播等方式來提高自己對於周邊各國的影響力，以保證自身和平。
所以，這樣的請求在大周和外邦的交往中，並不少見。李縉打算同意南詔使臣的請求，也算是有據可循，符合國情的。
再者而言，這南詔此番來使，乃是為了遞交國書，意願成為大周的附庸，主動提出加強兩國交流的請求，也是為了向大周表示自己的歸順之意嘛。這也是李縉打算同意這一請求的根本原因。
想到此處，李縉便微笑著對著那麽提出此請求的年輕使臣說道：“南詔和我大周，互為友鄰，理應互相幫助，多加交流。迴頭朕便讓弘文館那邊，選較出一些此類書籍，讓來使帶迴國內。至於選派一批才俊前往南詔施行教化麽——”
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李縉聞言也是轉頭看向坐於垂簾之後的武孤菱，卻見武孤菱眉頭輕皺，麵色怫鬱。見自家皇後心有不悅，李縉則是一頭霧水，依照自己對於武孤菱的了解，在這樣的場合下，武孤菱還是十分尊重自己的，甚至於盡力的去維護自己身為皇帝的權威。
可眼下武孤菱為何突然一臉不悅的打斷了自己的發言？打自己宣兩位使臣入殿以來，雙方總共也就說了幾句話，談論的事情也都屬於正常邦交範圍，氣氛上更是一副融洽景色，可謂是毫無異處。
而武孤菱此刻亦是看向李縉，朱唇輕啟，柔聲說道：“陛下，眼下各道州府縣都在進行鄉試，各地的文士學子們都忙於備考應試，選出鄉貢之後，各地的文士學子，還要入京赴考省試。
此時朝廷若是發文，從各地選派文士學子們前往南詔交流，時間上怕是有所衝突啊。不若等省試結束之後，朝廷再從新科進士中選派出一批才俊，入南詔施行教化可好？”
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彼時，在武孤菱的突然打斷和勸諫下，李縉雖然出言了拒絕了派遣才俊往南詔施行教化的請求。但李縉畢竟答應了南詔求書的請求。
況且，武孤菱拒絕的理由十分正當。雖說你南詔想要求大周在國內選派出一批才俊去南詔支教。但是我大周眼下正在舉行科舉，時間上有衝突。再說了，我大周不是不肯派，等科舉結束，我大周便選派出國內的最好的才俊，去往南詔支教。
一來一往之間，也算是大周答應了南詔的這一請求。故而在李縉話落之後，南詔王子普翰池，立刻向前一步，拱手作輯，恭敬的說道：“下臣在此，代我王及南詔百姓，謝大周皇帝陛下賞賜！”
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