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韓國中央大學。
戲劇電影係的一間教室裏。
金竟成正在上課，這堂課他講述的課題與電影的平衡點有關，電影的“平衡點”，這是他自己創造出來的一個名詞和理念。
大致就是說，往往一部成功乃至經典甚至偉大的電影，裏麵都難免會有它潛在的平衡點，這平衡點往往不是單一的，而是多向化的。
為了論述自己的觀點理念，金竟成一邊舉例一邊加以說明，在一種形象和生動的講授之中，讓下麵的學生比較容易能夠吸收到他理念裏的精髓。
比方說，一部電影往往需要做到在商業和藝術之間找到平衡，這方麵最經典的案例莫過於《泰坦尼克號》了，它非但在商業上取得了巨大成績，藝術上也有很多亮點可尋。
比方說，一部電影往往需要做到在配樂和畫麵之間找到平衡，這方麵的經典案例不少，金竟成重點舉出了意大利著名導演朱塞佩托納托雷的經典電影時空三部曲《天堂電影院》《海上鋼琴師》《西西裏的美麗傳說》。【愛↑去△小↓說△網wqu】
朱塞佩托納托雷是金竟成個人非常欣賞的導演，他的時空三部曲更是被金竟成奉為電影史裏永不凋謝的三部經典，一個導演一輩子能拍出一部電影經典，就比較難得了，何況是三部經典，且這三部是相繼推出的，構成了一個經典係列。
時空三部曲就是在配樂和畫麵之間找到了很好的平衡點，裏麵的一些配樂，如果單獨提取出來，並不容易打動人，可跟那些電影畫麵結合之後，就會讓人情不自禁沉浸進去。
電影的平衡點，這是金竟成在大腦裏醞釀多日的一個論題，如果詳細去說，比較複雜，如果簡單比喻。就有點類似於黃金分割點。無非是，同一部電影，往往有多向化的平衡點，不同的電影。往往有差異性的平衡點。
不同的電影，其平衡點往往並非一致的，作為導演，針對自己的一部電影，他挖掘出來的平衡點越多。跟這些平衡點越是接近，往往這部電影就會越好。
不少投資人或導演，喜歡宣稱自己拍的電影要追求商業最大化和藝術最大化，也有一些投資人或導演，宣稱自己拍的電影要將配樂和畫麵都做到最好……等等，諸如此類的觀點，在金竟成看來是有些可笑的。
金竟成覺得這是一種很難做到的極端理想，就現實而言，拍一部電影，並非要去追求什麽極端的最大化。而是應該去挖掘平衡點，然後接近平衡點，如此往往效果才是真的好。
當金竟成將自己的課題給講述完畢的時候，特意留了一點時間給學生們提問，然而半晌都沒有一個學生站起來提問，不是因為沒有認真聽講，而是因為金竟成這堂課講述的課題有些新穎和深邃，哪怕他盡量簡化了，理論方麵還是比較難懂，一時間不易領悟。
這時。學習能力很強的學習委員樸藝珍，作為代表站了起來，提問道：“金老師，既然你提出了電影平衡點的理念。還生動的給我們舉例說明了，那麽請問，究竟該如何將你的這些理論給很好的運用到實踐中去呢？”
“對不起，樸藝珍小姐，我想我沒辦法確切迴答你的這個問題。”金竟成微笑著說：“理論用於實踐，這實在是一個博大的命題。很多類似的問題關鍵在於個人，在於你領悟了理論之後有沒有能力去自己運用於實踐，這種東西，教師甚至教授都不會幫到你太多。”
金竟成隨即望著全班同學：“因為課時限製，加上我這次的課題有些深邃，一堂課講完難免有所缺陷的，不過，我已經決定將這次課題進行擴展，深入研究後寫出一篇題為《電影“平衡點”的探索性研究》的論文發表，感興趣的同學到時可以關注一下。”
話音落下，教室裏響起熱烈的掌聲，很多學生望向金竟成的目光都帶著崇敬。
此時坐在教室第一排角落裏的劉荷娜和樸韓星，一邊鼓著掌一邊悄悄說著話。
“論文啊，年輕帥哥老師的論文呢，到時我一定會關注的，無論發表在哪家雜誌或報紙上，我都一定要買到。”樸韓星感歎地說，望向金竟成的目光像是在閃閃發著光。
一旁的劉荷娜打趣說：“得了吧你，還論文呢，你能把教材看懂個十分之一，就不錯嘍，不是我挖苦你，這堂課你聽得懂嗎？絕對沒有吧？”
樸韓星冷哼一聲：“你又聽懂了？”
劉荷娜坦然說：“沒啊，我又沒說我聽懂了，不像某些人，明明連課都聽不懂，就想著去看論文了，其實我也知道，某些人隻是被她口中的年輕帥哥老師給迷得神魂顛倒了……”
“呀，劉荷娜”樸韓星惱怒地打斷，想到什麽後，狡黠一笑：“嘿嘿，你就別說我了，你好像比我更嚴重吧，也不知道是誰天天晚上在宿舍裏上網查看某個老師的新聞，不知道是誰昨天看到某個老師和傑西卡阿爾芭的緋聞後莫名其妙就生氣了，不知道是誰……”
“呀，樸韓星”劉荷娜趕忙打斷，神情尷尬不已。
此刻，教室外的窗戶旁正站著一個身影，是戲劇電影係的係主任李順煥。
金竟成剛上課的時候，李順煥就過來了，原本打算看一下就離開，結果被金竟成的課題和藝術化講課的方式給深深吸引，情不自禁站在窗外聽了起來，一聽就聽到了整堂課結束，換而言之，他已經在窗外原地不動站了一個半小時了。
眼下，李順煥忍不住輕聲嘀咕著：“這個年輕的學弟，專業方麵實在是很優秀，他這次提出的電影的平衡點，絕對是個很好的論題，相信隻要他認真研究下，就會釀造出一篇很經典且實用的論文，教授之位，他是指日可待啊“
李順煥隨即又感歎：“照這樣下去，很快他就會去階梯教室上課嘍。”
有這句感歎，是因為李順煥赫然發現今日的教室擠滿了人，本班的學生除了李貞賢，其他人都到了，有幾個學生還是特意給劇組請假來的，另外還有些其他班甚至其他係的學生，特意跑來聽金竟成講課，以至於一些人連坐的地方都沒有，心甘情願站著聽完了整堂課。未完待續。
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韓國中央大學。
戲劇電影係的一間教室裏。
金竟成正在上課，這堂課他講述的課題與電影的平衡點有關，電影的“平衡點”，這是他自己創造出來的一個名詞和理念。
大致就是說，往往一部成功乃至經典甚至偉大的電影，裏麵都難免會有它潛在的平衡點，這平衡點往往不是單一的，而是多向化的。
為了論述自己的觀點理念，金竟成一邊舉例一邊加以說明，在一種形象和生動的講授之中，讓下麵的學生比較容易能夠吸收到他理念裏的精髓。
比方說，一部電影往往需要做到在商業和藝術之間找到平衡，這方麵最經典的案例莫過於《泰坦尼克號》了，它非但在商業上取得了巨大成績，藝術上也有很多亮點可尋。
比方說，一部電影往往需要做到在配樂和畫麵之間找到平衡，這方麵的經典案例不少，金竟成重點舉出了意大利著名導演朱塞佩托納托雷的經典電影時空三部曲《天堂電影院》《海上鋼琴師》《西西裏的美麗傳說》。【愛↑去△小↓說△網wqu】
朱塞佩托納托雷是金竟成個人非常欣賞的導演，他的時空三部曲更是被金竟成奉為電影史裏永不凋謝的三部經典，一個導演一輩子能拍出一部電影經典，就比較難得了，何況是三部經典，且這三部是相繼推出的，構成了一個經典係列。
時空三部曲就是在配樂和畫麵之間找到了很好的平衡點，裏麵的一些配樂，如果單獨提取出來，並不容易打動人，可跟那些電影畫麵結合之後，就會讓人情不自禁沉浸進去。
電影的平衡點，這是金竟成在大腦裏醞釀多日的一個論題，如果詳細去說，比較複雜，如果簡單比喻。就有點類似於黃金分割點。無非是，同一部電影，往往有多向化的平衡點，不同的電影。往往有差異性的平衡點。
不同的電影，其平衡點往往並非一致的，作為導演，針對自己的一部電影，他挖掘出來的平衡點越多。跟這些平衡點越是接近，往往這部電影就會越好。
不少投資人或導演，喜歡宣稱自己拍的電影要追求商業最大化和藝術最大化，也有一些投資人或導演，宣稱自己拍的電影要將配樂和畫麵都做到最好……等等，諸如此類的觀點，在金竟成看來是有些可笑的。
金竟成覺得這是一種很難做到的極端理想，就現實而言，拍一部電影，並非要去追求什麽極端的最大化。而是應該去挖掘平衡點，然後接近平衡點，如此往往效果才是真的好。
當金竟成將自己的課題給講述完畢的時候，特意留了一點時間給學生們提問，然而半晌都沒有一個學生站起來提問，不是因為沒有認真聽講，而是因為金竟成這堂課講述的課題有些新穎和深邃，哪怕他盡量簡化了，理論方麵還是比較難懂，一時間不易領悟。
這時。學習能力很強的學習委員樸藝珍，作為代表站了起來，提問道：“金老師，既然你提出了電影平衡點的理念。還生動的給我們舉例說明了，那麽請問，究竟該如何將你的這些理論給很好的運用到實踐中去呢？”
“對不起，樸藝珍小姐，我想我沒辦法確切迴答你的這個問題。”金竟成微笑著說：“理論用於實踐，這實在是一個博大的命題。很多類似的問題關鍵在於個人，在於你領悟了理論之後有沒有能力去自己運用於實踐，這種東西，教師甚至教授都不會幫到你太多。”
金竟成隨即望著全班同學：“因為課時限製，加上我這次的課題有些深邃，一堂課講完難免有所缺陷的，不過，我已經決定將這次課題進行擴展，深入研究後寫出一篇題為《電影“平衡點”的探索性研究》的論文發表，感興趣的同學到時可以關注一下。”
話音落下，教室裏響起熱烈的掌聲，很多學生望向金竟成的目光都帶著崇敬。
此時坐在教室第一排角落裏的劉荷娜和樸韓星，一邊鼓著掌一邊悄悄說著話。
“論文啊，年輕帥哥老師的論文呢，到時我一定會關注的，無論發表在哪家雜誌或報紙上，我都一定要買到。”樸韓星感歎地說，望向金竟成的目光像是在閃閃發著光。
一旁的劉荷娜打趣說：“得了吧你，還論文呢，你能把教材看懂個十分之一，就不錯嘍，不是我挖苦你，這堂課你聽得懂嗎？絕對沒有吧？”
樸韓星冷哼一聲：“你又聽懂了？”
劉荷娜坦然說：“沒啊，我又沒說我聽懂了，不像某些人，明明連課都聽不懂，就想著去看論文了，其實我也知道，某些人隻是被她口中的年輕帥哥老師給迷得神魂顛倒了……”
“呀，劉荷娜”樸韓星惱怒地打斷，想到什麽後，狡黠一笑：“嘿嘿，你就別說我了，你好像比我更嚴重吧，也不知道是誰天天晚上在宿舍裏上網查看某個老師的新聞，不知道是誰昨天看到某個老師和傑西卡阿爾芭的緋聞後莫名其妙就生氣了，不知道是誰……”
“呀，樸韓星”劉荷娜趕忙打斷，神情尷尬不已。
此刻，教室外的窗戶旁正站著一個身影，是戲劇電影係的係主任李順煥。
金竟成剛上課的時候，李順煥就過來了，原本打算看一下就離開，結果被金竟成的課題和藝術化講課的方式給深深吸引，情不自禁站在窗外聽了起來，一聽就聽到了整堂課結束，換而言之，他已經在窗外原地不動站了一個半小時了。
眼下，李順煥忍不住輕聲嘀咕著：“這個年輕的學弟，專業方麵實在是很優秀，他這次提出的電影的平衡點，絕對是個很好的論題，相信隻要他認真研究下，就會釀造出一篇很經典且實用的論文，教授之位，他是指日可待啊“
李順煥隨即又感歎：“照這樣下去，很快他就會去階梯教室上課嘍。”
有這句感歎，是因為李順煥赫然發現今日的教室擠滿了人，本班的學生除了李貞賢，其他人都到了，有幾個學生還是特意給劇組請假來的，另外還有些其他班甚至其他係的學生，特意跑來聽金竟成講課，以至於一些人連坐的地方都沒有，心甘情願站著聽完了整堂課。未完待續。