待會兒大家都到了，小蠻也來了。笑笑就自覺地退居“二線”了，她不讓憶男對小蠻說他們在一起，她不想打破小蠻心裏的平衡，而影響她學習。
那段時間，日本首相不斷參拜靖國神社，日本曆史教科書篡改曆史事實，以及日本島內有損中華民族感情的言論已開始彌漫……這一切極大地刺痛了中國人民。中國人民都非常憤慨，特別是全國各高校以及中學的學生。為了安慰大家的情緒，正確的對待這件事，各地紛紛舉行座談會等。
憶男他們中學也要找一個人來發言，本來要找老師，最後卻選擇了憶男。校長跟他談過話認為他思考更理性，甚至可以說深邃。而且他是這裏唯一一個麵對五千領導、師生脫稿演講的學生，他極強的感染力，也是其他人難以企及的。升國旗那天，正好開家長會，笑笑的母親也在。他莊重地走到國旗下，向大家揮手致意……
親愛的各位……
……
日本和德國，同為“二戰”的戰敗國。德國，對曆史誠懇的懺悔，而日本卻仍以救世主自居。德國總理勃蘭特發沙一跪震驚了世界，有人說“勃蘭特替所有應該跪而沒有跪的人跪下了”，跪下去的是勃蘭特，站起來的是德意誌。而日本呢？首相把戰犯當作上帝來朝拜。然而，兩個國家殊途同歸，經濟實力一個世界第三，一個世界第二……這難道還不值得我們深思嗎？血的曆史告訴我們正義不是一直都強大，落後就要挨打才是一直的真理，不爭的事實！同學們！
可以跟他們爭辯，卻不用自己生氣。世界總有些人唯恐中國不亂……
曆史書能被篡改，但卻不能篡改曆史。日本人應該記住那段曆史，但更應該記住那段曆史的是我們自己！
牢記曆史，不是為了鐫刻仇恨；臥薪藏膽，也絕不是軟弱無人！
誰都渴望自己屬於一個英雄的民族，日本人也是。可憐承認曆史都沒有勇氣！敢問氣度何在？敢問怎稱英雄？
……
日本有什麽資格對我中華民族指手畫腳？……我們還不夠強大，如果感覺它侮辱了我們的母親？恨……就決心超過它！同學們！不要覺得這事遙不可及，同學們，現在就努力，改變國家的最好方式就是提高自己。
中華民族偉大複興是必然……
記住！同學們！超過日本不值得驕傲……但比日本落後就是恥辱！
……
憶男講完後，台下掌聲雷動。第二年，抵製日貨中他們學校學生做的恰當而有度，沒有過激的行為……
那段時間，日本首相不斷參拜靖國神社，日本曆史教科書篡改曆史事實，以及日本島內有損中華民族感情的言論已開始彌漫……這一切極大地刺痛了中國人民。中國人民都非常憤慨，特別是全國各高校以及中學的學生。為了安慰大家的情緒，正確的對待這件事，各地紛紛舉行座談會等。
憶男他們中學也要找一個人來發言，本來要找老師，最後卻選擇了憶男。校長跟他談過話認為他思考更理性，甚至可以說深邃。而且他是這裏唯一一個麵對五千領導、師生脫稿演講的學生，他極強的感染力，也是其他人難以企及的。升國旗那天，正好開家長會，笑笑的母親也在。他莊重地走到國旗下，向大家揮手致意……
親愛的各位……
……
日本和德國，同為“二戰”的戰敗國。德國，對曆史誠懇的懺悔，而日本卻仍以救世主自居。德國總理勃蘭特發沙一跪震驚了世界，有人說“勃蘭特替所有應該跪而沒有跪的人跪下了”，跪下去的是勃蘭特，站起來的是德意誌。而日本呢？首相把戰犯當作上帝來朝拜。然而，兩個國家殊途同歸，經濟實力一個世界第三，一個世界第二……這難道還不值得我們深思嗎？血的曆史告訴我們正義不是一直都強大，落後就要挨打才是一直的真理，不爭的事實！同學們！
可以跟他們爭辯，卻不用自己生氣。世界總有些人唯恐中國不亂……
曆史書能被篡改，但卻不能篡改曆史。日本人應該記住那段曆史，但更應該記住那段曆史的是我們自己！
牢記曆史，不是為了鐫刻仇恨；臥薪藏膽，也絕不是軟弱無人！
誰都渴望自己屬於一個英雄的民族，日本人也是。可憐承認曆史都沒有勇氣！敢問氣度何在？敢問怎稱英雄？
……
日本有什麽資格對我中華民族指手畫腳？……我們還不夠強大，如果感覺它侮辱了我們的母親？恨……就決心超過它！同學們！不要覺得這事遙不可及，同學們，現在就努力，改變國家的最好方式就是提高自己。
中華民族偉大複興是必然……
記住！同學們！超過日本不值得驕傲……但比日本落後就是恥辱！
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憶男講完後，台下掌聲雷動。第二年，抵製日貨中他們學校學生做的恰當而有度，沒有過激的行為……