日向三戰立站定，即左右腳打開，鎖內八，右腳約至左腳一步距離，雙手以手刀式做為起勢。
翔太仍舊采用前鋒手在前，護手在後的試探型起勢。
與之前和圭吾切磋時比較，現在的他雙眉緊鎖，雙眼直視如麵臨大敵般警覺。
本是“主攻”的起勢，在麵對日向時，他卻一改之前的先手風格，以靜觀其變地態度應對日向接下來的進攻。
日向嘴角上揚，眼型微擠狹長：“得罪了！”
迅速跨步上前，騰身出腿橫掃，翔太不及閃避，下意識護手格擋。
停滯在空中的日向，順著吐息之際，沉重的鼻息聲縈繞在翔太的耳畔。
“太嫩了。”
落地瞬間，扭身橫掃，借助托力旋轉的慣性，這次出腿的速度更快，力度更強，高度更高！
這是在往腦袋上踢啊！
翔太自知情況危機，擺好的起勢已亂作一團，腦海空白，四肢慌亂。
悄然間，一道身影穩穩站在翔太的眼前，他緊握住日向的腳踝，搖頭以示失望：“心理素質還需加強，氣勢上就輸給了日向，越是害怕，反而越容易受傷。”
日向趁夜誠指導之時，一躍而起，右腿帶著唿嘯的風聲出現在他的眼前。
舍身踢？借助他握住左腿的拉力，在滯空前做好充足的蓄力準備，若是一腿擊中，在毫無防備的情況下，恐怕接下來的半個月就得待在醫院調理身體了。
圭吾帶著擔憂的心情，猛地站起身，雙眼不敢有任何懈怠地關注兩人的每一次舉動。
他放聲大喊：“小心！”
夜誠鬆開手，轉而下腰閃，腿影從頭頂掠過後，翻身躍起。
日向的突然襲擊，在他的意料之外，好在有圭吾的及時提醒，不然，後果很難想象。
瀨戶日向顯然沒有收力的意思。
他拉開距離，站直身子，頗有些震驚與疑惑：“躲過了？”
“預判嗎？”
夜誠微微一笑：“不，是比預判更為寶貴的東西，經驗！”
“好久沒有對練了，望社長指教！”
未及夜誠迴應，他驟然衝向前，犀利的手刀朝著夜誠的細脖揮去。
夜誠站定自然，不動如山，側頭閃，頂肩送，手刀落在他的雙肩上。
他麵無波瀾，不癢不痛：“古武道還是沒有學到精妙之處呢。”
【此處古武道，即指日本武術，現今分為劍道、空手道、柔術（道）、槍術以及相撲。】
瀨戶日向是經前輩之手培養出來的武術天才，在他們的武術觀念中，武術必然是指日本的武術。
夜誠不然，他所指導的武術是中（華）式武術，之前圭吾以及翔太的起勢就是來自詠春。
與之古武道相比較而言，他還是更傾向於中式武術，畢竟，空手道雖號稱日本國術，但在他心中，依舊被稱之為唐手。
夜誠故意刺激著瀨戶日向，當著眾人的麵說他武藝不精，即使心中敬畏夜誠，他也定不會輕易原諒。
日向輕“哼”一聲，蹲身橫掃，欲計劃在他騰空躲閃的時候，揮拳砸去，不料夜誠竟不按套路地應對，他居然直接伸腿攔截了下來！
“確實很強，臨時調整很快，不過，你選錯了對手。”
日向對練時從不收手，如今，夜誠也想著讓他感受此番滋味。
趁著攔截時日向還未做出應有的姿勢調整，快速出腿，一腳正踢直擊胸膛。
“你若是學會些柔道，恐怕會更難纏。”
夜誠直言道。
如果假想此時的對手是一名柔道生的話，此人必然會夾住他的腿，隨即全力往迴拉的同時，進行絞殺。
日向捂著胸膛，緩緩站起身，躬身致禮：“學藝不精，社長高見。”
夜誠站直身子，肅然躬身迴禮：“承讓。”
“武術套路在精不在多，但套路不如經驗，平時多參與對練，記得點到為止。”
“知道了。”
“退下吧。”
話音落下，夜誠舉起手，向眾人脫口而道：“看到了嗎？武社不是口號，武術也不是想法，它確實是存在的事實。”
“也是相當讓人羨慕的事實，如果你們想擁有它，除了每天辛勤的訓練以外，還需要努力參與對練。”
“男人想要守護心中的人，無論是朋友、愛人還是家人，即使在這個和平年代，也不要忘記，能夠保護自身利益的東西，隻有自身的實力。”
“女人也同樣如此，想要改變自己的命運，首先要懂得學會武裝自己，並不是靠法律，而是靠實力，與以暴製暴不同，武術能夠在發生暴力之前，提前擒拿對方。”
“我希望在坐的各位，能夠依靠武術改變自己的命運，未來可期，願我們的情誼能夠天長地久，願武社能夠蒸蒸日上！”
“現在，一切活動交與結弦代理。”
眾人驟然起立，不約而合地喊出口號：“願與武社共進退！”
一語石破天驚，氣勢磅礴，整個訓練室被口號籠罩。
夜誠一臉茫然地望向眾人：“你們什麽時候想出的口號？”
神代結弦來到他的身前：“整合之後，武社不能沒有口號吧？這隻是敷衍的口號罷了。”
“原來如此。”
“上次是千惠領導的社團活動，這次她不在，我就暫時接替了，隻是最近身體不適，可能等經期過後，我才能參與社團活動，這就先向你請假了。”
夜誠當即脫口：“特殊階段，可以讓玲理處理，你不必一直忍受。”
“玲理已經帶著另一部分人去千代道館了，果然，武社失去千惠，某些事情就變得棘手了。”
“無妨，不用擔心，千惠的位置無人能夠取代，你的職位也同樣如此，在你休息的這段時間，我會派人接替兩日。”
“嗯。”
神代結弦轉而望向眾人，讓武藝社成員與武社成員混坐，也包括讓男女混坐，以圍坐的方式，騰出中間大部分的空間用於對練。
“所有人，自由坐下，為了高效利用有限的空間，現分三部分人，位於東側一排的同學全部靠牆倒立，位於西側一排的學生則靠牆蹲馬步。”
“每五分鍾一組，共三組，剩下的學生，自由選擇對練對象，在騰出的中間位置參與對練！”
眾人齊聲響應：“明白！”
翔太仍舊采用前鋒手在前，護手在後的試探型起勢。
與之前和圭吾切磋時比較，現在的他雙眉緊鎖，雙眼直視如麵臨大敵般警覺。
本是“主攻”的起勢，在麵對日向時，他卻一改之前的先手風格，以靜觀其變地態度應對日向接下來的進攻。
日向嘴角上揚，眼型微擠狹長：“得罪了！”
迅速跨步上前，騰身出腿橫掃，翔太不及閃避，下意識護手格擋。
停滯在空中的日向，順著吐息之際，沉重的鼻息聲縈繞在翔太的耳畔。
“太嫩了。”
落地瞬間，扭身橫掃，借助托力旋轉的慣性，這次出腿的速度更快，力度更強，高度更高！
這是在往腦袋上踢啊！
翔太自知情況危機，擺好的起勢已亂作一團，腦海空白，四肢慌亂。
悄然間，一道身影穩穩站在翔太的眼前，他緊握住日向的腳踝，搖頭以示失望：“心理素質還需加強，氣勢上就輸給了日向，越是害怕，反而越容易受傷。”
日向趁夜誠指導之時，一躍而起，右腿帶著唿嘯的風聲出現在他的眼前。
舍身踢？借助他握住左腿的拉力，在滯空前做好充足的蓄力準備，若是一腿擊中，在毫無防備的情況下，恐怕接下來的半個月就得待在醫院調理身體了。
圭吾帶著擔憂的心情，猛地站起身，雙眼不敢有任何懈怠地關注兩人的每一次舉動。
他放聲大喊：“小心！”
夜誠鬆開手，轉而下腰閃，腿影從頭頂掠過後，翻身躍起。
日向的突然襲擊，在他的意料之外，好在有圭吾的及時提醒，不然，後果很難想象。
瀨戶日向顯然沒有收力的意思。
他拉開距離，站直身子，頗有些震驚與疑惑：“躲過了？”
“預判嗎？”
夜誠微微一笑：“不，是比預判更為寶貴的東西，經驗！”
“好久沒有對練了，望社長指教！”
未及夜誠迴應，他驟然衝向前，犀利的手刀朝著夜誠的細脖揮去。
夜誠站定自然，不動如山，側頭閃，頂肩送，手刀落在他的雙肩上。
他麵無波瀾，不癢不痛：“古武道還是沒有學到精妙之處呢。”
【此處古武道，即指日本武術，現今分為劍道、空手道、柔術（道）、槍術以及相撲。】
瀨戶日向是經前輩之手培養出來的武術天才，在他們的武術觀念中，武術必然是指日本的武術。
夜誠不然，他所指導的武術是中（華）式武術，之前圭吾以及翔太的起勢就是來自詠春。
與之古武道相比較而言，他還是更傾向於中式武術，畢竟，空手道雖號稱日本國術，但在他心中，依舊被稱之為唐手。
夜誠故意刺激著瀨戶日向，當著眾人的麵說他武藝不精，即使心中敬畏夜誠，他也定不會輕易原諒。
日向輕“哼”一聲，蹲身橫掃，欲計劃在他騰空躲閃的時候，揮拳砸去，不料夜誠竟不按套路地應對，他居然直接伸腿攔截了下來！
“確實很強，臨時調整很快，不過，你選錯了對手。”
日向對練時從不收手，如今，夜誠也想著讓他感受此番滋味。
趁著攔截時日向還未做出應有的姿勢調整，快速出腿，一腳正踢直擊胸膛。
“你若是學會些柔道，恐怕會更難纏。”
夜誠直言道。
如果假想此時的對手是一名柔道生的話，此人必然會夾住他的腿，隨即全力往迴拉的同時，進行絞殺。
日向捂著胸膛，緩緩站起身，躬身致禮：“學藝不精，社長高見。”
夜誠站直身子，肅然躬身迴禮：“承讓。”
“武術套路在精不在多，但套路不如經驗，平時多參與對練，記得點到為止。”
“知道了。”
“退下吧。”
話音落下，夜誠舉起手，向眾人脫口而道：“看到了嗎？武社不是口號，武術也不是想法，它確實是存在的事實。”
“也是相當讓人羨慕的事實，如果你們想擁有它，除了每天辛勤的訓練以外，還需要努力參與對練。”
“男人想要守護心中的人，無論是朋友、愛人還是家人，即使在這個和平年代，也不要忘記，能夠保護自身利益的東西，隻有自身的實力。”
“女人也同樣如此，想要改變自己的命運，首先要懂得學會武裝自己，並不是靠法律，而是靠實力，與以暴製暴不同，武術能夠在發生暴力之前，提前擒拿對方。”
“我希望在坐的各位，能夠依靠武術改變自己的命運，未來可期，願我們的情誼能夠天長地久，願武社能夠蒸蒸日上！”
“現在，一切活動交與結弦代理。”
眾人驟然起立，不約而合地喊出口號：“願與武社共進退！”
一語石破天驚，氣勢磅礴，整個訓練室被口號籠罩。
夜誠一臉茫然地望向眾人：“你們什麽時候想出的口號？”
神代結弦來到他的身前：“整合之後，武社不能沒有口號吧？這隻是敷衍的口號罷了。”
“原來如此。”
“上次是千惠領導的社團活動，這次她不在，我就暫時接替了，隻是最近身體不適，可能等經期過後，我才能參與社團活動，這就先向你請假了。”
夜誠當即脫口：“特殊階段，可以讓玲理處理，你不必一直忍受。”
“玲理已經帶著另一部分人去千代道館了，果然，武社失去千惠，某些事情就變得棘手了。”
“無妨，不用擔心，千惠的位置無人能夠取代，你的職位也同樣如此，在你休息的這段時間，我會派人接替兩日。”
“嗯。”
神代結弦轉而望向眾人，讓武藝社成員與武社成員混坐，也包括讓男女混坐，以圍坐的方式，騰出中間大部分的空間用於對練。
“所有人，自由坐下，為了高效利用有限的空間，現分三部分人，位於東側一排的同學全部靠牆倒立，位於西側一排的學生則靠牆蹲馬步。”
“每五分鍾一組，共三組，剩下的學生，自由選擇對練對象，在騰出的中間位置參與對練！”
眾人齊聲響應：“明白！”