跟素頤辯論過之後師父又找來海底第一小辯手跟奕芯辯論，辯題是關於大計劃是否有利於人類等問題。在奕芯睡著了之後用兩個人的大腦展開了一次爭論。奕芯對辯論這個遊戲並不喜歡，因為她覺得成人之間的問題不能拿來說出口，會傷害彼此的心進而兩個人關係得到惡化，可是奕芯卻是一個天才辯手，她問師父辯論的終點在哪？師父說是嚴格的扞衛自己，並且找到真理的援助。
另奕芯震驚的是那個第一辯手還看過《甄嬛傳》，她說奕芯就是甄嬛那種人，奕芯愣了半天才迴答說，我比甄嬛更加懂得一百倍，因為我是師父教出來的。她還說師父是甄嬛那一類人，奕芯又迴答道你如果知道師父是什麽樣的人的話你會為這句話感到羞愧流淚。第二天那個女生醒來看到海底廣場大樓滾動播放奕芯和第一辯手的辯論原文，奕芯還說《甄嬛傳》是懷善寫的，甄嬛的原型的確是高中時候的自己。
第二天師父跟奕芯說，晚上做好準備哦，今天有海底版的李顯和你辨。第二天師父跟奕芯交代結果，師父說那個男的對我們大計劃唯一的認識還是《甄嬛傳》，你否定了他想變易的心態說他簡單的離譜，你們還說了你準備考試的時候看過所有的名著的意義和梗概，你居然都還記得。你把他說急了他就用言語重傷你，你氣得說：你不應該跟我說話。
辯論內容很精彩。
比如他問你們國家就是這樣被你們的大計劃的理念破環的。
奕芯迴答：我們是在救你們，好人們不學易受傷，壞人用不好易作死，我們是在營救好人。
他說：那為什麽你們會落後。
奕芯說這個問題需要思考一下,然後說：是太陽。我們亞洲人中學習中國傳統文化的這幾個國家和中東那邊隔山就隔著世界。寒冷的地區腎上腺激素分泌旺盛，人們有精神。
聊到文學的時候，奕芯說名著隻能夠分析好曆史和那個時代的人，而跟師父在一起就再也看不上任何小說裏的任何人了。那些作家活得都悲涼，好像是被統一操控一樣，是我們的組織嗎？。
……
師父又把兩個人的辯論內容在市中心廣場大屏幕播放，匿名讓大家來猜是誰。
另奕芯震驚的是那個第一辯手還看過《甄嬛傳》，她說奕芯就是甄嬛那種人，奕芯愣了半天才迴答說，我比甄嬛更加懂得一百倍，因為我是師父教出來的。她還說師父是甄嬛那一類人，奕芯又迴答道你如果知道師父是什麽樣的人的話你會為這句話感到羞愧流淚。第二天那個女生醒來看到海底廣場大樓滾動播放奕芯和第一辯手的辯論原文，奕芯還說《甄嬛傳》是懷善寫的，甄嬛的原型的確是高中時候的自己。
第二天師父跟奕芯說，晚上做好準備哦，今天有海底版的李顯和你辨。第二天師父跟奕芯交代結果，師父說那個男的對我們大計劃唯一的認識還是《甄嬛傳》，你否定了他想變易的心態說他簡單的離譜，你們還說了你準備考試的時候看過所有的名著的意義和梗概，你居然都還記得。你把他說急了他就用言語重傷你，你氣得說：你不應該跟我說話。
辯論內容很精彩。
比如他問你們國家就是這樣被你們的大計劃的理念破環的。
奕芯迴答：我們是在救你們，好人們不學易受傷，壞人用不好易作死，我們是在營救好人。
他說：那為什麽你們會落後。
奕芯說這個問題需要思考一下,然後說：是太陽。我們亞洲人中學習中國傳統文化的這幾個國家和中東那邊隔山就隔著世界。寒冷的地區腎上腺激素分泌旺盛，人們有精神。
聊到文學的時候，奕芯說名著隻能夠分析好曆史和那個時代的人，而跟師父在一起就再也看不上任何小說裏的任何人了。那些作家活得都悲涼，好像是被統一操控一樣，是我們的組織嗎？。
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師父又把兩個人的辯論內容在市中心廣場大屏幕播放，匿名讓大家來猜是誰。