題記：
——改革勢在必行，現代企業製度試點，台上桌底同步推進，答題不止，互動不已。
今天下午的課是公共基礎課《形勢與政策》，在教學樓大教室上。電氣係兩大專業，四個班級都在一起上課，非常難得，都趕得上開學時的開學典禮了。這種電氣係四個班級一起上課的盛況非常稀少，因為一般的課都是打散了進行，一般工電兩個班在一起或者電子兩個班在一起上課的情況比較多，偶爾也會是工電(1)班和電子(1)班、工電(2)班和電子(2)班在一起，像這種一鍋粥的上課情況很少，主要是人多口雜(各種牲口小動物繁雜)，課堂紀律很難把控。因為《形勢與政策》這門課，主要講的是時政和政策方麵的內容，所以時效性非常強，如果分開來上，估計這堂課講完，下堂課再講時，新聞就變成了舊聞了，沒有吸引力了，另一方麵，這門課，有點類似高中的政治課，學分比較少，不受重視，估計，學校的師資也是比較匱乏，所以，才會出現這種一鍋粥上課的局麵，以減少老師(生員)(老師有什麽生員？胡鬧！)方麵費用支出。
對於這種課，莫誌遠最是害怕，因為，他要同時麵對馮媛媛的肆無忌憚還有向蔓麗的含情脈脈，處理不好，會難以駕馭全盤皆輸，害怕的還不隻是莫誌遠一個人，餘競群也是非常害怕，因為，他要同時麵對餘紅雨的熱情火辣還有司馬雪的滿腹狐疑，應對不利，會出現應接不暇徒增誤會的結局，到時會非常尷尬，所以，當所有人都在慶幸有一堂亂糟糟的課時，這兩個家夥卻是心中忐忑，心下緊張。
上課伊始，老師講，這門課的時效性非常強，所以，如果碰到有不明白的概念或對老師所講的內容有疑惑的話，可以積極提問，但不要瞎起哄，接著，老師講解了國有資產在整個國民經濟中的作用，老師如是說道：“國有資產從戰略上來說，其根本上決定著我國整個經濟的安全態勢，國有經濟安全的重要標誌之一是其資產安全。國有資產的保值、增值和擴張能力是國有經濟安全的重要內容。能否預防和抑製國有資產的直接流失，是國有經濟安全最為重要的決定因素。”
隨後老師話鋒一轉，“但是，改革開放以來，在國有經濟總體規模不斷擴張，國有經濟仍然在關係國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占居支配地位的同時，國有經濟改革和發展中的資產流失問題已日益嚴重，對國有經濟安全構成了極大的威脅。如果國有資產過少，會對整個國家的經濟安全造成不可磨滅的損失，那時候可能會發生經濟危機等一係列的不可控事件。”，“從我國八十年代推行經濟體製改革以來，國有資產一直出現流失現象，國有資產的加劇流失給我國社會主義市場經濟建設帶來很大的負麵影響，其數量是驚人的，其危害程度更是令人堪憂。八十年代初期，國有資產比例占到90%以上，現在卻隻有74.5%了。”，“基於此形勢，所以觸發了一個會議的召開，這個會議就是11月2號剛剛在北京召開的‘國有資產管理暨全國清產核資工作會議’。”
沒想到，老師說了這麽一大堆，隻是想引出一個會議的召開，真是累人啊。
老師又說道：“11月2號，在北京舉行的‘國有資產管理暨全國清產核資工作會議’上，財政部副部長作了工作報告，說：‘國有資產管理局自1988年成立以來，現已初步摸清了國有資產的家底，截至1993年底，全國國有資產總量為34950億元，其中經營性國有資產26025億元，占資產總量的74.5%，非經營性國有資產8925億元，占資產總量的25.5%。1988年以來，我國國有資產年均遞增18%以上。……’”
老師說到這裏，很多人都糊塗了，包括很多自以為剛才還在認真聽講的同學，都迷糊了，有同學站起身來問道：“老師，你剛才講‘1988年以來，我國國有資產年均遞增18%以上。’，怎麽又說國有資產流失了？”
老師搖了搖頭，說道：“嗬嗬，看來這位同學上課不是很認真聽啊，這裏說的遞增是絕對的數額，但是比例卻是在下降，你沒有認真聽我前麵講的話嗎？”
這位同學被老師如此一說，非常喪氣，隻有認真聽講的同學才會去質疑老師講的話。老師經常會這樣，經常搞不清楚狀態，挫傷學生們的上課積極性，而對於那些不認真聽講的同學卻熟視無睹，這在大學沒什麽，但要是在高中，很有可能就從此抹殺了一個大學生。所以，為人師表的老師，每一句話，都會成為呈堂證供，不能亂講話。(聽見沒！！！)
聽到老師講了這些，胡躍敏不幹了，滿肚子疑問，但又不敢大聲問，隻好在桌子底下輕聲說道：“哎呀，無論是國有資產還是非國有資產，不都是在中國嗎？又沒有流到國外去，擔心什麽呢？還危害，能有什麽危害？”
“別看我們現在生活的還湊合，一旦發生了經濟危機，咱們全都得玩完，那時候國家想要宏觀調控，就不是那麽容易的事了，因為國有經濟占比很小了，發揮不了作用了，懂了嗎？”餘競群輕聲說道。
胡躍敏點了點頭，“原來是這樣，剛才聽老師的意思，好像這種速度還在加速，那不是很嚴重？”
“對啊，所以國家才要開這個會議啊，就是意識到了這個問題，不過，可喜的一麵，雖然比例在減少，但是總量在增加，這種危害即便是有，也能夠降到最低，畢竟現在還有百分之七十多，非經營類也有百分之二十五，看國家後麵出台什麽政策吧，應該可以控製。”餘競群輕聲道。
“但是我看短期內是不大可能有什麽對策了，現在改革開放已經見了成效，不可能再往迴走，估計這個比例還會下降。”，撒後餘插進來表達了自己看法。
“對啊，如果再走迴頭路，可就不好了。”，胡躍敏對撒後餘的看法表示讚同。
“中國隻會越來越開放，這是無法阻擋的趨勢，改革在摸索中前行，走一步看一步了，現在問題還不是特別嚴重，再說，就算繼續減少，應該還有別的辦法解決。再說了，就算到了那時，已經不需要國有資產占用這麽大的比例，國家也能進行有效的宏觀調製呢，國家總有解決辦法，不是吾等好擔心的。”，餘競群再次表達了自己的觀點。
餘競群和胡躍敏幾個在底下竊竊私語個沒停，老師都看在眼裏，因為餘競群幾個的聲音越來越大，此時已經再也忍不住，大聲喝道：“下麵的幾個同學，對，就是你們幾個，我看你們在嘀嘀咕咕些什麽？這麽喜歡講，要麽你們上來講？”，嚇得胡躍敏幾個趕緊禁了聲。此時，馮媛媛司馬雪向蔓麗張曉琪一班人等，都齊刷刷地迴過頭來，一看，原來是餘競群幾個，都是一臉詫異。
哎，真的太丟臉了，餘競群想，都是胡躍敏起的頭，問個不停，害得自己也遭殃。
老師平息了混亂後，接著講道：“11月2日至4日，******在北京召開‘全國建立現代企業製度試點’工作會議，在這次會議上明確指出，中央和******決定，95年把國有企業的改革作為經濟體製改革的重點。”
“根據黨的十四屆三中全會作出的《關於建立社會主義市場經濟體製若幹問題的決定》，明確地把‘建立現代企業製度’作為我國企業深化改革的方向。所以，今後的一段時期內，我國經濟體製改革將圍繞建立現代企業製度為目標進行，以圖找到公有製與市場經濟有機結合的實現形式。”
老師接著說道：“我們現代企業和近代的企業發展方向是完全不同的，在計劃經濟的體製下，幾十年以來，國有企業一直是政府行政機構的附屬物，雖然自79年改革開放後這十幾年中，國家不斷地改變，增強力度，千方百計的把國有企業推向市場，讓市場決定，試圖不斷增強他們的活力，提高他們的素質，雖然我們也可以說國有企業的整體素質較之改革之前有了很大提高，而且也確實出現了一批以‘首鋼’為代表的頗具實力的典型，但是，我們仍然不得不遺憾地承認國有企業改革走過的道路並不平坦，國有企業的活力並沒有得到普遍和有效地增強，在許多國有大中型企業中，有活力的滿打滿算也不足百分之二十。可以肯定，要讓國有企業自行建立現代企業，這是不怎麽現實的事情，這樣，私有企業就應運而生了。”
老師繼續說道：“私有企業的興起，是對國有企業的一種衝擊，這種衝擊說白了，就是存在競爭的情況了，國有企業需要做出改變，而私有企業說白了，就是隻要你們中任何一位有資金和技術，就能創辦，……”
“要是有能力沒資金呢？”一個同學忍不住問道，老師笑了笑，“有能力沒資金，你們可以去找有資金沒能力的人來共同創業啊。”，“人家要是不給你資金呢？”那同學繼續問道，這些問題也是莫誌遠關心的，如今高校學生創業風潮盛行，人人都在談論創業的事，經常有傳說誰誰誰創了什麽業如何如何成功，賺了多少多少錢，搞得大家都是心癢癢。(分它西，心癢癢。)
“你若是有能力，還怕沒人給你資金？你要是不能忽悠有資金的人給你資金，那又怎麽算有能力呢？”老師說道，“好吧，老師你贏了。”，那個同學坐了下去，坐下去的同時，輕聲嘀咕，“老師你這是什麽屁話，什麽狗屁邏輯？聽上去還很辯證，簡直是堂而皇之的胡扯。”，還好，說得非常輕，幸好老師沒有聽見，否則，老師估計會瞬間抓狂。
“大家知道這次會議的重要意義嗎？或者說，******召開這次會議主要是想解決什麽問題，或者說中心思想是什麽呢？”老師隨口問道。
“不知道！——”同學們異口同聲中氣十足地迴答，倒是把老師嚇了一大跳。
“就是要求對於黨的十四屆三中全會關於現代企業製度改革的四句話，要全麵、正確理解，不能片麵理解，牽強附會。現代企業製度試點，不能過分強調產權清晰，不能把重點放在探索產權形式上，在這方麵做太多文章。關鍵核心任務是三點，要抓政企分開，切實轉變政府職能；要搞好企業內部的經營管理；要逐步建立社會保障體係。意思就是說試點要全麵，不能走形式主義和偏科的情況，說白了，也就是全麵試點。”
“老師，這個試點和我們有什麽關係啊？”有同學舉手提問。
“這說明國家要把國有企業推向市場，並且鼓勵私有經濟和民營經濟的發展，鼓勵私有企業的發展，從另一個方麵可以說，以後你們畢業後，找工作可能會變得更容易，選擇更多了。”老師答道。
“為什麽我們畢業後找工作會好找了呢？”，剛才一個同學剛提問完，又有一個同學舉手問道，沒完沒了，何時是個了期？
“這還用問，私有企業多了啊，民營企業多了啊，當然了，你們要願意去這些企業上班才行，不再一心想進國有企業，那就可以。”老師有點厭煩地迴答道。
說到私有企業，胡躍敏想到司馬雪，如果這個製度實行，那不是司馬雪家的企業會大發展呢？於是問餘競群，“對了，據說那個司馬雪她老爸不就是辦了家私營企業嗎？貌似規模還不小，挺臭屁的。”
胡躍敏問話的聲音有點大，被司馬雪給聽見了，但聽得不是很清楚，迴過頭來張望，不知道胡躍敏和餘競群兩人在說自己什麽壞話，並且，這次貌似還提到了自己的父母，問候自己就算了，問候自己的父母，當然要關注下了，迴轉身的時候，帶著詫異嗔怪的眼光看著餘競群和胡躍敏兩人。餘競群趕緊正襟危坐，目不斜視，不停對著胡躍敏使眼色，叫他不要問了，趕緊聽課。餘紅雨看到司馬雪迴頭，瞪大眼睛盯著餘競群看，很是奇怪，一想到老師正在講私有企業的事，心想，司馬雪這是幹嘛啊，這麽愛顯擺，一聽到老師說到私營企業，就這麽肆無忌憚地迴頭看著餘競群，難不成是在向他顯擺她家裏多有錢，家族企業做得多大不成？很是懊惱，可憐巴巴地看著餘競群，那模樣，仿佛餘競群立馬要與司馬雪瞬間化蝶，雙棲雙宿，相互撲騰，攜著小手，浪跡天涯一般，很是慌亂，全身震顫，手心裏全是汗。看到餘紅雨一副非常毛糙，貌似就要騰空而起追逐目標而去的樣子，野豬呂小萍和李芬芳也是頻頻迴頭，樣子甚是焦急，我的姑奶奶哎，這可不是小範圍實驗課，這是大範圍公共基礎課，餘紅雨，你就消停些吧，可不要再整出什麽事來，我們寢室已經不被重視夠丟人顯眼的了，你又要鬧哪一出？再怎麽說，餘競群也是我們的班長，關係到我們工電(2)班的形象，再折騰出什麽事來，叫我們以後如何麵對外人，叫我們以後情何以堪？俗話說，退一步，掉到水中，憋口氣過會浮出水麵也不會死，就不能忍一忍嗎？餘競群則是暗暗叫苦，哎，電機實驗課已經讓餘紅雨攪得一團糟，自己的一世英明付諸東流，已經灰頭土臉晚節不保，餘紅雨不要一會兒受不了刺激，翻山越嶺越過人牆直奔自己撲麵而來，千萬不要搞到最後，歡聲雷動婦孺皆知。哎，這個胡躍敏，下次再也不跟他聊天了，真是害人不淺，雖正襟危坐竭力假裝鎮定，但其實，心中已是十五隻木桶打水，七上八下，桶壁和井沿磕碰得厲害。陳雯斐看到司馬雪頻頻迴頭盯著餘競群和胡躍敏在看，心下隻犯嘀咕，今天小雪這是幹嘛啊？還從沒見過小雪這麽大膽主動迴望餘競群的，今個是怎麽了，動作如此粗獷狂野，鐵幕誘惑？馮媛媛看到司馬雪和陳雯斐頻頻迴頭，動作豪放，幅度巨大，心下奇怪，逮著機會，趕緊迴望，小雪這是在看誰啊？不會是在看莫誌遠吧？還是在看餘競群？一臉疑惑。莫誌遠看到馮媛媛朝自己這邊看來，趕緊正襟危坐，把眼睛稍稍望向別處，用眼睛的餘光關注著向蔓麗和張曉琪兩人一舉一動，此時千萬別迴頭，否則，馮媛媛這樣肆無忌憚的反複掃描很容易引起誤會，不知道的人，還以為兩人在練六脈神劍呢？搞不好，別把天花板射出許多窟窿來。隻可惜，向蔓麗和張曉琪倆人，在司馬雪幾個躁動開始，兩人就沒停止過好奇的心，也是時時迴望，不過，看到莫誌遠如此神情，心意已明，心中釋然，頓時間，顯得那麽優雅淡定，寬容，就像微風撫過湖麵那般溫柔，又像琴弦微微震顫那樣舒散，這就是淡定女子的魅力，蜻蜓點水般的輕盈嫵媚，沁人心扉，惹人憐愛。哦，mygod，莫誌遠最喜歡這種感覺了，心下一陣陶醉，不免嘴角泛波，微微淺笑，隻可惜，此等美麗畫麵，沒走幾幀，就錚緟一聲，戛然而止，當向蔓麗和張曉琪兩大美人的眼線碰到撒後餘收割機一樣的鐮刀眼線後，瞬間低垂，黯然失色日月無光，瞬間成了絕唱，張曉琪在收迴眼線的同時，更是有些遲滯和傾斜，褶皺得厲害，滑向了別處。她又在看誰？難道，真的是在看成傑一嗎？已經第二次被自己捕獲了，真是讓人憂心啊。更可恨，大煞風景的是，就莫誌遠這麽個短暫陶醉的畫麵，卻已讓馮媛媛捕獲了，還以為是自己的脈脈含情遠距離投送惹得莫誌遠一陣喜歡，於是，輕咬粉唇，撇嘴一笑，迴過身去，兩顆手指拽著衣角一陣糾纏，模樣甚是旖旎，嬌羞可愛，看得旁邊的一男生，瞬間頭暈目眩，滿目星辰，沒想馮媛媛這平日裏看著紅潤可愛的小姑娘，舉手婉轉間，競也是如此萬般風情，風華絕代，不由地癡了，這算是對自己的暗示和恩賜嗎？真是轉折顧盼間，百媚橫生鮮豔華麗啊……，哦，到得今日，終於明白武俠小說上經常描繪的這個場景到底是怎麽迴事了，噢耶，簡直是教科書式的範本。看到馮媛媛如此神情，莫誌遠腦袋嗡地一下，完了，真是怕什麽來什麽，一下沒把握好，放出去的信鴿中途被馮媛媛一箭射中脖子，嗚唿哀哉，給收到口袋裏去了，瞬間老母雞變鴨，結局變成了這樣，這迴麻煩大了。
三個班級女生的頻頻迴望，人頭整體攢動，這種盛況可不多見，就連小胖妞方雅婷也注意到了這種微妙細微的變化，非常地驚奇，今個是怎麽了？個個脖子進蟲子了？幾個寢室的女生，都頻頻迴頭，如此躁動，這是在幹嘛？龐大的身軀轉向也引起了寢室其他成員的注意，周潔和梅夢玲也是滿臉疑惑頻頻迴頭，幹嘛啊？這些人，今天上課的情況還好啊，沒見怎麽吵啊？後麵有什麽稀奇的事嗎？可是，迴頭看了幾次後，沒覺得有什麽啊？好奇怪。
正當所有人在頻繁互動之際，但聽老師繼續講道：“現代企業製度改革，就是說要把企業股份製化，包括國有企業，還有就是政企分開。”
“這個股份製公司到底有什麽優勢？政企不是早就分開了嗎？”又一個同學舉手問道，——這批學生今個是怎麽了，上課如此積極，怎麽老是問個不停？老師都有點煩了，但又不得不迴答。
“從企業發展的曆史來看，具有代表性的企業製度有三種：第一種，業主製度，就是獨資企業，缺點是資本來源有限，企業發展受限製，企業主對企業的全部債務承擔無限責任，經營風險大，難以適應社會化商品經濟發展和企業規模不斷擴大的要求；第二種，合夥製，是由兩個或者兩個以上共同投資，缺點是在經營決策上容易產生意見分歧而難做決斷，合夥人之間可能出現偷懶的道德風險；第三種，就是股份製，這是最科學的一種企業製度，公司的資本來源廣泛，使大規模生產成為可能，所有出資人根據出資比例也就是股份承擔相應的責任和利益分成，投資風險相對降低，公司擁有獨立的法人財產權，保證了企業決策的獨立性、連續性和完整性，所有權與經營權相分離，為科學管理奠定了基礎。”老師答道。
“政企分開是不是說政府從此不管國有企業了？一切都交給了市場了？”又有同學舉手問道。
“也不能這麽說吧，隻能說放權，擴大企業的自主權，政府作為國有資本所有者對其擁有股份的企業行使所有者相應的職權。”老師答道，老師迴答完這個問題後，心下祈禱，千萬不要再問了。
“原來是這樣啊，那如果政府占的股份比較大，不還是可以影響和幹涉公司的生產管理嗎？沒看出我們這個現代企業製度改革和以前有什麽區別啊？”這位同學繼續問道。
“區別大了去了，你沒認真聽講嗎？以往政企不分，政府直接經營管理企業，承擔無限責任，企業則全麵依賴於政府，現在是政府不再直接幹涉生產經營了，隻根據出資情況承擔相應的有限責任，然後根據股份占比分享相應的收益。”老師補充解釋，“同時，企業內部管理結構也進行了革新，建立起由股東大會、董事會、監事會、經理層構成的相互依賴又相互製衡的治理結構，黨組織發揮監督保證作用，改變以往企業領導體製上權利不明、責任不清、要麽‘一元化’領導，缺少監督製約，要麽相互扯皮摩擦、內耗過大這些不良現象，效率大大提高了。”
“聽起來不錯，就是不知道實行起來會如何了。”這位同學顧自喃喃道，腦子裏仿佛在努力地思考著什麽，老師怔怔地盯著他看，在等待著他的問題，正停頓間，下課鈴響了，老師心中默念，阿彌陀佛，謝天謝地，終於下課了，下次絕對不要提什麽上課可以隨意提問的事了，這批學生太煩人了，“好了，同學們，今天我們就了解到這裏，下課！……”
哎，終於下課了，又一堂課下課了，真是勉為其難啊！對於莫誌遠和餘競群兩個家夥，更是長長地舒了口氣，哦，上帝啊，終於下課了，一切都在有驚無險中度過了，隻可惜，不知道有沒有留下後遺症？或者說，留下了多大的後遺症。
對於現代企業製度改革這個事情，303寢室幾個各人有各人的想法和擔憂(女生也是類似情況，就不一一詳敘了。)。對於像莫誌遠、撒後餘、李鋼、晁大俠幾個，在想，如果這個改革實行的話，以後等到自己畢業那天，自己出去找工作可能會變得更容易，雖然，在私營企業上班可能沒有在大型國企上班來得那麽體麵和有保障，但對於像自己這樣沒有什麽家庭背景，家裏沒有人在像銀行中石油中石化郵電局電力局這樣國企上班的情況下，未曾不是件好事。(此時此年此月，真是好啊，幾乎沒有什麽豪門，最好的企業，也就這幾家了，人人都比較平等，不過，二十年後，情況完全變了樣，塵世間出現了太多的豪門，太多的大企業，變得非常不平等，當然這是後話。)但對於餘競群、成傑一、胡躍敏、陳小勇這些老爸老媽不是在事業單位上班就是在國企上班的幾個來說，卻有點點擔心，國家推行改革的力度這麽大，不會等自己畢業的時候，事業單位已經企業化，國企已經股份製化，如果那樣，自己的工作可能就不保了。(其實，在任何社會或不同的曆史時期，都會有不平等，人，天生都是不平等的，在任何曆史時期和社會階段都一樣，隻是，不平等的程度，有深有淺罷了。)(人生來都是平等的，說的是從你呱呱落地沒穿衣服的那一瞬間是平等的，而接下去的時間，隨著你擁有的東西越來越多，比如玩具啊，嗬護啊，玩伴啊，財富啊，會變得越來越不平等。)(瞎講，人生來都是平等的好嗎？小熊如是說道，這個問題後麵有詳述，本集就此別過。)
哎，國家的發展已經越來越快，不知道將來自己畢業的時候，將會麵對怎樣的一個社會，想到這，大家都有了絲絲的寒意，到那一天，自己是否已經準備充份，是否可以張開雙臂，擁抱這個社會，擁抱這個時代？
(一萬年太久，隻爭朝夕，擁抱時代太虛幻，還是擁抱小熊來得真實，噢耶！)(說什麽呢你！莫名其妙。)
——改革勢在必行，現代企業製度試點，台上桌底同步推進，答題不止，互動不已。
今天下午的課是公共基礎課《形勢與政策》，在教學樓大教室上。電氣係兩大專業，四個班級都在一起上課，非常難得，都趕得上開學時的開學典禮了。這種電氣係四個班級一起上課的盛況非常稀少，因為一般的課都是打散了進行，一般工電兩個班在一起或者電子兩個班在一起上課的情況比較多，偶爾也會是工電(1)班和電子(1)班、工電(2)班和電子(2)班在一起，像這種一鍋粥的上課情況很少，主要是人多口雜(各種牲口小動物繁雜)，課堂紀律很難把控。因為《形勢與政策》這門課，主要講的是時政和政策方麵的內容，所以時效性非常強，如果分開來上，估計這堂課講完，下堂課再講時，新聞就變成了舊聞了，沒有吸引力了，另一方麵，這門課，有點類似高中的政治課，學分比較少，不受重視，估計，學校的師資也是比較匱乏，所以，才會出現這種一鍋粥上課的局麵，以減少老師(生員)(老師有什麽生員？胡鬧！)方麵費用支出。
對於這種課，莫誌遠最是害怕，因為，他要同時麵對馮媛媛的肆無忌憚還有向蔓麗的含情脈脈，處理不好，會難以駕馭全盤皆輸，害怕的還不隻是莫誌遠一個人，餘競群也是非常害怕，因為，他要同時麵對餘紅雨的熱情火辣還有司馬雪的滿腹狐疑，應對不利，會出現應接不暇徒增誤會的結局，到時會非常尷尬，所以，當所有人都在慶幸有一堂亂糟糟的課時，這兩個家夥卻是心中忐忑，心下緊張。
上課伊始，老師講，這門課的時效性非常強，所以，如果碰到有不明白的概念或對老師所講的內容有疑惑的話，可以積極提問，但不要瞎起哄，接著，老師講解了國有資產在整個國民經濟中的作用，老師如是說道：“國有資產從戰略上來說，其根本上決定著我國整個經濟的安全態勢，國有經濟安全的重要標誌之一是其資產安全。國有資產的保值、增值和擴張能力是國有經濟安全的重要內容。能否預防和抑製國有資產的直接流失，是國有經濟安全最為重要的決定因素。”
隨後老師話鋒一轉，“但是，改革開放以來，在國有經濟總體規模不斷擴張，國有經濟仍然在關係國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占居支配地位的同時，國有經濟改革和發展中的資產流失問題已日益嚴重，對國有經濟安全構成了極大的威脅。如果國有資產過少，會對整個國家的經濟安全造成不可磨滅的損失，那時候可能會發生經濟危機等一係列的不可控事件。”，“從我國八十年代推行經濟體製改革以來，國有資產一直出現流失現象，國有資產的加劇流失給我國社會主義市場經濟建設帶來很大的負麵影響，其數量是驚人的，其危害程度更是令人堪憂。八十年代初期，國有資產比例占到90%以上，現在卻隻有74.5%了。”，“基於此形勢，所以觸發了一個會議的召開，這個會議就是11月2號剛剛在北京召開的‘國有資產管理暨全國清產核資工作會議’。”
沒想到，老師說了這麽一大堆，隻是想引出一個會議的召開，真是累人啊。
老師又說道：“11月2號，在北京舉行的‘國有資產管理暨全國清產核資工作會議’上，財政部副部長作了工作報告，說：‘國有資產管理局自1988年成立以來，現已初步摸清了國有資產的家底，截至1993年底，全國國有資產總量為34950億元，其中經營性國有資產26025億元，占資產總量的74.5%，非經營性國有資產8925億元，占資產總量的25.5%。1988年以來，我國國有資產年均遞增18%以上。……’”
老師說到這裏，很多人都糊塗了，包括很多自以為剛才還在認真聽講的同學，都迷糊了，有同學站起身來問道：“老師，你剛才講‘1988年以來，我國國有資產年均遞增18%以上。’，怎麽又說國有資產流失了？”
老師搖了搖頭，說道：“嗬嗬，看來這位同學上課不是很認真聽啊，這裏說的遞增是絕對的數額，但是比例卻是在下降，你沒有認真聽我前麵講的話嗎？”
這位同學被老師如此一說，非常喪氣，隻有認真聽講的同學才會去質疑老師講的話。老師經常會這樣，經常搞不清楚狀態，挫傷學生們的上課積極性，而對於那些不認真聽講的同學卻熟視無睹，這在大學沒什麽，但要是在高中，很有可能就從此抹殺了一個大學生。所以，為人師表的老師，每一句話，都會成為呈堂證供，不能亂講話。(聽見沒！！！)
聽到老師講了這些，胡躍敏不幹了，滿肚子疑問，但又不敢大聲問，隻好在桌子底下輕聲說道：“哎呀，無論是國有資產還是非國有資產，不都是在中國嗎？又沒有流到國外去，擔心什麽呢？還危害，能有什麽危害？”
“別看我們現在生活的還湊合，一旦發生了經濟危機，咱們全都得玩完，那時候國家想要宏觀調控，就不是那麽容易的事了，因為國有經濟占比很小了，發揮不了作用了，懂了嗎？”餘競群輕聲說道。
胡躍敏點了點頭，“原來是這樣，剛才聽老師的意思，好像這種速度還在加速，那不是很嚴重？”
“對啊，所以國家才要開這個會議啊，就是意識到了這個問題，不過，可喜的一麵，雖然比例在減少，但是總量在增加，這種危害即便是有，也能夠降到最低，畢竟現在還有百分之七十多，非經營類也有百分之二十五，看國家後麵出台什麽政策吧，應該可以控製。”餘競群輕聲道。
“但是我看短期內是不大可能有什麽對策了，現在改革開放已經見了成效，不可能再往迴走，估計這個比例還會下降。”，撒後餘插進來表達了自己看法。
“對啊，如果再走迴頭路，可就不好了。”，胡躍敏對撒後餘的看法表示讚同。
“中國隻會越來越開放，這是無法阻擋的趨勢，改革在摸索中前行，走一步看一步了，現在問題還不是特別嚴重，再說，就算繼續減少，應該還有別的辦法解決。再說了，就算到了那時，已經不需要國有資產占用這麽大的比例，國家也能進行有效的宏觀調製呢，國家總有解決辦法，不是吾等好擔心的。”，餘競群再次表達了自己的觀點。
餘競群和胡躍敏幾個在底下竊竊私語個沒停，老師都看在眼裏，因為餘競群幾個的聲音越來越大，此時已經再也忍不住，大聲喝道：“下麵的幾個同學，對，就是你們幾個，我看你們在嘀嘀咕咕些什麽？這麽喜歡講，要麽你們上來講？”，嚇得胡躍敏幾個趕緊禁了聲。此時，馮媛媛司馬雪向蔓麗張曉琪一班人等，都齊刷刷地迴過頭來，一看，原來是餘競群幾個，都是一臉詫異。
哎，真的太丟臉了，餘競群想，都是胡躍敏起的頭，問個不停，害得自己也遭殃。
老師平息了混亂後，接著講道：“11月2日至4日，******在北京召開‘全國建立現代企業製度試點’工作會議，在這次會議上明確指出，中央和******決定，95年把國有企業的改革作為經濟體製改革的重點。”
“根據黨的十四屆三中全會作出的《關於建立社會主義市場經濟體製若幹問題的決定》，明確地把‘建立現代企業製度’作為我國企業深化改革的方向。所以，今後的一段時期內，我國經濟體製改革將圍繞建立現代企業製度為目標進行，以圖找到公有製與市場經濟有機結合的實現形式。”
老師接著說道：“我們現代企業和近代的企業發展方向是完全不同的，在計劃經濟的體製下，幾十年以來，國有企業一直是政府行政機構的附屬物，雖然自79年改革開放後這十幾年中，國家不斷地改變，增強力度，千方百計的把國有企業推向市場，讓市場決定，試圖不斷增強他們的活力，提高他們的素質，雖然我們也可以說國有企業的整體素質較之改革之前有了很大提高，而且也確實出現了一批以‘首鋼’為代表的頗具實力的典型，但是，我們仍然不得不遺憾地承認國有企業改革走過的道路並不平坦，國有企業的活力並沒有得到普遍和有效地增強，在許多國有大中型企業中，有活力的滿打滿算也不足百分之二十。可以肯定，要讓國有企業自行建立現代企業，這是不怎麽現實的事情，這樣，私有企業就應運而生了。”
老師繼續說道：“私有企業的興起，是對國有企業的一種衝擊，這種衝擊說白了，就是存在競爭的情況了，國有企業需要做出改變，而私有企業說白了，就是隻要你們中任何一位有資金和技術，就能創辦，……”
“要是有能力沒資金呢？”一個同學忍不住問道，老師笑了笑，“有能力沒資金，你們可以去找有資金沒能力的人來共同創業啊。”，“人家要是不給你資金呢？”那同學繼續問道，這些問題也是莫誌遠關心的，如今高校學生創業風潮盛行，人人都在談論創業的事，經常有傳說誰誰誰創了什麽業如何如何成功，賺了多少多少錢，搞得大家都是心癢癢。(分它西，心癢癢。)
“你若是有能力，還怕沒人給你資金？你要是不能忽悠有資金的人給你資金，那又怎麽算有能力呢？”老師說道，“好吧，老師你贏了。”，那個同學坐了下去，坐下去的同時，輕聲嘀咕，“老師你這是什麽屁話，什麽狗屁邏輯？聽上去還很辯證，簡直是堂而皇之的胡扯。”，還好，說得非常輕，幸好老師沒有聽見，否則，老師估計會瞬間抓狂。
“大家知道這次會議的重要意義嗎？或者說，******召開這次會議主要是想解決什麽問題，或者說中心思想是什麽呢？”老師隨口問道。
“不知道！——”同學們異口同聲中氣十足地迴答，倒是把老師嚇了一大跳。
“就是要求對於黨的十四屆三中全會關於現代企業製度改革的四句話，要全麵、正確理解，不能片麵理解，牽強附會。現代企業製度試點，不能過分強調產權清晰，不能把重點放在探索產權形式上，在這方麵做太多文章。關鍵核心任務是三點，要抓政企分開，切實轉變政府職能；要搞好企業內部的經營管理；要逐步建立社會保障體係。意思就是說試點要全麵，不能走形式主義和偏科的情況，說白了，也就是全麵試點。”
“老師，這個試點和我們有什麽關係啊？”有同學舉手提問。
“這說明國家要把國有企業推向市場，並且鼓勵私有經濟和民營經濟的發展，鼓勵私有企業的發展，從另一個方麵可以說，以後你們畢業後，找工作可能會變得更容易，選擇更多了。”老師答道。
“為什麽我們畢業後找工作會好找了呢？”，剛才一個同學剛提問完，又有一個同學舉手問道，沒完沒了，何時是個了期？
“這還用問，私有企業多了啊，民營企業多了啊，當然了，你們要願意去這些企業上班才行，不再一心想進國有企業，那就可以。”老師有點厭煩地迴答道。
說到私有企業，胡躍敏想到司馬雪，如果這個製度實行，那不是司馬雪家的企業會大發展呢？於是問餘競群，“對了，據說那個司馬雪她老爸不就是辦了家私營企業嗎？貌似規模還不小，挺臭屁的。”
胡躍敏問話的聲音有點大，被司馬雪給聽見了，但聽得不是很清楚，迴過頭來張望，不知道胡躍敏和餘競群兩人在說自己什麽壞話，並且，這次貌似還提到了自己的父母，問候自己就算了，問候自己的父母，當然要關注下了，迴轉身的時候，帶著詫異嗔怪的眼光看著餘競群和胡躍敏兩人。餘競群趕緊正襟危坐，目不斜視，不停對著胡躍敏使眼色，叫他不要問了，趕緊聽課。餘紅雨看到司馬雪迴頭，瞪大眼睛盯著餘競群看，很是奇怪，一想到老師正在講私有企業的事，心想，司馬雪這是幹嘛啊，這麽愛顯擺，一聽到老師說到私營企業，就這麽肆無忌憚地迴頭看著餘競群，難不成是在向他顯擺她家裏多有錢，家族企業做得多大不成？很是懊惱，可憐巴巴地看著餘競群，那模樣，仿佛餘競群立馬要與司馬雪瞬間化蝶，雙棲雙宿，相互撲騰，攜著小手，浪跡天涯一般，很是慌亂，全身震顫，手心裏全是汗。看到餘紅雨一副非常毛糙，貌似就要騰空而起追逐目標而去的樣子，野豬呂小萍和李芬芳也是頻頻迴頭，樣子甚是焦急，我的姑奶奶哎，這可不是小範圍實驗課，這是大範圍公共基礎課，餘紅雨，你就消停些吧，可不要再整出什麽事來，我們寢室已經不被重視夠丟人顯眼的了，你又要鬧哪一出？再怎麽說，餘競群也是我們的班長，關係到我們工電(2)班的形象，再折騰出什麽事來，叫我們以後如何麵對外人，叫我們以後情何以堪？俗話說，退一步，掉到水中，憋口氣過會浮出水麵也不會死，就不能忍一忍嗎？餘競群則是暗暗叫苦，哎，電機實驗課已經讓餘紅雨攪得一團糟，自己的一世英明付諸東流，已經灰頭土臉晚節不保，餘紅雨不要一會兒受不了刺激，翻山越嶺越過人牆直奔自己撲麵而來，千萬不要搞到最後，歡聲雷動婦孺皆知。哎，這個胡躍敏，下次再也不跟他聊天了，真是害人不淺，雖正襟危坐竭力假裝鎮定，但其實，心中已是十五隻木桶打水，七上八下，桶壁和井沿磕碰得厲害。陳雯斐看到司馬雪頻頻迴頭盯著餘競群和胡躍敏在看，心下隻犯嘀咕，今天小雪這是幹嘛啊？還從沒見過小雪這麽大膽主動迴望餘競群的，今個是怎麽了，動作如此粗獷狂野，鐵幕誘惑？馮媛媛看到司馬雪和陳雯斐頻頻迴頭，動作豪放，幅度巨大，心下奇怪，逮著機會，趕緊迴望，小雪這是在看誰啊？不會是在看莫誌遠吧？還是在看餘競群？一臉疑惑。莫誌遠看到馮媛媛朝自己這邊看來，趕緊正襟危坐，把眼睛稍稍望向別處，用眼睛的餘光關注著向蔓麗和張曉琪兩人一舉一動，此時千萬別迴頭，否則，馮媛媛這樣肆無忌憚的反複掃描很容易引起誤會，不知道的人，還以為兩人在練六脈神劍呢？搞不好，別把天花板射出許多窟窿來。隻可惜，向蔓麗和張曉琪倆人，在司馬雪幾個躁動開始，兩人就沒停止過好奇的心，也是時時迴望，不過，看到莫誌遠如此神情，心意已明，心中釋然，頓時間，顯得那麽優雅淡定，寬容，就像微風撫過湖麵那般溫柔，又像琴弦微微震顫那樣舒散，這就是淡定女子的魅力，蜻蜓點水般的輕盈嫵媚，沁人心扉，惹人憐愛。哦，mygod，莫誌遠最喜歡這種感覺了，心下一陣陶醉，不免嘴角泛波，微微淺笑，隻可惜，此等美麗畫麵，沒走幾幀，就錚緟一聲，戛然而止，當向蔓麗和張曉琪兩大美人的眼線碰到撒後餘收割機一樣的鐮刀眼線後，瞬間低垂，黯然失色日月無光，瞬間成了絕唱，張曉琪在收迴眼線的同時，更是有些遲滯和傾斜，褶皺得厲害，滑向了別處。她又在看誰？難道，真的是在看成傑一嗎？已經第二次被自己捕獲了，真是讓人憂心啊。更可恨，大煞風景的是，就莫誌遠這麽個短暫陶醉的畫麵，卻已讓馮媛媛捕獲了，還以為是自己的脈脈含情遠距離投送惹得莫誌遠一陣喜歡，於是，輕咬粉唇，撇嘴一笑，迴過身去，兩顆手指拽著衣角一陣糾纏，模樣甚是旖旎，嬌羞可愛，看得旁邊的一男生，瞬間頭暈目眩，滿目星辰，沒想馮媛媛這平日裏看著紅潤可愛的小姑娘，舉手婉轉間，競也是如此萬般風情，風華絕代，不由地癡了，這算是對自己的暗示和恩賜嗎？真是轉折顧盼間，百媚橫生鮮豔華麗啊……，哦，到得今日，終於明白武俠小說上經常描繪的這個場景到底是怎麽迴事了，噢耶，簡直是教科書式的範本。看到馮媛媛如此神情，莫誌遠腦袋嗡地一下，完了，真是怕什麽來什麽，一下沒把握好，放出去的信鴿中途被馮媛媛一箭射中脖子，嗚唿哀哉，給收到口袋裏去了，瞬間老母雞變鴨，結局變成了這樣，這迴麻煩大了。
三個班級女生的頻頻迴望，人頭整體攢動，這種盛況可不多見，就連小胖妞方雅婷也注意到了這種微妙細微的變化，非常地驚奇，今個是怎麽了？個個脖子進蟲子了？幾個寢室的女生，都頻頻迴頭，如此躁動，這是在幹嘛？龐大的身軀轉向也引起了寢室其他成員的注意，周潔和梅夢玲也是滿臉疑惑頻頻迴頭，幹嘛啊？這些人，今天上課的情況還好啊，沒見怎麽吵啊？後麵有什麽稀奇的事嗎？可是，迴頭看了幾次後，沒覺得有什麽啊？好奇怪。
正當所有人在頻繁互動之際，但聽老師繼續講道：“現代企業製度改革，就是說要把企業股份製化，包括國有企業，還有就是政企分開。”
“這個股份製公司到底有什麽優勢？政企不是早就分開了嗎？”又一個同學舉手問道，——這批學生今個是怎麽了，上課如此積極，怎麽老是問個不停？老師都有點煩了，但又不得不迴答。
“從企業發展的曆史來看，具有代表性的企業製度有三種：第一種，業主製度，就是獨資企業，缺點是資本來源有限，企業發展受限製，企業主對企業的全部債務承擔無限責任，經營風險大，難以適應社會化商品經濟發展和企業規模不斷擴大的要求；第二種，合夥製，是由兩個或者兩個以上共同投資，缺點是在經營決策上容易產生意見分歧而難做決斷，合夥人之間可能出現偷懶的道德風險；第三種，就是股份製，這是最科學的一種企業製度，公司的資本來源廣泛，使大規模生產成為可能，所有出資人根據出資比例也就是股份承擔相應的責任和利益分成，投資風險相對降低，公司擁有獨立的法人財產權，保證了企業決策的獨立性、連續性和完整性，所有權與經營權相分離，為科學管理奠定了基礎。”老師答道。
“政企分開是不是說政府從此不管國有企業了？一切都交給了市場了？”又有同學舉手問道。
“也不能這麽說吧，隻能說放權，擴大企業的自主權，政府作為國有資本所有者對其擁有股份的企業行使所有者相應的職權。”老師答道，老師迴答完這個問題後，心下祈禱，千萬不要再問了。
“原來是這樣啊，那如果政府占的股份比較大，不還是可以影響和幹涉公司的生產管理嗎？沒看出我們這個現代企業製度改革和以前有什麽區別啊？”這位同學繼續問道。
“區別大了去了，你沒認真聽講嗎？以往政企不分，政府直接經營管理企業，承擔無限責任，企業則全麵依賴於政府，現在是政府不再直接幹涉生產經營了，隻根據出資情況承擔相應的有限責任，然後根據股份占比分享相應的收益。”老師補充解釋，“同時，企業內部管理結構也進行了革新，建立起由股東大會、董事會、監事會、經理層構成的相互依賴又相互製衡的治理結構，黨組織發揮監督保證作用，改變以往企業領導體製上權利不明、責任不清、要麽‘一元化’領導，缺少監督製約，要麽相互扯皮摩擦、內耗過大這些不良現象，效率大大提高了。”
“聽起來不錯，就是不知道實行起來會如何了。”這位同學顧自喃喃道，腦子裏仿佛在努力地思考著什麽，老師怔怔地盯著他看，在等待著他的問題，正停頓間，下課鈴響了，老師心中默念，阿彌陀佛，謝天謝地，終於下課了，下次絕對不要提什麽上課可以隨意提問的事了，這批學生太煩人了，“好了，同學們，今天我們就了解到這裏，下課！……”
哎，終於下課了，又一堂課下課了，真是勉為其難啊！對於莫誌遠和餘競群兩個家夥，更是長長地舒了口氣，哦，上帝啊，終於下課了，一切都在有驚無險中度過了，隻可惜，不知道有沒有留下後遺症？或者說，留下了多大的後遺症。
對於現代企業製度改革這個事情，303寢室幾個各人有各人的想法和擔憂(女生也是類似情況，就不一一詳敘了。)。對於像莫誌遠、撒後餘、李鋼、晁大俠幾個，在想，如果這個改革實行的話，以後等到自己畢業那天，自己出去找工作可能會變得更容易，雖然，在私營企業上班可能沒有在大型國企上班來得那麽體麵和有保障，但對於像自己這樣沒有什麽家庭背景，家裏沒有人在像銀行中石油中石化郵電局電力局這樣國企上班的情況下，未曾不是件好事。(此時此年此月，真是好啊，幾乎沒有什麽豪門，最好的企業，也就這幾家了，人人都比較平等，不過，二十年後，情況完全變了樣，塵世間出現了太多的豪門，太多的大企業，變得非常不平等，當然這是後話。)但對於餘競群、成傑一、胡躍敏、陳小勇這些老爸老媽不是在事業單位上班就是在國企上班的幾個來說，卻有點點擔心，國家推行改革的力度這麽大，不會等自己畢業的時候，事業單位已經企業化，國企已經股份製化，如果那樣，自己的工作可能就不保了。(其實，在任何社會或不同的曆史時期，都會有不平等，人，天生都是不平等的，在任何曆史時期和社會階段都一樣，隻是，不平等的程度，有深有淺罷了。)(人生來都是平等的，說的是從你呱呱落地沒穿衣服的那一瞬間是平等的，而接下去的時間，隨著你擁有的東西越來越多，比如玩具啊，嗬護啊，玩伴啊，財富啊，會變得越來越不平等。)(瞎講，人生來都是平等的好嗎？小熊如是說道，這個問題後麵有詳述，本集就此別過。)
哎，國家的發展已經越來越快，不知道將來自己畢業的時候，將會麵對怎樣的一個社會，想到這，大家都有了絲絲的寒意，到那一天，自己是否已經準備充份，是否可以張開雙臂，擁抱這個社會，擁抱這個時代？
(一萬年太久，隻爭朝夕，擁抱時代太虛幻，還是擁抱小熊來得真實，噢耶！)(說什麽呢你！莫名其妙。)