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387章玄學不空
【德國憲法禁止學前教育】徳裔獲得的諾貝爾獎人數占總數的一半。通過國家立法，禁止孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想象空間。孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。教育重點在：1、基本社會常識。2、動手能力。3：保護孩子情感胚胎，澆灌情商。
看到這一則新聞，不由震撼。這就是德國的實力啊，也是歐盟的老大。二戰是德國挑起的。戰敗後卻在短短幾十年稱為歐洲老大哥的位置，德國真的是全世界頂尖的強國。別看德國小，但是德國的機械自造等都是居世界首位的。讀者們可以有空多去看看關於德國的資料，就知道德國到底是怎樣一個國家了。教育問題，尤其是小學階段，該如何做。德國首先做出了表率，就怕影響孩子的潛力，所以禁止孩子接受知識。小兒如赤子之心，天生具備，一塵不染，但是進入社會這個大染缸，就會被染成不同的顏色。德國作為一個物質文明高度發達的國家，更加重視精神文明，更加注重兒童的教育。所以不會功利的對兒童進行教育，加上人口數量相對稀少，所以出現這個政策不足為奇。
其實大家可以仔細想想，知識的構成到底是什麽。最基礎的知識構成，其實大部分靠的的記憶和理解。而很小的時候，就算能夠記憶，也不能理解。所以何必在很小的時候拚命去記憶啊，就算記憶也不能理解的。除了語言以外，其實絕大部分知識是不需要在兒童時期記憶太多的。而知識最重要的是理解和應用，更深一層次上說是探索與發現，運用並創造。而這些在兒童時期都是不能完成的。兒童時期背誦太多的東西，不僅扼殺兒童的潛力，更加重兒童的負擔，百害而無一例。我們國家高分低能的怪圈，就是這個教育方式造成的。考試成績很好，真正運用知識就不行了，更不去說去探索更深層次的東西了。一個個學生都是考試型人才，除了考試什麽都不會。都是表麵上的好學生，根本不具有真實實力。
顧飛對於嫣然說道：“其實不是我非要跟學校對著幹，而是學校非要把學生培養成一個個的白癡。中醫大學裏麵，學生學到了什麽。除了背課本，背一大堆現代人編寫的中醫資料，還會什麽？還會西醫，還會英語，就是不會中醫。大學畢業後，沒有幾人能夠**看病。這算什麽中醫教育？這算什麽中醫大學？學校找我要學費，我還要找學校要青春損失費呢。”
於嫣然笑道：“要不是李慕菊幫你，你這些道理是跟學校講不通的。就算打官司你也贏不了。法官不會讚同你的歪理的。”
顧飛說道：“當然了，法律還沒有賠償學生青春損失費的條例。我隻不過是說說而已。”
於嫣然歎道“要是沒有李慕菊，你是不是會離開上京，然後默默的過一生？”
顧飛笑道：“你這個問題問的，人的一生充滿變數，誰能預料到每一步？”
於嫣然說道：“因果循環，報應不爽。前世因，今日果。命運何嚐不是必然的。今日，你我兩人在此喝酒，何嚐不是必然的命數。”
顧飛說道：“古人很早就發明了各種術數，就是為了預測命運。比如八字紫薇預測一生的吉兇運勢，而六爻，六壬等等通過起卦來預測具體事情的兇吉，各種術數都有其不同的係統，一人一生能精通其中的一種就很難了，可歎古人的智慧啊。”
於嫣然說道：“古時術數確實神秘莫測。據說不但可以測算人間百態，甚至可算國運之興衰，是不是真的？”
顧飛說道；“落葉而知秋。術數就是通過各種征兆，來測算。從局部探知整體，從細微處探知全局。從已知探未知。為何能做到這樣呢？那是因為萬事萬物之間並非單獨存在的，而是一個整體。每一件事都不是偶然發生的，都有其必然性。所以就可以通過卦象來看了。古人早就明白了萬物一體的道理，所以才創造出各種術數。”
於嫣然說道：“可惜今天的人並不懂這些，把這些術數視為迷信，認為算卦都是騙子。”
顧飛說道：“現在很多研究周易的人，隻研究易理，而不去預測，並辯解說，周易不是算卦用的。還舉出二進製的例子進行說明。其實這種做法很可笑，這正是自身水平達不到預測的借口而已。所為學而不用就是此類，學到的東西並不能運用，這根不學沒什麽區別。古代的學問最重視實踐，所以說玄學不玄，不能經過實際驗證的學問，稱不上學問。古代的術數也是如此。所以說，把古代的術數預測之類的，視為迷信，正是現今人們很少掌握的緣故。就算天天研究的人，也很難真正的預測準確。自己水平不夠，不要埋怨術數本身。就像自己看不好病人，而去埋怨醫學一樣。所以，研究周易等各種術數，最後還是要運用到實際當中的，隻要在實際中得到驗證，才能說明玄學不玄。而大多數研究這些的人，根本不能應用於實際當中，卻往往自視甚高，認為自己天天研究這些東西就很了不起了，有種高人一等的感覺。其實這些人還比不上工廠的工人，人家通過自身的勞動起碼體現了自己存在的價值。而整體談玄論道的人，你體現了什麽價值。你從玄學中，幫助了多少人？沒有實用價值的學問，是毫無意義的。”
於嫣然說道：“玄學不玄，學以致用。這是你的主張吧。起碼比空談好得多。現在提起玄學，就讓人有種空的感覺。尤其是兩晉時期，人們往往以談論玄學為時尚呢。”
顧飛說道：“其實那個時代，正是玄學的輝煌時代。你想想如何社會的主流價值是玄學的話，那麽玄學的高度在什麽地方？這句話，大家可能不明白。比如社會的一些名流都熱衷於某種事物的時候，說明這個事物在當年是達到頂峰的。所以說兩晉時期，玄學高人很多，尤其是具有真才實學的人很多。隻有一些這樣的中流砥柱在支撐著玄學不倒，才能形成潮流。所以說，盡管在兩晉時期，很多人也是不懂裝懂的空談，但是那個時代玄學高手無論從質量上還是從數量上都很多的。這跟美國談論科學一樣。如果百姓之間的話題都是科技居多的話，那麽美國的科學家的數量和質量可想而知了。這都是一個道理。沒有眾多的中流砥柱支撐的話，一種文化是不能興盛的。”
李慕菊鼓掌道“厲害，一般人評論兩晉的玄學文化都是持批評的態度，而你的觀點卻相反。真是難得啊。”
顧飛笑道：“那些評論兩晉的專家都是吃飽了沒事幹，他們對玄學了解多少呢？懂多少術數？他們的無知卻去隨便評論兩晉玄學，真是可笑啊。正如剛學走路的孩子要跟成人賽跑一樣可笑。古人哪有那麽簡單，古代的玄學更是深奧莫測，根本不是一般的人所能評論的。學習幾天古代文化的專家，並不具備批判的實力。任何一種術數，其中蘊含的道理，也絕不是一般人能想象的。所以，批判或者嘲笑兩晉玄學，是一種無知。而人們往往的常識都是錯誤的，所以有句話說得好，真理往往掌握在少數人手中。”
李慕菊說道：“常識就是錯誤啊。現在現代人對於古代的理解充滿了錯誤。很多看似常識性的東西，卻正是錯誤的根源之所在。現代人極大地誤解了古代，極大的誤解了古代文化。真的是可悲。”
顧飛道：“你也是在達到天階後，才對華夏文明有著重新的認識吧。尤其華夏文明的底蘊太深，現代人根據西方的觀點去了解，肯定會產生誤區的。讓人悲哀的是，幾乎沒人對古代文化有個正確的了解了。古代文化出現了嚴重的斷層，一些古代的精華，比如術數，中醫，修煉等等，被視為糟粕。這種現象很可怕，這是要滅絕的標誌。盡管現在古書沒有斷絕，但是現代人沒人會去看，認為沒有絲毫的價值，視而不見。這樣下去，一旦古代書籍消失了，那麽古代文明也就消失了。這才是我擔心的地方。人們現在對古代文化一點都不了解，並且極大地扭曲和誤解，身為華夏人，是不能眼看著傳統斷根的，傳統幾千年的東西，要滅絕了麽？當人人視而不見的時候，那就是滅絕的時代了。目前正是如此。這是我的使命，那就是保住華夏之命脈不絕。”
於嫣然歎道：“君之誌向，令我汗顏。嫣然不及君甚多。不過有什麽需要幫忙的，你盡管說，我也是華夏人，也應該盡一份力量。”
387章玄學不空
【德國憲法禁止學前教育】徳裔獲得的諾貝爾獎人數占總數的一半。通過國家立法，禁止孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想象空間。孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。教育重點在：1、基本社會常識。2、動手能力。3：保護孩子情感胚胎，澆灌情商。
看到這一則新聞，不由震撼。這就是德國的實力啊，也是歐盟的老大。二戰是德國挑起的。戰敗後卻在短短幾十年稱為歐洲老大哥的位置，德國真的是全世界頂尖的強國。別看德國小，但是德國的機械自造等都是居世界首位的。讀者們可以有空多去看看關於德國的資料，就知道德國到底是怎樣一個國家了。教育問題，尤其是小學階段，該如何做。德國首先做出了表率，就怕影響孩子的潛力，所以禁止孩子接受知識。小兒如赤子之心，天生具備，一塵不染，但是進入社會這個大染缸，就會被染成不同的顏色。德國作為一個物質文明高度發達的國家，更加重視精神文明，更加注重兒童的教育。所以不會功利的對兒童進行教育，加上人口數量相對稀少，所以出現這個政策不足為奇。
其實大家可以仔細想想，知識的構成到底是什麽。最基礎的知識構成，其實大部分靠的的記憶和理解。而很小的時候，就算能夠記憶，也不能理解。所以何必在很小的時候拚命去記憶啊，就算記憶也不能理解的。除了語言以外，其實絕大部分知識是不需要在兒童時期記憶太多的。而知識最重要的是理解和應用，更深一層次上說是探索與發現，運用並創造。而這些在兒童時期都是不能完成的。兒童時期背誦太多的東西，不僅扼殺兒童的潛力，更加重兒童的負擔，百害而無一例。我們國家高分低能的怪圈，就是這個教育方式造成的。考試成績很好，真正運用知識就不行了，更不去說去探索更深層次的東西了。一個個學生都是考試型人才，除了考試什麽都不會。都是表麵上的好學生，根本不具有真實實力。
顧飛對於嫣然說道：“其實不是我非要跟學校對著幹，而是學校非要把學生培養成一個個的白癡。中醫大學裏麵，學生學到了什麽。除了背課本，背一大堆現代人編寫的中醫資料，還會什麽？還會西醫，還會英語，就是不會中醫。大學畢業後，沒有幾人能夠**看病。這算什麽中醫教育？這算什麽中醫大學？學校找我要學費，我還要找學校要青春損失費呢。”
於嫣然笑道：“要不是李慕菊幫你，你這些道理是跟學校講不通的。就算打官司你也贏不了。法官不會讚同你的歪理的。”
顧飛說道：“當然了，法律還沒有賠償學生青春損失費的條例。我隻不過是說說而已。”
於嫣然歎道“要是沒有李慕菊，你是不是會離開上京，然後默默的過一生？”
顧飛笑道：“你這個問題問的，人的一生充滿變數，誰能預料到每一步？”
於嫣然說道：“因果循環，報應不爽。前世因，今日果。命運何嚐不是必然的。今日，你我兩人在此喝酒，何嚐不是必然的命數。”
顧飛說道：“古人很早就發明了各種術數，就是為了預測命運。比如八字紫薇預測一生的吉兇運勢，而六爻，六壬等等通過起卦來預測具體事情的兇吉，各種術數都有其不同的係統，一人一生能精通其中的一種就很難了，可歎古人的智慧啊。”
於嫣然說道：“古時術數確實神秘莫測。據說不但可以測算人間百態，甚至可算國運之興衰，是不是真的？”
顧飛說道；“落葉而知秋。術數就是通過各種征兆，來測算。從局部探知整體，從細微處探知全局。從已知探未知。為何能做到這樣呢？那是因為萬事萬物之間並非單獨存在的，而是一個整體。每一件事都不是偶然發生的，都有其必然性。所以就可以通過卦象來看了。古人早就明白了萬物一體的道理，所以才創造出各種術數。”
於嫣然說道：“可惜今天的人並不懂這些，把這些術數視為迷信，認為算卦都是騙子。”
顧飛說道：“現在很多研究周易的人，隻研究易理，而不去預測，並辯解說，周易不是算卦用的。還舉出二進製的例子進行說明。其實這種做法很可笑，這正是自身水平達不到預測的借口而已。所為學而不用就是此類，學到的東西並不能運用，這根不學沒什麽區別。古代的學問最重視實踐，所以說玄學不玄，不能經過實際驗證的學問，稱不上學問。古代的術數也是如此。所以說，把古代的術數預測之類的，視為迷信，正是現今人們很少掌握的緣故。就算天天研究的人，也很難真正的預測準確。自己水平不夠，不要埋怨術數本身。就像自己看不好病人，而去埋怨醫學一樣。所以，研究周易等各種術數，最後還是要運用到實際當中的，隻要在實際中得到驗證，才能說明玄學不玄。而大多數研究這些的人，根本不能應用於實際當中，卻往往自視甚高，認為自己天天研究這些東西就很了不起了，有種高人一等的感覺。其實這些人還比不上工廠的工人，人家通過自身的勞動起碼體現了自己存在的價值。而整體談玄論道的人，你體現了什麽價值。你從玄學中，幫助了多少人？沒有實用價值的學問，是毫無意義的。”
於嫣然說道：“玄學不玄，學以致用。這是你的主張吧。起碼比空談好得多。現在提起玄學，就讓人有種空的感覺。尤其是兩晉時期，人們往往以談論玄學為時尚呢。”
顧飛說道：“其實那個時代，正是玄學的輝煌時代。你想想如何社會的主流價值是玄學的話，那麽玄學的高度在什麽地方？這句話，大家可能不明白。比如社會的一些名流都熱衷於某種事物的時候，說明這個事物在當年是達到頂峰的。所以說兩晉時期，玄學高人很多，尤其是具有真才實學的人很多。隻有一些這樣的中流砥柱在支撐著玄學不倒，才能形成潮流。所以說，盡管在兩晉時期，很多人也是不懂裝懂的空談，但是那個時代玄學高手無論從質量上還是從數量上都很多的。這跟美國談論科學一樣。如果百姓之間的話題都是科技居多的話，那麽美國的科學家的數量和質量可想而知了。這都是一個道理。沒有眾多的中流砥柱支撐的話，一種文化是不能興盛的。”
李慕菊鼓掌道“厲害，一般人評論兩晉的玄學文化都是持批評的態度，而你的觀點卻相反。真是難得啊。”
顧飛笑道：“那些評論兩晉的專家都是吃飽了沒事幹，他們對玄學了解多少呢？懂多少術數？他們的無知卻去隨便評論兩晉玄學，真是可笑啊。正如剛學走路的孩子要跟成人賽跑一樣可笑。古人哪有那麽簡單，古代的玄學更是深奧莫測，根本不是一般的人所能評論的。學習幾天古代文化的專家，並不具備批判的實力。任何一種術數，其中蘊含的道理，也絕不是一般人能想象的。所以，批判或者嘲笑兩晉玄學，是一種無知。而人們往往的常識都是錯誤的，所以有句話說得好，真理往往掌握在少數人手中。”
李慕菊說道：“常識就是錯誤啊。現在現代人對於古代的理解充滿了錯誤。很多看似常識性的東西，卻正是錯誤的根源之所在。現代人極大地誤解了古代，極大的誤解了古代文化。真的是可悲。”
顧飛道：“你也是在達到天階後，才對華夏文明有著重新的認識吧。尤其華夏文明的底蘊太深，現代人根據西方的觀點去了解，肯定會產生誤區的。讓人悲哀的是，幾乎沒人對古代文化有個正確的了解了。古代文化出現了嚴重的斷層，一些古代的精華，比如術數，中醫，修煉等等，被視為糟粕。這種現象很可怕，這是要滅絕的標誌。盡管現在古書沒有斷絕，但是現代人沒人會去看，認為沒有絲毫的價值，視而不見。這樣下去，一旦古代書籍消失了，那麽古代文明也就消失了。這才是我擔心的地方。人們現在對古代文化一點都不了解，並且極大地扭曲和誤解，身為華夏人，是不能眼看著傳統斷根的，傳統幾千年的東西，要滅絕了麽？當人人視而不見的時候，那就是滅絕的時代了。目前正是如此。這是我的使命，那就是保住華夏之命脈不絕。”
於嫣然歎道：“君之誌向，令我汗顏。嫣然不及君甚多。不過有什麽需要幫忙的，你盡管說，我也是華夏人，也應該盡一份力量。”