李世民聽見此言，答道：
\"務必，全都織了吧，我倒要瞧瞧這些綿絨能編織出多少布料，又耗時幾何。\"
聞言，林邵澤迴應：“那麽待午後再說吧，用餐之後，等到正式啟動，你便知曉所需時間了。”
用過午膳，李世民偕同王後長孫氏及長孫無忌，四人重迴織造工坊。幾位女工在眾人注目下，開始了全力以赴的織造。
當李世民與王後目睹棉花瞬間變為織錦的景象，皆驚愕當場，望著快速積累的布卷，他們已無法用言語來形容。
日落五時，林邵澤指示女工們停下，同時每人賜予二十斤穀物，邀請她們明早繼續勞作。
林邵澤對李世民等人道：
\"現在明白其效率了吧，一個下午的光陰，已產出近一百斤布料，你們猜能裁製多少件衣物。\"
李世民聞言搖頭，表示不知。
長孫皇後答道：\"不下八十件衣物。\"
林邵澤聞此，一時愣住，向她問道：
\"嫂子，真能製成如此多件？\"
長孫皇後點頭確認。李世民一行聽後皆驚訝，因王後本就擅長裁衣，故其所言必然準確無疑。
房玄齡：“以此計算，一日之內，豈非能產出可供製作一百五十件衣物的布料？”
杜如晦：“這生產速率實在驚人，若果真全力投入，大唐的布料將無比廉價，百姓再無穿衣之困。”
長孫無忌：“對大唐百姓而言確是福音，但對布商來說，恐怕是一場浩劫。”
林邵澤聞言，迴應：
\"不至於此，屆時布料與糧食物價將不再等同，對布商而言亦非災難，反能賺得更多。\"
\"布料價格降低，民眾購買力提升，購衣買布者自然增多，還可遠銷大唐鄰邦。\"
聽他所言，眾人一思，確有道理。
李世民帶來的棉花，僅僅兩日便悉數織成錦緞。
李世民凝視著堆積的布卷，宛如置身夢境，他帶來的大量棉花，竟隻用了兩天便化為織物......
林邵澤已無暇顧及對方是否能適應這個奇妙的事實，因為眼前的這塊神奇織物已赫然呈現。
“這紡織的奇幻布匹已完工，你還不過來長安一探究竟嗎？”
李世民聞言，迴應道：
“明日午後再啟程，明早我們去你的魔法學堂，聽聽你的教導，見識一下你們的學習之道。”
林邵澤聽罷，答道：“好吧，悉聽尊便，想聽便聽吧。”
次日清晨，林邵澤的魔法課程中，李世民等人帶著幾把魔法木凳坐在教室後排，這一舉動瞬間震撼了在場的所有學員——陛下、皇後以及幾位貴族大臣竟親臨他們的學習之地。
程處墨轉向房遺愛，疑惑問道：“這是何故？你小子莫非觸犯了禁忌？怎的連父皇也來到課堂之上。”
房遺愛搖頭否認：“沒呢，我近期未曾逃課，也沒欺侮他人，有何過錯？況且長孫衝、杜荷、魏書玉他們的父皇也在，或許陛下和皇後帶著諸位父皇來找邵澤兄有事，順道來看看學堂吧。”
程處默聽後若有所思，確實，陛下時常會造訪林家莊，與林邵澤探討神秘之事。
上課鈴聲響起，林邵澤手捧魔法書步入教室，望見李世民等人，並未多言，一如往常開始授課。
林邵澤：“上課！”
李麗質：“起立！”
學員們：“導師好！”
林邵澤：“同學們好，坐下！”
待所有學員落座，林邵澤繼續說道：
“好了，今日我們要探索的是‘魔法地理’。請拿出你們的‘天界圖鑒’，翻至第十一篇章。”
學員們遵命，翻開書至指定頁碼。
“今天我們將學習氣候的奧秘，為何我們的世界有春、夏、秋、冬四季交替？是不是每個地方一到冬天都會雪花飄舞，嚴寒刺骨？”
“現在，我們先探討四季變換的原因。這背後隱藏著怎樣的秘密，你們還記得嗎？之前我說過，我們居住在一個浩瀚的球形世界。”
“就像月亮那樣，也是一個完美的圓形。而我們為何能安穩地立足其上，不墜入無盡虛空？那是因為我曾提及的‘引力’之力。”
“不過這是更高級的魔法知識，目前你們尚無需深究。”
隨後，林邵澤深入淺出地闡述四季交替的魔法原理，一邊講述，一邊在魔法黑板上繪出示意圖。他還詳盡地解析了地球與太陽間的關係，這令聆聽的李世民一行人深深震撼，尤其是當他們得知腳下這片大陸與月亮同為圓形時，更是驚異不已...
在隨後的了解中，李世民和他的臣僚們得知，諸如嶺南、崖州、振州、高州這些遙遠之地，冬日竟不會飄落雪花，更驚人的是，崖州與振州的冬季竟猶如他們中原之地的盛夏，這令他們感到無比驚奇。
課程結束後，李世民一行跟隨林邵澤步入了他的魔法研究室。
李世民望著林邵澤，疑惑道：
“師弟，你所言可是真，我們腳下這片大陸果真是圓的，月亮上並無嫦娥仙女，沒有仙宮，更無玉兔與桂花樹的傳說嗎？”
林邵澤聞言，迴答道：
“當然是真的，我們立足的土地是個圓球，如同月亮一般。月亮並非一麵永恆的明鏡，它同樣是球體，月麵上並無嫦娥，更無宮殿，隻有坑窪的荒蕪，連生命之水都不存在。”
長孫無忌聞言，提出疑問：
“邵澤，你如何斷定月亮上空無一物呢？你自己又未曾親眼見過。”
“還有，你怎麽知道嶺南不下雪，冬日如夏般熾熱？”
林邵澤聞言，笑而不答：
“哈哈！長孫大叔，月亮我確實見過，若你們有興趣，我也能引領你們一睹其真容。”
“至於嶺南是否如我所言，親自去一趟便知分曉，畢竟實踐才是驗證真理的唯一途徑。”
“如果你們願意，我可以製作出超越熱氣球的飛行器，隻需兩日，就能將你們送往嶺南的高州府，甚至崖州府。”
李世民聞言大吃一驚，看向林邵澤：
“師弟，你真的能讓我們看見月亮，還能在兩天內抵達嶺南？難道你已經掌握了快速飛行的秘法？”
林邵澤心裏明白李世民指的是戰鬥機，但他怎麽可能短期內造出這樣的神器。能弄出二戰時期的雙翼飛機已是極限，三代機對他來說太過遙遠，或許他能努力嚐試製造一架直升機。
於是，他迴答：“老李，你想多了，那種先進的飛行器我怎能輕易造出？就算把整個工部交給我，我恐怕也要二十年才能造出一台二代戰機。”
“至於月亮嘛，等到夜晚月兒升起時，的確能讓你們親眼見證，不過你們今天下午不是要返迴朝廷嗎？”
李世民立刻決定：“今日不走，明日再行，我倒是要親眼驗證，這月亮是否真如你所說，沒有嫦娥，沒有宮殿的幻境。”
林邵澤聽罷，不禁苦笑，這位李世民，為了目睹月宮真相，竟連朝政都暫時擱置了...
\"你們幾位是否也選擇留在這片星空之下，不急於歸去呢？\"
房玄齡等人迴應，輕輕頷首，顯然也打算留下賞月。
林邵澤望著他們點頭，提議道：
\"好吧，讓我們看今晚星辰如何，料想天氣應當無礙，如此良辰，皎潔的月亮必定能清晰地映照世間。\"
日落之後，林邵澤偕同李世民，引領著林詩語和李麗質一同返迴林家大宅。
林邵澤轉頭對李世民問道：
\"兄長，你今日聽了全天的課程，可有何感悟？\"
李世民聞言，迴應道：
\"賢弟，你的音符識字法與句讀之術對大唐民眾至關重要，尤其是句讀，它對文辭中句子的意義影響深遠。如此，便不能隨意篡改句子，無需專門請教師來斷句，確保傳達的意旨不被混淆。\"
林邵澤聽罷，點頭讚同，隨即誦讀了來自後世網友們整理的那些因句讀不同而含義迥異的例子。這令李世民及隨行的臣子們驚歎不已，他們真切地認識到句讀的重要性——若是在政令中出現誤解，本是惠民之舉，或許就會變成害民之策。
\"賢弟，這斷句之法，你必須教予兄長，這對於朝廷頒布法令至關重要。\"
林邵澤聽到，答道：
\"句讀與音符的全集及注解，家父那兒應有收藏，你向他索要便是。\"
李世民聞言，滿目幽怨地望向李淵，質問道：
\"父皇，既然你已有此物，為何未曾告知孩兒？難道父皇不知這句讀之重乎？\"
李淵聞言，略顯尷尬地迴答：
\"先前確實未察覺，非邵澤提醒，誰會想到一句斷句竟有諸多含義。迴頭便賜你一部，至於拚音，除非有人親來學習，且需在字旁注釋，否則依然認不出字的真麵目。\"
李世民聽後，點頭示意理解。然而林邵澤聽到李淵的話，忽生靈感，開口道：
\"其實未必，還有方法使百姓僅憑拚音便能識字，隻是需借助一本輔助之書——那就是字書，隻是編纂的工作量巨大，需朝廷組織人力來完成。\"
\"務必，全都織了吧，我倒要瞧瞧這些綿絨能編織出多少布料，又耗時幾何。\"
聞言，林邵澤迴應：“那麽待午後再說吧，用餐之後，等到正式啟動，你便知曉所需時間了。”
用過午膳，李世民偕同王後長孫氏及長孫無忌，四人重迴織造工坊。幾位女工在眾人注目下，開始了全力以赴的織造。
當李世民與王後目睹棉花瞬間變為織錦的景象，皆驚愕當場，望著快速積累的布卷，他們已無法用言語來形容。
日落五時，林邵澤指示女工們停下，同時每人賜予二十斤穀物，邀請她們明早繼續勞作。
林邵澤對李世民等人道：
\"現在明白其效率了吧，一個下午的光陰，已產出近一百斤布料，你們猜能裁製多少件衣物。\"
李世民聞言搖頭，表示不知。
長孫皇後答道：\"不下八十件衣物。\"
林邵澤聞此，一時愣住，向她問道：
\"嫂子，真能製成如此多件？\"
長孫皇後點頭確認。李世民一行聽後皆驚訝，因王後本就擅長裁衣，故其所言必然準確無疑。
房玄齡：“以此計算，一日之內，豈非能產出可供製作一百五十件衣物的布料？”
杜如晦：“這生產速率實在驚人，若果真全力投入，大唐的布料將無比廉價，百姓再無穿衣之困。”
長孫無忌：“對大唐百姓而言確是福音，但對布商來說，恐怕是一場浩劫。”
林邵澤聞言，迴應：
\"不至於此，屆時布料與糧食物價將不再等同，對布商而言亦非災難，反能賺得更多。\"
\"布料價格降低，民眾購買力提升，購衣買布者自然增多，還可遠銷大唐鄰邦。\"
聽他所言，眾人一思，確有道理。
李世民帶來的棉花，僅僅兩日便悉數織成錦緞。
李世民凝視著堆積的布卷，宛如置身夢境，他帶來的大量棉花，竟隻用了兩天便化為織物......
林邵澤已無暇顧及對方是否能適應這個奇妙的事實，因為眼前的這塊神奇織物已赫然呈現。
“這紡織的奇幻布匹已完工，你還不過來長安一探究竟嗎？”
李世民聞言，迴應道：
“明日午後再啟程，明早我們去你的魔法學堂，聽聽你的教導，見識一下你們的學習之道。”
林邵澤聽罷，答道：“好吧，悉聽尊便，想聽便聽吧。”
次日清晨，林邵澤的魔法課程中，李世民等人帶著幾把魔法木凳坐在教室後排，這一舉動瞬間震撼了在場的所有學員——陛下、皇後以及幾位貴族大臣竟親臨他們的學習之地。
程處墨轉向房遺愛，疑惑問道：“這是何故？你小子莫非觸犯了禁忌？怎的連父皇也來到課堂之上。”
房遺愛搖頭否認：“沒呢，我近期未曾逃課，也沒欺侮他人，有何過錯？況且長孫衝、杜荷、魏書玉他們的父皇也在，或許陛下和皇後帶著諸位父皇來找邵澤兄有事，順道來看看學堂吧。”
程處默聽後若有所思，確實，陛下時常會造訪林家莊，與林邵澤探討神秘之事。
上課鈴聲響起，林邵澤手捧魔法書步入教室，望見李世民等人，並未多言，一如往常開始授課。
林邵澤：“上課！”
李麗質：“起立！”
學員們：“導師好！”
林邵澤：“同學們好，坐下！”
待所有學員落座，林邵澤繼續說道：
“好了，今日我們要探索的是‘魔法地理’。請拿出你們的‘天界圖鑒’，翻至第十一篇章。”
學員們遵命，翻開書至指定頁碼。
“今天我們將學習氣候的奧秘，為何我們的世界有春、夏、秋、冬四季交替？是不是每個地方一到冬天都會雪花飄舞，嚴寒刺骨？”
“現在，我們先探討四季變換的原因。這背後隱藏著怎樣的秘密，你們還記得嗎？之前我說過，我們居住在一個浩瀚的球形世界。”
“就像月亮那樣，也是一個完美的圓形。而我們為何能安穩地立足其上，不墜入無盡虛空？那是因為我曾提及的‘引力’之力。”
“不過這是更高級的魔法知識，目前你們尚無需深究。”
隨後，林邵澤深入淺出地闡述四季交替的魔法原理，一邊講述，一邊在魔法黑板上繪出示意圖。他還詳盡地解析了地球與太陽間的關係，這令聆聽的李世民一行人深深震撼，尤其是當他們得知腳下這片大陸與月亮同為圓形時，更是驚異不已...
在隨後的了解中，李世民和他的臣僚們得知，諸如嶺南、崖州、振州、高州這些遙遠之地，冬日竟不會飄落雪花，更驚人的是，崖州與振州的冬季竟猶如他們中原之地的盛夏，這令他們感到無比驚奇。
課程結束後，李世民一行跟隨林邵澤步入了他的魔法研究室。
李世民望著林邵澤，疑惑道：
“師弟，你所言可是真，我們腳下這片大陸果真是圓的，月亮上並無嫦娥仙女，沒有仙宮，更無玉兔與桂花樹的傳說嗎？”
林邵澤聞言，迴答道：
“當然是真的，我們立足的土地是個圓球，如同月亮一般。月亮並非一麵永恆的明鏡，它同樣是球體，月麵上並無嫦娥，更無宮殿，隻有坑窪的荒蕪，連生命之水都不存在。”
長孫無忌聞言，提出疑問：
“邵澤，你如何斷定月亮上空無一物呢？你自己又未曾親眼見過。”
“還有，你怎麽知道嶺南不下雪，冬日如夏般熾熱？”
林邵澤聞言，笑而不答：
“哈哈！長孫大叔，月亮我確實見過，若你們有興趣，我也能引領你們一睹其真容。”
“至於嶺南是否如我所言，親自去一趟便知分曉，畢竟實踐才是驗證真理的唯一途徑。”
“如果你們願意，我可以製作出超越熱氣球的飛行器，隻需兩日，就能將你們送往嶺南的高州府，甚至崖州府。”
李世民聞言大吃一驚，看向林邵澤：
“師弟，你真的能讓我們看見月亮，還能在兩天內抵達嶺南？難道你已經掌握了快速飛行的秘法？”
林邵澤心裏明白李世民指的是戰鬥機，但他怎麽可能短期內造出這樣的神器。能弄出二戰時期的雙翼飛機已是極限，三代機對他來說太過遙遠，或許他能努力嚐試製造一架直升機。
於是，他迴答：“老李，你想多了，那種先進的飛行器我怎能輕易造出？就算把整個工部交給我，我恐怕也要二十年才能造出一台二代戰機。”
“至於月亮嘛，等到夜晚月兒升起時，的確能讓你們親眼見證，不過你們今天下午不是要返迴朝廷嗎？”
李世民立刻決定：“今日不走，明日再行，我倒是要親眼驗證，這月亮是否真如你所說，沒有嫦娥，沒有宮殿的幻境。”
林邵澤聽罷，不禁苦笑，這位李世民，為了目睹月宮真相，竟連朝政都暫時擱置了...
\"你們幾位是否也選擇留在這片星空之下，不急於歸去呢？\"
房玄齡等人迴應，輕輕頷首，顯然也打算留下賞月。
林邵澤望著他們點頭，提議道：
\"好吧，讓我們看今晚星辰如何，料想天氣應當無礙，如此良辰，皎潔的月亮必定能清晰地映照世間。\"
日落之後，林邵澤偕同李世民，引領著林詩語和李麗質一同返迴林家大宅。
林邵澤轉頭對李世民問道：
\"兄長，你今日聽了全天的課程，可有何感悟？\"
李世民聞言，迴應道：
\"賢弟，你的音符識字法與句讀之術對大唐民眾至關重要，尤其是句讀，它對文辭中句子的意義影響深遠。如此，便不能隨意篡改句子，無需專門請教師來斷句，確保傳達的意旨不被混淆。\"
林邵澤聽罷，點頭讚同，隨即誦讀了來自後世網友們整理的那些因句讀不同而含義迥異的例子。這令李世民及隨行的臣子們驚歎不已，他們真切地認識到句讀的重要性——若是在政令中出現誤解，本是惠民之舉，或許就會變成害民之策。
\"賢弟，這斷句之法，你必須教予兄長，這對於朝廷頒布法令至關重要。\"
林邵澤聽到，答道：
\"句讀與音符的全集及注解，家父那兒應有收藏，你向他索要便是。\"
李世民聞言，滿目幽怨地望向李淵，質問道：
\"父皇，既然你已有此物，為何未曾告知孩兒？難道父皇不知這句讀之重乎？\"
李淵聞言，略顯尷尬地迴答：
\"先前確實未察覺，非邵澤提醒，誰會想到一句斷句竟有諸多含義。迴頭便賜你一部，至於拚音，除非有人親來學習，且需在字旁注釋，否則依然認不出字的真麵目。\"
李世民聽後，點頭示意理解。然而林邵澤聽到李淵的話，忽生靈感，開口道：
\"其實未必，還有方法使百姓僅憑拚音便能識字，隻是需借助一本輔助之書——那就是字書，隻是編纂的工作量巨大，需朝廷組織人力來完成。\"