第215章 並非炫耀
四合院：開局娶妻陳雪茹 作者：你定 投票推薦 加入書簽 留言反饋
\"他是我們的傑出教師，夏青柳，夏老師！”
“這迴…”
老院長剛出口的話語，聽到那熟悉的姓名，少年瞬間呆滯不動。
夏青柳，影視作品中的一位匆匆過客。她的到來，就像是澄清了一汪汙濁之水，淨化了某些被玷汙的事物。
在影視劇裏，夏青柳被認為是一個有禮貌、文雅之人，她具備正確的價值觀和做人的原則，這一點，是宅院裏的那些家夥們無論如何無法學會的。
然而，此刻在眼前的夏青柳，怎麽會突然出現在此地？按照故事的脈絡，她的存在應該發生在數年後的另一個場合，並且那時的形象也應該有所不同。
而對這一切未知的情況全然無覺。若非因他偶然的存在及楊家園子小學的創建，夏青柳依然會沿著原先規劃的路徑，在紅星小學實習，繼而在生活的打磨中慢慢學會適應，以開朗的笑聲作為外在偽裝去融入社會。
但是在這個時代，作為一個脆弱的女性個體，她唯有在現實的洪流中艱難生存。即便身處這樣的環境，依然堅持自我原則，拒絕責怨與輕易改變。遭受不公平對待，以沉默為代價忍受，待時機成熟再給予微笑的迴饋；麵對侮辱攻擊，依然保持鎮定，拿起清掃工具，從容應對一切。如同深秋的荷花，雖在寒風凜冽中慢慢凋零，卻始終挺直蓮杆不變其色。
這就是她，夏青柳，一名帶著詩意氣息的少女，內心強大而不為世俗所役。李大鵬聽到那個名子的那一刹那，思緒仿佛脫韁之馬，四處奔騰。當他迴神轉眼看向夏青柳的時候，便發現，這位少女的視線已經投向了他這邊。
想起了圖書館相遇的場麵——那一刻既尷尬又令人羞愧的場景，使得他對眼前的這一幕充滿緊張，幾乎無從著手。直到老院長介紹之時，他們的注意力才有所轉移。
\"夏老師，我想向您介紹他：李大鵬。一位出色的工友，同時也是一名熱心教育的同行者！\"
老院長說完這句話後，李大鵬的神情重新迴歸正常。他轉向夏青柳，緩緩展開了手。
\"您好，夏老師，我是李大鵬。能遇到你，讓我感到榮幸無比。\"
聽到聲音迴應，夏青柳抬起頭，注視著麵前的李大鵬，神色歸於平穩。
\"你好，李大鵬先生！\"
雙手輕輕觸碰並瞬間放開，這一觸即分的動作中卻讓李大鵬感受到一股來自掌心的清涼，心頭不由得浮現一句話：
“每一位麵帶寒冷的手掌後，都有著一顆執著燃燒的心。”
隨著兩位人物坐下的動作，老校長以其長者眼光審視著他們之間的交流，下意識感覺到其中蘊含的某種特殊意味。內心湧起了某種直覺，卻未曾明言。
“大鵬，知道嗎，夏老師是我們學校的青年才俊，特意自願去支援楊家園子小學的教學工作。接下來的時間，請務必善待於她。”
這樣的交響，在兩顆年輕的心靈間悄然共鳴，預示著即將到來的可能性與不解之緣。
老校長開言，葉小小頓時感知到話裏的指向之意，或許這是男性間的默契，因此葉小小立即用力點頭，堅決許諾，“請您放心。”
\"殷老師甘願投身楊家屯，這是我們全村的重要支持者。”
“我不是重要的支持者，我隻是個教師，做好本職工作就好了。”
聽到葉小小的話，一旁的秋雪連忙接過話語，態度低調，符合她的性情。
“好了，小小，跟雪告訴你校內狀況吧。”
老校長適時調解，葉小小開始了介紹。“楊家屯小學校直到今年二月底才開始招生，現有三間教室，由於基礎薄弱，目前都是教授一年級的學生。”
“校內的生...”
葉小小詳談創立學校的過程，但她隻是在陳述，並非炫耀。
但一旁的老校長，則是從中補充葉小小所略的部分，這些額外的信息使一旁的秋雪對這位麵前的男士產生了新的看法。
她把自己的一部分薪水投入到村裏辦學中，於這個時代吃不飽、無財度日之際，這份舉動蘊含了多少膽識與決意？她無法僅用愛村之心來概括原因。
審視葉小小的眼神間，多出了敬畏之意。
校長辦內，葉小小早已闡明所有情況，對她能成為教師的事心懷歡喜。
這份歡喜，並不僅出於學生們能夠擁有專業的導師，還因為遇見秋葉令她倍感慶幸。
借著交談，葉小小亦從老校長那知曉了許多信息。
原來，殷老師並非紅星小學的正編老師，前往楊家屯小學校不過是個兼職代課的職位，月薪僅有五十二元整；考量當地的困難，每月另給予補助三十元，合共為八十二元整。對此數據，葉小小心中充滿好奇，劇裏的描寫僅提及她的知識分子身份，如今則顯露其背後還有未曾揭示的隱情。
葉小小心中默默記錄，卻又沒立即提出詢問。
其次，鑒於教學是在鄉鎮進行的問題，考慮到路途問題，老校長提議時間應控製得當。
葉小小亦讚同了，此時無車可供代步，一個女生徒步至鄉下不僅關乎體能，還需考慮安全保障。
葉小小不願將人性看作陰暗，但事已至此，未預見的結果便難以迴頭。
最後，則是因為路途遙遠耗時較長，所以葉小小代表楊家屯小學校與殷老師商量過後，達成了共識。每周一至周二由伯伯指導學生成長，周三至周五則交予殷老師執教。其間往返行程皆由楊家屯派出車輛接載，於楊家屯的休息時間裏，葉小小確保有一間屋子提供給秋雪使用。
雙方確定協議後，這才起身離場。
來到紅星小學的門外，葉小小與葉小濤來到此處，秋雪婉拒了葉小小留飯的要求，獨自行走在綠蔭密布的路上，最終隱於視野盡頭。
反觀一旁，葉小小依然佇立原處。
內心所願，就是要為那個溫柔如春花般少女的命運帶來轉變。
在眼前這場景中，李晨星（楊曉雲的名字換作李）審視著眼前之人，認為似李曉花（秋葉）這般清麗的女孩本不該遭到任何不幸，至少不該在嚴酷的寒風中打掃公廁作為日常。她應被關愛，得到關懷是應該的，理所應當的待遇。
因此，離別前的一刻，他與對方約定，下周末會一起去趟村邊的楊家村，將這喜人的消息告訴整個村落，同時也幫助李曉花熟悉這一帶的路線。
仿佛是心緒的釋放和情感的解脫，亦或是遇見了李曉花這位特別的存在，楊晨星感覺心情豁然開朗，思緒清晰起來。於是返迴家中便開始準備晚飯。
當然，在對外透露的場合中，並不包括向庭院裏的那群朋友透出口信。免得引來他們的搗亂，徒添煩惱。
到了傍晚時分，楊晨星用完飯，從私人小空間取出一小盒綠葉茶，燒好茶水，安靜地開始翻閱書籍。
而在另側不遠處，從學校迴來的李曉花徑直踏上了迴家之路。
家中的李家同樣是座典型的四合院子，規模雖小，住客不多。不同於楊家的大房子，這座四合院中的居民皆帶著這個時代獨有的精神內核，即便貧窮但心誌不減。
在這個年代，為人要懂得感恩。
迴程的李曉花滿臉笑意，一路與其他鄰裏打了照麵，輕鬆到達自家後的花園。
一推開大門，映入眼簾的是一位母親忙碌的身影，一旁還有她的妹妹、小弟一同在玩耍，看到長姐的到來，立即歡聚一堂：“媽媽，大姐姐迴來了。”
“大姐姐，你這麽早就迴來了啊。”
“大姐姐，你能在給二妹買個糖餅嗎？之前隔壁王大爺買了個糖餅，我就吃了一口，真的好甜蜜！”
在妹妹與弟弟的圍繞下，這股暖意讓李曉花格外開心。
“小弟，你知道，吃甜食對牙齒不好。”母親李婉君耐心告誡著。
“二姐說是甜甜的糖餅啊。”
“哪都不行，家裏還等著糧食呢！”
姐妹兩個嬉笑交談，最後隻見李曉花從兜裏拿出幾分錢，遞給了二妹說：“拿著去院子裏和其他孩子一起玩吧。”
接過這話言的二人，瞬間朝前門奔跑去了：“媽媽，我們走了哦~”
望著子女們的身影漸遠，媽媽李婉君自語道： “怎麽這麽早迴去了呢？”
聽到女兒的話語後，“唉，你們總是把她寵得太好了！”李晨星輕笑道，一邊挽袖準備做飯。
母親聞言，輕輕歎了口氣，轉而說道：“放心好了。”
接著解釋，“其實我隻是因為不願在學校呆下去而尋求新的機遇；剛好能借著這件事，接觸鄉村的生活，我覺得到鄉村並沒有不好的地方——我可以通過真正的教書育人工作去履行自己的使命。而不是在學校裏無所事事。”
在女兒的堅定表達下，李婉君不再持否定態度，反倒對她所在的學校提出了關心和好奇之談。
見父親的鼓勵和支持，林秋葉也勇敢地分享了她在村裏的小學的活動與故事，當然，她在描述中並未注意她父親聽到整個經曆時注意到，出現最頻繁的是個名叫林小明的名字，他是鎮上的一名煉鐵廠的員工。
“這迴…”
老院長剛出口的話語，聽到那熟悉的姓名，少年瞬間呆滯不動。
夏青柳，影視作品中的一位匆匆過客。她的到來，就像是澄清了一汪汙濁之水，淨化了某些被玷汙的事物。
在影視劇裏，夏青柳被認為是一個有禮貌、文雅之人，她具備正確的價值觀和做人的原則，這一點，是宅院裏的那些家夥們無論如何無法學會的。
然而，此刻在眼前的夏青柳，怎麽會突然出現在此地？按照故事的脈絡，她的存在應該發生在數年後的另一個場合，並且那時的形象也應該有所不同。
而對這一切未知的情況全然無覺。若非因他偶然的存在及楊家園子小學的創建，夏青柳依然會沿著原先規劃的路徑，在紅星小學實習，繼而在生活的打磨中慢慢學會適應，以開朗的笑聲作為外在偽裝去融入社會。
但是在這個時代，作為一個脆弱的女性個體，她唯有在現實的洪流中艱難生存。即便身處這樣的環境，依然堅持自我原則，拒絕責怨與輕易改變。遭受不公平對待，以沉默為代價忍受，待時機成熟再給予微笑的迴饋；麵對侮辱攻擊，依然保持鎮定，拿起清掃工具，從容應對一切。如同深秋的荷花，雖在寒風凜冽中慢慢凋零，卻始終挺直蓮杆不變其色。
這就是她，夏青柳，一名帶著詩意氣息的少女，內心強大而不為世俗所役。李大鵬聽到那個名子的那一刹那，思緒仿佛脫韁之馬，四處奔騰。當他迴神轉眼看向夏青柳的時候，便發現，這位少女的視線已經投向了他這邊。
想起了圖書館相遇的場麵——那一刻既尷尬又令人羞愧的場景，使得他對眼前的這一幕充滿緊張，幾乎無從著手。直到老院長介紹之時，他們的注意力才有所轉移。
\"夏老師，我想向您介紹他：李大鵬。一位出色的工友，同時也是一名熱心教育的同行者！\"
老院長說完這句話後，李大鵬的神情重新迴歸正常。他轉向夏青柳，緩緩展開了手。
\"您好，夏老師，我是李大鵬。能遇到你，讓我感到榮幸無比。\"
聽到聲音迴應，夏青柳抬起頭，注視著麵前的李大鵬，神色歸於平穩。
\"你好，李大鵬先生！\"
雙手輕輕觸碰並瞬間放開，這一觸即分的動作中卻讓李大鵬感受到一股來自掌心的清涼，心頭不由得浮現一句話：
“每一位麵帶寒冷的手掌後，都有著一顆執著燃燒的心。”
隨著兩位人物坐下的動作，老校長以其長者眼光審視著他們之間的交流，下意識感覺到其中蘊含的某種特殊意味。內心湧起了某種直覺，卻未曾明言。
“大鵬，知道嗎，夏老師是我們學校的青年才俊，特意自願去支援楊家園子小學的教學工作。接下來的時間，請務必善待於她。”
這樣的交響，在兩顆年輕的心靈間悄然共鳴，預示著即將到來的可能性與不解之緣。
老校長開言，葉小小頓時感知到話裏的指向之意，或許這是男性間的默契，因此葉小小立即用力點頭，堅決許諾，“請您放心。”
\"殷老師甘願投身楊家屯，這是我們全村的重要支持者。”
“我不是重要的支持者，我隻是個教師，做好本職工作就好了。”
聽到葉小小的話，一旁的秋雪連忙接過話語，態度低調，符合她的性情。
“好了，小小，跟雪告訴你校內狀況吧。”
老校長適時調解，葉小小開始了介紹。“楊家屯小學校直到今年二月底才開始招生，現有三間教室，由於基礎薄弱，目前都是教授一年級的學生。”
“校內的生...”
葉小小詳談創立學校的過程，但她隻是在陳述，並非炫耀。
但一旁的老校長，則是從中補充葉小小所略的部分，這些額外的信息使一旁的秋雪對這位麵前的男士產生了新的看法。
她把自己的一部分薪水投入到村裏辦學中，於這個時代吃不飽、無財度日之際，這份舉動蘊含了多少膽識與決意？她無法僅用愛村之心來概括原因。
審視葉小小的眼神間，多出了敬畏之意。
校長辦內，葉小小早已闡明所有情況，對她能成為教師的事心懷歡喜。
這份歡喜，並不僅出於學生們能夠擁有專業的導師，還因為遇見秋葉令她倍感慶幸。
借著交談，葉小小亦從老校長那知曉了許多信息。
原來，殷老師並非紅星小學的正編老師，前往楊家屯小學校不過是個兼職代課的職位，月薪僅有五十二元整；考量當地的困難，每月另給予補助三十元，合共為八十二元整。對此數據，葉小小心中充滿好奇，劇裏的描寫僅提及她的知識分子身份，如今則顯露其背後還有未曾揭示的隱情。
葉小小心中默默記錄，卻又沒立即提出詢問。
其次，鑒於教學是在鄉鎮進行的問題，考慮到路途問題，老校長提議時間應控製得當。
葉小小亦讚同了，此時無車可供代步，一個女生徒步至鄉下不僅關乎體能，還需考慮安全保障。
葉小小不願將人性看作陰暗，但事已至此，未預見的結果便難以迴頭。
最後，則是因為路途遙遠耗時較長，所以葉小小代表楊家屯小學校與殷老師商量過後，達成了共識。每周一至周二由伯伯指導學生成長，周三至周五則交予殷老師執教。其間往返行程皆由楊家屯派出車輛接載，於楊家屯的休息時間裏，葉小小確保有一間屋子提供給秋雪使用。
雙方確定協議後，這才起身離場。
來到紅星小學的門外，葉小小與葉小濤來到此處，秋雪婉拒了葉小小留飯的要求，獨自行走在綠蔭密布的路上，最終隱於視野盡頭。
反觀一旁，葉小小依然佇立原處。
內心所願，就是要為那個溫柔如春花般少女的命運帶來轉變。
在眼前這場景中，李晨星（楊曉雲的名字換作李）審視著眼前之人，認為似李曉花（秋葉）這般清麗的女孩本不該遭到任何不幸，至少不該在嚴酷的寒風中打掃公廁作為日常。她應被關愛，得到關懷是應該的，理所應當的待遇。
因此，離別前的一刻，他與對方約定，下周末會一起去趟村邊的楊家村，將這喜人的消息告訴整個村落，同時也幫助李曉花熟悉這一帶的路線。
仿佛是心緒的釋放和情感的解脫，亦或是遇見了李曉花這位特別的存在，楊晨星感覺心情豁然開朗，思緒清晰起來。於是返迴家中便開始準備晚飯。
當然，在對外透露的場合中，並不包括向庭院裏的那群朋友透出口信。免得引來他們的搗亂，徒添煩惱。
到了傍晚時分，楊晨星用完飯，從私人小空間取出一小盒綠葉茶，燒好茶水，安靜地開始翻閱書籍。
而在另側不遠處，從學校迴來的李曉花徑直踏上了迴家之路。
家中的李家同樣是座典型的四合院子，規模雖小，住客不多。不同於楊家的大房子，這座四合院中的居民皆帶著這個時代獨有的精神內核，即便貧窮但心誌不減。
在這個年代，為人要懂得感恩。
迴程的李曉花滿臉笑意，一路與其他鄰裏打了照麵，輕鬆到達自家後的花園。
一推開大門，映入眼簾的是一位母親忙碌的身影，一旁還有她的妹妹、小弟一同在玩耍，看到長姐的到來，立即歡聚一堂：“媽媽，大姐姐迴來了。”
“大姐姐，你這麽早就迴來了啊。”
“大姐姐，你能在給二妹買個糖餅嗎？之前隔壁王大爺買了個糖餅，我就吃了一口，真的好甜蜜！”
在妹妹與弟弟的圍繞下，這股暖意讓李曉花格外開心。
“小弟，你知道，吃甜食對牙齒不好。”母親李婉君耐心告誡著。
“二姐說是甜甜的糖餅啊。”
“哪都不行，家裏還等著糧食呢！”
姐妹兩個嬉笑交談，最後隻見李曉花從兜裏拿出幾分錢，遞給了二妹說：“拿著去院子裏和其他孩子一起玩吧。”
接過這話言的二人，瞬間朝前門奔跑去了：“媽媽，我們走了哦~”
望著子女們的身影漸遠，媽媽李婉君自語道： “怎麽這麽早迴去了呢？”
聽到女兒的話語後，“唉，你們總是把她寵得太好了！”李晨星輕笑道，一邊挽袖準備做飯。
母親聞言，輕輕歎了口氣，轉而說道：“放心好了。”
接著解釋，“其實我隻是因為不願在學校呆下去而尋求新的機遇；剛好能借著這件事，接觸鄉村的生活，我覺得到鄉村並沒有不好的地方——我可以通過真正的教書育人工作去履行自己的使命。而不是在學校裏無所事事。”
在女兒的堅定表達下，李婉君不再持否定態度，反倒對她所在的學校提出了關心和好奇之談。
見父親的鼓勵和支持，林秋葉也勇敢地分享了她在村裏的小學的活動與故事，當然，她在描述中並未注意她父親聽到整個經曆時注意到，出現最頻繁的是個名叫林小明的名字，他是鎮上的一名煉鐵廠的員工。