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就在高頭教練安排球員用“喬丹法則”來對付流川的同時，湘北的更衣室內，安西老師同樣在給球員們進行指導。
“海南曾經在縣大賽中被我們所擊敗，但是要成為一個強隊，首先不論任何比賽都要重視對手，所以如果一會有人在場上因為小覷對手而大意的話，我會馬上將他換下場，大家都聽明白了嗎？”安西老師說這話的時候，雖然是對大家在說，但是他的眼神始終若有若無的掃在櫻木的臉上。[]
本來有些得意忘形的櫻木被安西老師這麽一瞅，馬上就規矩了許多，其實球隊裏最能夠鎮得住櫻木的還是安西老師。別看安西老師平日裏經常和櫻木嘻嘻哈哈的，但隻要安西老師語氣一沉下來，桀驁不馴的櫻木馬上就變成絕對聽話的乖寶寶。
安西老師又強調了一下進攻和防守中注意的小細節後，就帶著大家走出了更衣室。
當湘北和海南的球員相繼走出通道，踏進賽場的時候，本來就很喧鬧的球館頓時像炸了鍋似的，到場的球迷都大聲的為各自所支持的球隊和球員加油助威。當然在這點上，盡管海南是老牌的全國勁旅，但是作為今年最大的黑馬，實力強勁的湘北更為大家所看好，而且流川的超高人氣也使得現場支持湘北的觀眾多過了支持海南的觀眾人數。
“哼!這些人真是吵死了!”清田是最見不得別人支持流川的。
“清田，不要忘記了教練剛才說的話，如果你不能夠冷靜下來，你就不要上場了。”阿牧聽見了清田小聲的嘀咕，馬上開口教訓道。
清田想起了剛才高頭教練在走出更衣室前所說的最後一句話:“大家要把湘北當成山王來打!”清田盡管有些張狂，但也不是一個不知進退的人，當即收起了心中對流川那種說不清嫉妒多一點還是佩服多一點的複雜情感，仔細的做著上場前的準備。
上午10點正，隨著主裁判的招唿，湘北和海南的半決賽開始了。
雙方的上場球員分別是:
中鋒:4號赤木剛憲1米99vs5號高砂一馬1米91
大前鋒:10號櫻木花道1米93vs9號武藤正1米84
小前鋒:11號流川楓1米93vs10號清田信長1米78
得分後衛:14號三井壽1米92vs6號阿神1米89
組織後衛:7號宮城良田1米71vs4號牧紳一1米84
當跳跳男櫻木奮力起跳拍球時，對麵的地板流中鋒代表高砂隻是輕輕的跳起了一點，就馬上落地緊盯著櫻木擊球的方向。當櫻木將籃球拍給了宮城的一刹那，高砂馬上追著籃球和阿牧一道試圖夾擊接球的宮城。
現在的宮城不但個子長高了3公分，而且在經過一係列和強隊的較量後，不論在傳球的節奏上還是在自信方麵都有了長足的進步，在接到籃球之前，宮城就已經觀察好了場上的形勢，所以在高砂和阿牧就要形成合圍之前，宮城已經將剛拿到手中不到半秒的籃球傳了出去。
流川接到籃球後，海南的球員如潮水般退迴了自己的半場，隻留下清田站在流川前2步的位置。
流川本來想將籃球傳給宮城來組織的，但是發現阿牧將無球跑動的宮城都盯得很緊，如果貿然傳球搞不好容易失誤，而且其他幾名球員也同樣被海南的隊員纏得死死的。
流川也不是個不知變通的人，馬上一貓腰，自己運球在三分線弧頂一邊來迴跑動，一邊觀察場上形勢，尋找機會。
可是經過了一陣觀察，流川發現海南的球員不計體力的死纏著其他幾名球員，就連三井和櫻木幾次交叉無球掩護的跑動也沒能跑出理想的接球位置，而防守流川的清田也隨時在注意著流川有可能的傳球方向。
流川利用赤木和櫻木做無球掩護時將內線的海南球員全部拉出後，直接一個假動作變向後突破就過掉了清田，兩步運到籃下就是一個灌籃得手。
2:0，湘北率先得分。
就在湘北的球員退迴自己半場準備防守的時候，阿牧叫住了清田，對他說道:“我們開始是隻讓流川一個人得分，但是你不僅要防住流川的傳球的同時，也不能隨意的讓他輕鬆的得分，盡可能的讓流川在擺脫你的時候多消耗他的體力，明白了嗎？”
就在清田點頭的同時，場邊正在觀戰的山王隊中的澤北開口說道:“海南也太大意了吧，竟然隻安排那個10號一個人防守流川，就憑他怎麽可能防得住？!真不知道他們教練在想什麽？!”
果然就如澤北所說的一樣，在海南隊利用阿牧空切後的一個上籃得到2分後，湘北的進攻中，流川再一次甩開了清田的防守扣籃得手。
開場後流川連續2次灌籃成功，很大的助長了場邊“流川命”的加油聲，盡管場上比分隻是4:2湘北暫時領先，但是場館內對湘北的支持聲已經完全蓋過了對海南的加油聲。
田岡教練看了看和自己鬥了快半輩子的高頭教練，好像龍國國寶一樣的高頭教練仍然安坐在教練席上，輕輕的揮動著手中的折扇，一點也沒有要指點隊員或者指導戰術的意思。
“奇怪了，高頭這小子在搞什麽名堂？讓對方王牌球員這麽輕易的得分，這可一點都不像高頭的風格？!他葫蘆裏賣的是什麽藥？”田岡教練一隻手捏著下巴沉思道。
當比賽進行到2分半的時候，流川在又一次擺脫了清田的防守籃下拋投拿下2分後，馬上向場邊的安西老師做了一個請求暫停的手勢，安西老師也從善如流的安排彩子去記錄台申請了暫停，所以在阿神投入了1個3分球後，得到記錄台提示的主裁判吹響了哨聲，比賽時間暫停，這個時候場上的比分是10:9，湘北領先1分。
“老師，海南隊的戰術有問題。”流川一下場就開口對安西老師說道。
其他球員也感覺有些不對勁，但卻說不出來那種感覺，都盯著流川，想聽聽流川打算說什麽。
“海南應該是故意死防其他隊員，隻讓我來接球和持球進攻。”當流川說出這話的時候，湘北的其他球員這才注意到在過去的時間裏，湘北一共有5次進攻機會，全部都是在宮城被逼得隻能傳球給流川，而流川連續5次出手命中拿下的10分。
“這有什麽問題嗎？這不正好，你多拿點分，再次刷一個新的得分記錄出來不就好了!我還以為什麽事呢？你放心好了，狐狸，本天才不會計較你搶了出手機會這種小事的。”櫻木還以為流川是怕自己一個人搶了風頭，大家會對他有意見，所以才叫的暫停，大不咧咧的擺著手說道。
流川看著還在那裏想當然裝好人的櫻木有些無語，還是三井第一個聽懂了流川的話後開口說道:“你是說海南現在對你采用的是喬丹法則？!”
“喬丹法則？？!!”當然不是球隊裏所有的人都聽得懂三井所說的是什麽。
暫停時間有限，流川隻好簡明的解釋道:“這種戰術就是死守其他四名球員，隻讓我們其中的一個人得分，如果長久下去，其他四名球員就算以後得到了出手的機會，也很有可能因為長時間沒有出手投球而沒有手感，並且會消耗故意放縱得分的那名球員過多的體力，並且讓那名球員遊離在球隊整個戰術體係之外。”
流川還對著有些聽不懂的櫻木說道:“你認為一個人能夠擊敗一支球隊嗎？我讓你一場比賽一個人打，累都要把你累死。”
見大家在流川的解說下明白了海南采用的“喬丹法則”的危害性後，安西老師才笑嗬嗬的開口說道:“哦嗬嗬嗬嗬，好了，大家都明白了海南現在所用的戰術了，那麽我講一下一會我們進行哪些改變。”
“首先，宮城，你要盡量避免在遭遇夾擊的時候傳球，這樣你的傳球路線就不會單調。”
“然後，就算是隻能傳給流川了，大家也不要慌張。流川，你雖然認識到了海南的戰術，但是你破解得並不好。”安西老師第一次對流川提出了隱晦的批評，流川也知道剛才自己確實是陷入了海南的圈套之中，很虛心的接受著安西老師的教導。
“流川，一會你持球以後，不要著急著進攻，你就馬上將自己當成組織後衛來打，宮城就當接應後衛，三井去打小前鋒好了。大家要有耐心，要不斷的交叉掩護換位跑動，一次不行就兩次，兩次不行我們就三次。進攻權是在我們的手中，出了機會就一定要投，不要猶豫，就算這次不進，下次有機會也要堅決的出手。”
說到這裏，安西老師表揚了一下流川:“在這裏，流川同學做得很好，大家永遠要記住，任何一名偉大的球員他都不能脫離球隊的體係之外，籃球運動是一項集體運動，任何主動或者被動孤立出來的球員他都最後逃不開失敗的命運，這一點，你們一定要永遠時刻牢記，都聽明白了嗎？!”
就在安西老師對流川他們進行訓導的同時，海南的替補席前高頭教練同樣在完善著他的戰術指導。
“剛才大家都做得很好，不過清田，你給流川的壓力還是不夠大，你不要去考慮你自己的體力，隻要你在場上，你就要在防止流川傳球的同時不斷的給他施壓，要讓他每一次進攻都拚盡全力才是最理想的效果。如果你體力出現斷層了，我們換人輪流上就是了，如果一會你做不到，就下來休息，你聽明白了嗎？”高頭教練明顯有些不滿意流川剛才5次進攻全部得分，並且略顯輕鬆的場麵。
“明白，我一定會盡我最大的努力的，你放心好了，教練。”
就在高頭教練安排球員用“喬丹法則”來對付流川的同時，湘北的更衣室內，安西老師同樣在給球員們進行指導。
“海南曾經在縣大賽中被我們所擊敗，但是要成為一個強隊，首先不論任何比賽都要重視對手，所以如果一會有人在場上因為小覷對手而大意的話，我會馬上將他換下場，大家都聽明白了嗎？”安西老師說這話的時候，雖然是對大家在說，但是他的眼神始終若有若無的掃在櫻木的臉上。[]
本來有些得意忘形的櫻木被安西老師這麽一瞅，馬上就規矩了許多，其實球隊裏最能夠鎮得住櫻木的還是安西老師。別看安西老師平日裏經常和櫻木嘻嘻哈哈的，但隻要安西老師語氣一沉下來，桀驁不馴的櫻木馬上就變成絕對聽話的乖寶寶。
安西老師又強調了一下進攻和防守中注意的小細節後，就帶著大家走出了更衣室。
當湘北和海南的球員相繼走出通道，踏進賽場的時候，本來就很喧鬧的球館頓時像炸了鍋似的，到場的球迷都大聲的為各自所支持的球隊和球員加油助威。當然在這點上，盡管海南是老牌的全國勁旅，但是作為今年最大的黑馬，實力強勁的湘北更為大家所看好，而且流川的超高人氣也使得現場支持湘北的觀眾多過了支持海南的觀眾人數。
“哼!這些人真是吵死了!”清田是最見不得別人支持流川的。
“清田，不要忘記了教練剛才說的話，如果你不能夠冷靜下來，你就不要上場了。”阿牧聽見了清田小聲的嘀咕，馬上開口教訓道。
清田想起了剛才高頭教練在走出更衣室前所說的最後一句話:“大家要把湘北當成山王來打!”清田盡管有些張狂，但也不是一個不知進退的人，當即收起了心中對流川那種說不清嫉妒多一點還是佩服多一點的複雜情感，仔細的做著上場前的準備。
上午10點正，隨著主裁判的招唿，湘北和海南的半決賽開始了。
雙方的上場球員分別是:
中鋒:4號赤木剛憲1米99vs5號高砂一馬1米91
大前鋒:10號櫻木花道1米93vs9號武藤正1米84
小前鋒:11號流川楓1米93vs10號清田信長1米78
得分後衛:14號三井壽1米92vs6號阿神1米89
組織後衛:7號宮城良田1米71vs4號牧紳一1米84
當跳跳男櫻木奮力起跳拍球時，對麵的地板流中鋒代表高砂隻是輕輕的跳起了一點，就馬上落地緊盯著櫻木擊球的方向。當櫻木將籃球拍給了宮城的一刹那，高砂馬上追著籃球和阿牧一道試圖夾擊接球的宮城。
現在的宮城不但個子長高了3公分，而且在經過一係列和強隊的較量後，不論在傳球的節奏上還是在自信方麵都有了長足的進步，在接到籃球之前，宮城就已經觀察好了場上的形勢，所以在高砂和阿牧就要形成合圍之前，宮城已經將剛拿到手中不到半秒的籃球傳了出去。
流川接到籃球後，海南的球員如潮水般退迴了自己的半場，隻留下清田站在流川前2步的位置。
流川本來想將籃球傳給宮城來組織的，但是發現阿牧將無球跑動的宮城都盯得很緊，如果貿然傳球搞不好容易失誤，而且其他幾名球員也同樣被海南的隊員纏得死死的。
流川也不是個不知變通的人，馬上一貓腰，自己運球在三分線弧頂一邊來迴跑動，一邊觀察場上形勢，尋找機會。
可是經過了一陣觀察，流川發現海南的球員不計體力的死纏著其他幾名球員，就連三井和櫻木幾次交叉無球掩護的跑動也沒能跑出理想的接球位置，而防守流川的清田也隨時在注意著流川有可能的傳球方向。
流川利用赤木和櫻木做無球掩護時將內線的海南球員全部拉出後，直接一個假動作變向後突破就過掉了清田，兩步運到籃下就是一個灌籃得手。
2:0，湘北率先得分。
就在湘北的球員退迴自己半場準備防守的時候，阿牧叫住了清田，對他說道:“我們開始是隻讓流川一個人得分，但是你不僅要防住流川的傳球的同時，也不能隨意的讓他輕鬆的得分，盡可能的讓流川在擺脫你的時候多消耗他的體力，明白了嗎？”
就在清田點頭的同時，場邊正在觀戰的山王隊中的澤北開口說道:“海南也太大意了吧，竟然隻安排那個10號一個人防守流川，就憑他怎麽可能防得住？!真不知道他們教練在想什麽？!”
果然就如澤北所說的一樣，在海南隊利用阿牧空切後的一個上籃得到2分後，湘北的進攻中，流川再一次甩開了清田的防守扣籃得手。
開場後流川連續2次灌籃成功，很大的助長了場邊“流川命”的加油聲，盡管場上比分隻是4:2湘北暫時領先，但是場館內對湘北的支持聲已經完全蓋過了對海南的加油聲。
田岡教練看了看和自己鬥了快半輩子的高頭教練，好像龍國國寶一樣的高頭教練仍然安坐在教練席上，輕輕的揮動著手中的折扇，一點也沒有要指點隊員或者指導戰術的意思。
“奇怪了，高頭這小子在搞什麽名堂？讓對方王牌球員這麽輕易的得分，這可一點都不像高頭的風格？!他葫蘆裏賣的是什麽藥？”田岡教練一隻手捏著下巴沉思道。
當比賽進行到2分半的時候，流川在又一次擺脫了清田的防守籃下拋投拿下2分後，馬上向場邊的安西老師做了一個請求暫停的手勢，安西老師也從善如流的安排彩子去記錄台申請了暫停，所以在阿神投入了1個3分球後，得到記錄台提示的主裁判吹響了哨聲，比賽時間暫停，這個時候場上的比分是10:9，湘北領先1分。
“老師，海南隊的戰術有問題。”流川一下場就開口對安西老師說道。
其他球員也感覺有些不對勁，但卻說不出來那種感覺，都盯著流川，想聽聽流川打算說什麽。
“海南應該是故意死防其他隊員，隻讓我來接球和持球進攻。”當流川說出這話的時候，湘北的其他球員這才注意到在過去的時間裏，湘北一共有5次進攻機會，全部都是在宮城被逼得隻能傳球給流川，而流川連續5次出手命中拿下的10分。
“這有什麽問題嗎？這不正好，你多拿點分，再次刷一個新的得分記錄出來不就好了!我還以為什麽事呢？你放心好了，狐狸，本天才不會計較你搶了出手機會這種小事的。”櫻木還以為流川是怕自己一個人搶了風頭，大家會對他有意見，所以才叫的暫停，大不咧咧的擺著手說道。
流川看著還在那裏想當然裝好人的櫻木有些無語，還是三井第一個聽懂了流川的話後開口說道:“你是說海南現在對你采用的是喬丹法則？!”
“喬丹法則？？!!”當然不是球隊裏所有的人都聽得懂三井所說的是什麽。
暫停時間有限，流川隻好簡明的解釋道:“這種戰術就是死守其他四名球員，隻讓我們其中的一個人得分，如果長久下去，其他四名球員就算以後得到了出手的機會，也很有可能因為長時間沒有出手投球而沒有手感，並且會消耗故意放縱得分的那名球員過多的體力，並且讓那名球員遊離在球隊整個戰術體係之外。”
流川還對著有些聽不懂的櫻木說道:“你認為一個人能夠擊敗一支球隊嗎？我讓你一場比賽一個人打，累都要把你累死。”
見大家在流川的解說下明白了海南采用的“喬丹法則”的危害性後，安西老師才笑嗬嗬的開口說道:“哦嗬嗬嗬嗬，好了，大家都明白了海南現在所用的戰術了，那麽我講一下一會我們進行哪些改變。”
“首先，宮城，你要盡量避免在遭遇夾擊的時候傳球，這樣你的傳球路線就不會單調。”
“然後，就算是隻能傳給流川了，大家也不要慌張。流川，你雖然認識到了海南的戰術，但是你破解得並不好。”安西老師第一次對流川提出了隱晦的批評，流川也知道剛才自己確實是陷入了海南的圈套之中，很虛心的接受著安西老師的教導。
“流川，一會你持球以後，不要著急著進攻，你就馬上將自己當成組織後衛來打，宮城就當接應後衛，三井去打小前鋒好了。大家要有耐心，要不斷的交叉掩護換位跑動，一次不行就兩次，兩次不行我們就三次。進攻權是在我們的手中，出了機會就一定要投，不要猶豫，就算這次不進，下次有機會也要堅決的出手。”
說到這裏，安西老師表揚了一下流川:“在這裏，流川同學做得很好，大家永遠要記住，任何一名偉大的球員他都不能脫離球隊的體係之外，籃球運動是一項集體運動，任何主動或者被動孤立出來的球員他都最後逃不開失敗的命運，這一點，你們一定要永遠時刻牢記，都聽明白了嗎？!”
就在安西老師對流川他們進行訓導的同時，海南的替補席前高頭教練同樣在完善著他的戰術指導。
“剛才大家都做得很好，不過清田，你給流川的壓力還是不夠大，你不要去考慮你自己的體力，隻要你在場上，你就要在防止流川傳球的同時不斷的給他施壓，要讓他每一次進攻都拚盡全力才是最理想的效果。如果你體力出現斷層了，我們換人輪流上就是了，如果一會你做不到，就下來休息，你聽明白了嗎？”高頭教練明顯有些不滿意流川剛才5次進攻全部得分，並且略顯輕鬆的場麵。
“明白，我一定會盡我最大的努力的，你放心好了，教練。”