大家已經亮明了觀點，也就沒有了忌諱，敞開了心扉，各抒己見，縱論著當前的局勢。
孫建立看了一眼李越：“李自成走到今天，未來的必然滅亡，其實是成也李岩，敗也李岩啊。”
一聽孫建立開始評價自己的哥哥，李越好奇的詢問：“何以這麽說？”
孫建立撫須道：“當初李自成就是走一地，搶一地，吃一地的流寇，胸無大誌，隨遇而安。但李岩的加入，就徹底的改變了他的局麵。”
王學軍也詢問：“李岩的加入，對李自成來說，讓他走向爭霸，這不是好事嗎？”
孫建立點點頭，又搖了搖頭：“李岩是讀書人，是有本事的人，他的加入，立刻看出來了李自成流寇的弊端，於是，他是站在文人的角度，以推動改朝換代的目的輔佐李自成的。”
大家就都點頭。
天下文士，在亂世，哪個不想輔佐一代英雄，行改朝換代大功而名垂青史呢。
“所以，站在李岩的角度，為實現他的目的，為了得到民心，喊出了，迎闖王，不納糧的口號。”
李越有些興奮：“這是我哥哥一心為李自成招攬民心，一心為天下百姓解倒懸啊。”
孫建立一撇嘴：“口號是好，但他卻忘記了，李自成是流寇，是根本沒有根據地的一群，所以，他提出的這句口號，基礎就是繼續搶劫大戶獲得物資金錢。但而又攛掇李自成建立大順，這才是真正害了李自成。若是有一天李自成清醒過來，必殺李岩。”
王學軍心有所動：“為什麽這句口號是害了李自成呢？”
王建立深思熟慮的一笑：“建立大順，那大家就都是正規軍了，大家都是官了。正規軍就不能如流寇那樣，沒有軍餉吧。既然大家都是官了，那就不能沒有俸祿吧。結果，迎闖王不納糧，百姓不納糧，這筆巨大的開銷從哪裏出？”
王學軍就啊了一聲，身心受到極大的啟發。
看來有些事，還是要跟老官僚學習啊。這個教訓一定要吸取，共產主義？還是先放一放吧。
“軍無軍餉必潰，官無俸祿必貪，這是不爭的事實。但這時候的李自成就表現出了他的目光短淺，昏招迭出。”
王學軍沉思道：“既然是正式的朝廷了，這筆巨大的支出就必須有來源，而喊出了百姓不納糧的口號，又不能食言而肥失去民心，這筆經費就隻能從富戶官吏身上出了。”
這才有李自成進京，拷打投降的官吏和富戶助餉，最終弄得在人心離散北京不能立足，匆匆逃遁的下場。
“都督說的對，我哥哥的前後舉措，等於是互相矛盾，逼的李自成走投無路。他最不該為了軍餉經費，縱容屬下濫殺故有的官吏富戶。”李越也想明白了這其中的道理了。
但王學軍卻不服：“天下官吏皆可殺，若是沒有他們百般敲詐勒索，地主豪強兼並土地，哪裏逼的百姓揭竿而起？”
王建立苦笑搖頭：“都督如果以這樣的觀點，想要成就一番事業，那就真的讓我——”
然後加重籌碼：“讓士大夫寒心，從而得道寡助的。”
這話說的就很直白，但也很嚴重了。
王學軍就不得不拿出禮賢下士的姿態，站起來，對這一個老官僚拱手請教：“後生小子，多有不懂，還請老先生指教。”
對於王學軍的恭敬態度，王建立撫須輕輕點頭，表現了孺子可教。
“大明三百年，低廉的俸祿，讓天下之官皆貪，三百年，朱家子孫繁衍生息至百萬，皆靠百姓供養，富戶豪強，門閥大家兼並土地不遺餘力，這是弊端，需要像黃巢一樣，徹底的來次打破。”
王學軍很欣慰這個老官僚，勢力強大的族長有這樣的認識見解。
但王建立話鋒一轉：“但這時候屠殺那些降官富戶，卻不是時候。”
對於這樣的話，王學軍的心中還是有些抵觸的。
因為他根深蒂固的是前世的經驗。
如果那個教員不實行徹底的打爛舊世界，那麽就沒有20世紀中國的騰飛發展。中國就又是一個阿三。
在他的心裏固有的觀點，那些腐朽沒落的世家大族，還有那龐大的士大夫階層，是絕對阻礙世界發展的頑疾。
既然老天爺把自己放到這個時代，交給了自己使命，那自己就要做到，打爛所有就有的，開創一個全新的。
在王學軍的曆史觀念裏，要想拯救大明，以士大夫為代表的東林黨人，必須堅決徹底毫不留情的打倒。
而以兼並土地讓百姓無衣無食的地主豪強，必須徹底的打倒。
那些頑固的，以崔逼百姓，造成百姓無衣無食的官僚體係，必須打倒。
而那些——
反正就是各種的打倒。
這樣才能建立一個全新的世界，實現自己心目中的那個理想社會。
但李越處在這個時代，已經明白了，就惋惜的點頭“農民軍沒有管理天下的能力和經驗，還需要這些降官來暫時治理，還需那些地主豪強為他穩定地方。”
“不用他們，我們完全可以創造一個嶄新的世界。”王學軍有些不服。
結果孫建立和李越卻一起搖頭。
孫建立矜持，李越責任所在，就詢問：“都督，如果您統治一方，就想靠大字不識智化未開的那些百姓去治理地方嗎？他們連法律條文都不懂，他們連您的政令都讀不明白，您認為能夠替您治理一方嗎？”
王學軍張張嘴，真的就啞口無言了。
一個法官不懂法律條文。
一個官員不識一個字。
而衙門裏全是一群白丁，那怎麽可能治理一方呢？
這個年代，識文斷字，幾乎還壟斷在那些大家氏族的手中。
因為這個時代一本書的價格，就是一個普通百姓一年的收入。
沒有公費教育，一個私塾，就是一個百姓幾年的開銷。
而為了治理天下，沒有讀書人是不行的。
那麽就又將事情迴到了原點，治理天下還是要靠那些士紳大戶，依靠寒門子弟，十年寒窗，都凍死啦。
轉而王學軍就想到：“要想打破教育的壟斷，實現後世民智的開化，就必須展開公費教育。”現在王學軍豁然開朗的，但轉而：“但自己那一船寶藏珠寶，能夠實現這遠大的目標嗎？”
想一想就氣餒，頹然的坐到凳子上。
沒有民智的開化，怎麽能讓貧寒的百姓子弟進入官場？
沒有民智的開化，說什麽民主教育？
扯淡吧。
孫建立看了一眼李越：“李自成走到今天，未來的必然滅亡，其實是成也李岩，敗也李岩啊。”
一聽孫建立開始評價自己的哥哥，李越好奇的詢問：“何以這麽說？”
孫建立撫須道：“當初李自成就是走一地，搶一地，吃一地的流寇，胸無大誌，隨遇而安。但李岩的加入，就徹底的改變了他的局麵。”
王學軍也詢問：“李岩的加入，對李自成來說，讓他走向爭霸，這不是好事嗎？”
孫建立點點頭，又搖了搖頭：“李岩是讀書人，是有本事的人，他的加入，立刻看出來了李自成流寇的弊端，於是，他是站在文人的角度，以推動改朝換代的目的輔佐李自成的。”
大家就都點頭。
天下文士，在亂世，哪個不想輔佐一代英雄，行改朝換代大功而名垂青史呢。
“所以，站在李岩的角度，為實現他的目的，為了得到民心，喊出了，迎闖王，不納糧的口號。”
李越有些興奮：“這是我哥哥一心為李自成招攬民心，一心為天下百姓解倒懸啊。”
孫建立一撇嘴：“口號是好，但他卻忘記了，李自成是流寇，是根本沒有根據地的一群，所以，他提出的這句口號，基礎就是繼續搶劫大戶獲得物資金錢。但而又攛掇李自成建立大順，這才是真正害了李自成。若是有一天李自成清醒過來，必殺李岩。”
王學軍心有所動：“為什麽這句口號是害了李自成呢？”
王建立深思熟慮的一笑：“建立大順，那大家就都是正規軍了，大家都是官了。正規軍就不能如流寇那樣，沒有軍餉吧。既然大家都是官了，那就不能沒有俸祿吧。結果，迎闖王不納糧，百姓不納糧，這筆巨大的開銷從哪裏出？”
王學軍就啊了一聲，身心受到極大的啟發。
看來有些事，還是要跟老官僚學習啊。這個教訓一定要吸取，共產主義？還是先放一放吧。
“軍無軍餉必潰，官無俸祿必貪，這是不爭的事實。但這時候的李自成就表現出了他的目光短淺，昏招迭出。”
王學軍沉思道：“既然是正式的朝廷了，這筆巨大的支出就必須有來源，而喊出了百姓不納糧的口號，又不能食言而肥失去民心，這筆經費就隻能從富戶官吏身上出了。”
這才有李自成進京，拷打投降的官吏和富戶助餉，最終弄得在人心離散北京不能立足，匆匆逃遁的下場。
“都督說的對，我哥哥的前後舉措，等於是互相矛盾，逼的李自成走投無路。他最不該為了軍餉經費，縱容屬下濫殺故有的官吏富戶。”李越也想明白了這其中的道理了。
但王學軍卻不服：“天下官吏皆可殺，若是沒有他們百般敲詐勒索，地主豪強兼並土地，哪裏逼的百姓揭竿而起？”
王建立苦笑搖頭：“都督如果以這樣的觀點，想要成就一番事業，那就真的讓我——”
然後加重籌碼：“讓士大夫寒心，從而得道寡助的。”
這話說的就很直白，但也很嚴重了。
王學軍就不得不拿出禮賢下士的姿態，站起來，對這一個老官僚拱手請教：“後生小子，多有不懂，還請老先生指教。”
對於王學軍的恭敬態度，王建立撫須輕輕點頭，表現了孺子可教。
“大明三百年，低廉的俸祿，讓天下之官皆貪，三百年，朱家子孫繁衍生息至百萬，皆靠百姓供養，富戶豪強，門閥大家兼並土地不遺餘力，這是弊端，需要像黃巢一樣，徹底的來次打破。”
王學軍很欣慰這個老官僚，勢力強大的族長有這樣的認識見解。
但王建立話鋒一轉：“但這時候屠殺那些降官富戶，卻不是時候。”
對於這樣的話，王學軍的心中還是有些抵觸的。
因為他根深蒂固的是前世的經驗。
如果那個教員不實行徹底的打爛舊世界，那麽就沒有20世紀中國的騰飛發展。中國就又是一個阿三。
在他的心裏固有的觀點，那些腐朽沒落的世家大族，還有那龐大的士大夫階層，是絕對阻礙世界發展的頑疾。
既然老天爺把自己放到這個時代，交給了自己使命，那自己就要做到，打爛所有就有的，開創一個全新的。
在王學軍的曆史觀念裏，要想拯救大明，以士大夫為代表的東林黨人，必須堅決徹底毫不留情的打倒。
而以兼並土地讓百姓無衣無食的地主豪強，必須徹底的打倒。
那些頑固的，以崔逼百姓，造成百姓無衣無食的官僚體係，必須打倒。
而那些——
反正就是各種的打倒。
這樣才能建立一個全新的世界，實現自己心目中的那個理想社會。
但李越處在這個時代，已經明白了，就惋惜的點頭“農民軍沒有管理天下的能力和經驗，還需要這些降官來暫時治理，還需那些地主豪強為他穩定地方。”
“不用他們，我們完全可以創造一個嶄新的世界。”王學軍有些不服。
結果孫建立和李越卻一起搖頭。
孫建立矜持，李越責任所在，就詢問：“都督，如果您統治一方，就想靠大字不識智化未開的那些百姓去治理地方嗎？他們連法律條文都不懂，他們連您的政令都讀不明白，您認為能夠替您治理一方嗎？”
王學軍張張嘴，真的就啞口無言了。
一個法官不懂法律條文。
一個官員不識一個字。
而衙門裏全是一群白丁，那怎麽可能治理一方呢？
這個年代，識文斷字，幾乎還壟斷在那些大家氏族的手中。
因為這個時代一本書的價格，就是一個普通百姓一年的收入。
沒有公費教育，一個私塾，就是一個百姓幾年的開銷。
而為了治理天下，沒有讀書人是不行的。
那麽就又將事情迴到了原點，治理天下還是要靠那些士紳大戶，依靠寒門子弟，十年寒窗，都凍死啦。
轉而王學軍就想到：“要想打破教育的壟斷，實現後世民智的開化，就必須展開公費教育。”現在王學軍豁然開朗的，但轉而：“但自己那一船寶藏珠寶，能夠實現這遠大的目標嗎？”
想一想就氣餒，頹然的坐到凳子上。
沒有民智的開化，怎麽能讓貧寒的百姓子弟進入官場？
沒有民智的開化，說什麽民主教育？
扯淡吧。