黃景耀眼中的優質學生標準,其實並不高,至少在這張資料表上,高二期末考試分數在580以上的八成都附和這標準。


    這一批學生分數擺在那裏,能讓成績提升到這一步,基本就離不開平時的努力,所以他們充其量是性格不同,家庭環境不同,有的是趙安樂那種陽光開朗的大男孩,有的是內向孤僻隻知道默默學習的,出身要麽普通農村,家裏務農打工,要麽是縣城裏開店小店麵之類。


    一路觀看著,他突然就失笑起來,“怪不得其他老師們分班,往往喜歡按分數做參考,其實也是有很大道理的。”


    現代社會上有不少人會對唯分數論深惡痛絕,覺得那樣子太抹殺孩子天性等等,也不公平什麽的,但至少在明確知道孩子們目的是讀書,高考後,你對於能努力吃苦去學習的學生,好感自然會更大更多。


    分數高,基本就表明在努力,哪怕也有個別學生是例外,比如特別聰明天賦特別好的,平時不怎麽學經常玩耍也能考出好成績,但那樣的例子絕對是極少數。


    因此看一個學生的成績,不隻能看到對方的分數,還能看出不少學習態度,分數不重要,態度呢?


    如果把學生看做成年人,把學校看成一個公司企業,不把老師看成讀書育人的園丁,而是看成公司管理者,那麽他們會喜歡平時肯努力工作,從而也讓自身工作成績出色的人……還有幾個人會覺得這樣的論調不好?


    腦海中念頭一閃即逝,黃景耀就不在意了,而高二年級期末考試,580以上分數的學生數量其實也不多,加起來隻有43人,最多是湊一個小小班的數額。


    這裏麵也隻有八成是附和他的優質標準的,另外的,如一個叫白展輝的學生,他雖然期末拿了583分。但老師評語卻是天賦極佳,但好逸惡勞,學習並不怎麽努力,靠自身天賦走到這一步。平日在班上人緣也比較差,喜歡貪圖小便宜等等。


    這樣的學生分數不錯,可在黃景耀眼中性格就丟分太多了,白展輝的家境也不錯,資料上寫的是父親開了幾家連鎖飯店。飯店名字在縣裏還小有名氣。


    看完後他直接就給這學生判了差字。


    如果沒有選擇餘地,像白展輝這樣的學生分到他手下了,他就會認真對待,不管對方性格好不好,都努力去幫助這學生,可已有了自主選擇權,那麽他還是希望把手裏提升天賦的優勢,把自身的精力和時間用在那些踏實努力的學生身上。


    過了580分這個階段,黃景耀在看到的資料就多了很多有意思的內容。


    一個叫許偉傑的學生,班主任評價性格是沉默內向。不怎麽和周邊人交流,狀態起伏變化較大,一段時間可能會很努力讓成績提升一段,然而堅持不了多久又懈怠懶散起來,成績下滑,再然後……


    這評價後麵還有一串許偉傑的分數說明,高二第一次月考562分,期中527,第二次月考558,期末536等等。


    看完後黃景耀則給許偉傑標注了一個良好的評語。他的評斷標準就是優質、良好、普通、差四種,許偉傑這情況明顯是知道努力,性格裏卻沒有那種堅持的因子,容易因各式各樣的原因半途而廢。


    如果他在分數高一次後就持續下滑。沒有再次提升,那也就是一個普通的評價了,但這起起伏伏,說明他也一次次努力過,一次次下過決心,隻是沒能一直堅持。


    一個班級的組成。對於其他老師來說自然是越多好學生越好,正常情況的小小班,恐怕就是前三十名一搜刮,再留幾個尖子生給其他班,然後挑幾個中上檔的就可以了。


    黃景耀這裏,他還是想組成一個理想化的,分數段有差異,性格有差異,多元素綜合起來的班級,讓這些學生在互相接觸中能彼此借鑒彼此學習。


    學習好性格內向的,可以通過多接觸去被感染的樂觀開朗,缺乏勤奮努力勁頭的,可以學習其他同學的堅持,如果他能讓學生在高三這個特殊時期裏,不隻是提升分數,而是也養成一批批良好的品質,養成樂觀開朗積極向上的為人處事心態,那才是最好不過的事。


    所以在後來看到一些學習成績很差,分數還在500以下,但班主任評語是活躍樂觀,非常善於人際交往,人緣極好的學生資料時,他雖然隻給了良好評價,心裏已經準備把這些學生收入班裏了。


    按照心目中的標準一個個觀看,評價,一直等宿舍外響起一陣腳步聲,黃景耀才猛地抬頭,入目可見就是譚偉明帶著興奮的笑臉。


    “怎麽了?這麽興奮?”


    黃景耀詫異的開口,譚偉明則大笑一聲就走到冰箱出,抓出一瓶冰鎮飲料猛灌,一口氣喝了大半瓶後才笑道,“我下午去找楊老師了,就是原本我們二年級文科班的楊誌恆,英語水平超厲害,下午向他請教了一下午,真是受益不淺。”


    說完這話這才詫異的看向黃景耀,“你在做什麽?”


    邊說邊湊過來,看清紙張上的內容後譚偉明才興奮起來,“咦,這是二年級的學生資料?”


    他本來就是教的高二,或許不知道太多年級內學生情況,但一些最優秀的名氣大的學生,老師們自然也會熟悉的很。


    “新學期不是快開學了麽,現在就是研究下怎麽分班,還有,學校給我的便利極大,……”黃景耀笑著把楊學坤等人給他的條件說了下,這也聽得譚偉明兩眼放光,“嘖嘖,這待遇也太,也太誇張了吧,那還用說麽,趕快把分數最高的一批全拿進班裏,以他們的底氣,以你的能力,那等一年過去,咱們就不止霸占全省文科前三甲了,前十都給他包榜了。”


    黃景耀啞然失笑。


    他能聽出譚偉明說這番話的語氣很激動,激動中也表露了其內心的真實想法,但譚偉明想的,真的和他差距比較大。


    但有一點黃景耀也認同,不管最後選出哪些學生進班,既然便利這麽大,條件這麽好,那麽打造出一批包榜的學生,似乎也很不錯啊。(未完待續。)

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