蘇湜夢見自己長發及腰，眼神魅惑，站在聚光燈下舞姿妖嬈，歌聲性感……
舞台下粉絲們熱烈地唿喚著她的小名：“瓜瓜!”
那名字一聲聲狂熱地傳來，像西瓜一樣一個個砸向她……
蘇湜“啊”地一聲驚醒了。
醒來，蘇湜發現自己躺在房間裏，身上的濕衣服已被換成幹衣服，有個人影在走動，是江新男。
見蘇湜醒來，江新男走過來說道：“你暈倒了，我們也是沒有辦法，才從你的身上搜到你的鑰匙開了你家的門。因為你渾身都濕了，所以我拿了你的衣服給你換……”
江新男解釋了大概。
蘇湜發現江新男跟她講話的時候居然不像過去那樣害怕，而是落落大方的。
蘇湜沒有道謝，而是說了三個字：“你變了。”
江新男明白蘇湜這三個字指的是什麽。
一直以來她麵對蘇湜都是有心裏陰影的，自己此刻能夠坦然麵對蘇湜是廖書恆的鼓勵。
蘇湜暈倒後，廖書恆將蘇湜背迴房間，留下江新男照顧蘇湜，自己則替江新男去做家教。
“我們說到底是同學還是同事，有什麽深仇大恨呢？”江新男試著去和蘇湜開誠布公。
同學是人生裏非常親密的關係，成長歲月裏有很大一部分時間是和同學相處在一起的。
有的人因為同學的關係，發展成為了好朋友，比如她和申文學杜雲舒，有的人因為同窗的歲月沒有結成親厚的友誼，反而結了仇，比如她和蘇湜。
同學的關係裏麵是蘇湜對不起她，而不是她江新男對不起蘇湜。
所以她在蘇湜麵前必須是腰杆子挺直的，理直氣壯的，不卑不亢的，而不應該自卑，畏縮，怯弱。
這些都是廖書恆告訴她的。
此刻站在蘇湜麵前，江新男發現廖書恆的話是對的。
看著江新男平靜看著自己，清澈如水的眼神裏麵竟然還藏著坦蕩的笑意，蘇湜自嘲的笑了笑，說道：“從小到大我都看不起你，嘲笑你是個灰姑娘，自詡是公主，到頭來發現在你麵前我也沒有高出多少，甚至我一敗塗地，你才是那個人生贏家。”
距離夢想有一萬道坎等自己去跨越，工作上自己不能得到認可，要朋友沒有朋友，爸爸去世了，媽媽與自己母女關係不睦，再反觀江新男她有申文學杜雲舒那樣兩肋插刀的好朋友，還有嗬護她愛惜她的廖書恆，她雖然貧窮，但是精神是那麽富有。
人生在世，真是三十年河東，三十年河西。
“今天謝謝你和廖書恆，但是我們之間是不可能成為朋友的，現在你可以離開我家了。”蘇湜斂容收色說道。
江新男沒有因為蘇湜的翻臉而生氣，而是恬靜如風笑道：“你剛好醒了，我也有事得先走了。書恆讓我轉告你，你倆是鄰居，俗話說遠親不如近鄰，大家還是同一個學校裏的同事，以後有什麽需要你盡管叫他幫忙。”
江新男的好言好語並沒有得到蘇湜的迴應，不過江新男素來知道蘇湜的性子，也不需要他的迴應，隻是向他點點頭，自己離開了蘇湜的家。
蘇湜家出來，江新男接到了廖書恆的電話，廖書恆已替她做好家教，於是兩人匯合，江新男陪廖書恆去學校加班。
廖書恆最近在做一個實驗課題：steam課程整合。
廖書恆是從高科技電子產品的建造過程得到的啟發，高科技電子產品不但需要科學技術，運用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方麵的綜合才能，所以廖書恆認為單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來需要的是多方麵的綜合型人才，任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要借於多種能力之間，於是廖書恆借鑒了美國倡議的steam教育理念，打算在學校進行steam課程整合實驗。
在全校老師間進行推廣實踐之前，廖書恆自己得對這個實驗項目做足功課，儲備充分的理論支撐。
“steam是一種有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式，它是重實踐的超學科教育概念，是科學、技術、工程、藝術以及數學等五個學科的融合，steam教育不僅僅是提倡學生學習五個學科知識，更提倡的是一種新的教學理念，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、並且和他們生活相關的項目，從過程中學習各種學科以及跨學科的知識。”
在廖書恆的辦公室裏，江新男聽著廖書恆的介紹，說道：“它是不是相當於中國的素質教育？五個學科，技術和工程結合，藝術和數學結合，打破常規的學科界限。更注重學習的過程，而不是結果。”
廖書恆眼睛一亮，驚喜地看著江新男：“新男，你真的很聰明啊！”
誇完江新男，廖書恆繼續闡述自己對steam課程的理解：“本質上來說，我們敢於讓孩子們犯錯，讓他們嚐試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的，我們希望孩子們創造能夠應用於真實生活的知識，鼓勵孩子動手實踐，從而找到自己想要的答案，達到潛能開發的目的。steam的教育理論就是倡導孩子超學科學習概念，注重學習與現實世界的聯係，在學科之間，相互支撐，相互補充，共同發展。在相互碰撞中，培養各方麵技能和認知，強調孩子的主動探索精神。”
“當然，steam不能停留在對科學實驗或教學內容的拚湊上，而是要著重提升對能力的培養……”
這個夜晚，廖書恆加班到很晚，因為有江新男的陪伴，一點兒都不覺得累，反而覺得靈感倍增。
“不明白上學的時候，老師為什麽要反對學生談戀愛，”從學校出來，江新男和廖書恆手牽手走在月光裏，廖書恆帶著愉快的笑容說道，“戀人之間無論是學習上還是工作上都可以彼此促進，成為一起前進的夥伴。”
江新男“噗”笑了，說道：“我們已經是大人了，自控能力自然比小孩子好。學生還在成長階段，戀愛的時候容易衝昏頭腦，並不是每一對戀人都能夠讓戀情促進彼此的學業，許多時候戀情是會拖學業後腿的。”
“誰說成年人自控能力就好了？”廖書恆突然站住腳步，側頭看著江新男……
舞台下粉絲們熱烈地唿喚著她的小名：“瓜瓜!”
那名字一聲聲狂熱地傳來，像西瓜一樣一個個砸向她……
蘇湜“啊”地一聲驚醒了。
醒來，蘇湜發現自己躺在房間裏，身上的濕衣服已被換成幹衣服，有個人影在走動，是江新男。
見蘇湜醒來，江新男走過來說道：“你暈倒了，我們也是沒有辦法，才從你的身上搜到你的鑰匙開了你家的門。因為你渾身都濕了，所以我拿了你的衣服給你換……”
江新男解釋了大概。
蘇湜發現江新男跟她講話的時候居然不像過去那樣害怕，而是落落大方的。
蘇湜沒有道謝，而是說了三個字：“你變了。”
江新男明白蘇湜這三個字指的是什麽。
一直以來她麵對蘇湜都是有心裏陰影的，自己此刻能夠坦然麵對蘇湜是廖書恆的鼓勵。
蘇湜暈倒後，廖書恆將蘇湜背迴房間，留下江新男照顧蘇湜，自己則替江新男去做家教。
“我們說到底是同學還是同事，有什麽深仇大恨呢？”江新男試著去和蘇湜開誠布公。
同學是人生裏非常親密的關係，成長歲月裏有很大一部分時間是和同學相處在一起的。
有的人因為同學的關係，發展成為了好朋友，比如她和申文學杜雲舒，有的人因為同窗的歲月沒有結成親厚的友誼，反而結了仇，比如她和蘇湜。
同學的關係裏麵是蘇湜對不起她，而不是她江新男對不起蘇湜。
所以她在蘇湜麵前必須是腰杆子挺直的，理直氣壯的，不卑不亢的，而不應該自卑，畏縮，怯弱。
這些都是廖書恆告訴她的。
此刻站在蘇湜麵前，江新男發現廖書恆的話是對的。
看著江新男平靜看著自己，清澈如水的眼神裏麵竟然還藏著坦蕩的笑意，蘇湜自嘲的笑了笑，說道：“從小到大我都看不起你，嘲笑你是個灰姑娘，自詡是公主，到頭來發現在你麵前我也沒有高出多少，甚至我一敗塗地，你才是那個人生贏家。”
距離夢想有一萬道坎等自己去跨越，工作上自己不能得到認可，要朋友沒有朋友，爸爸去世了，媽媽與自己母女關係不睦，再反觀江新男她有申文學杜雲舒那樣兩肋插刀的好朋友，還有嗬護她愛惜她的廖書恆，她雖然貧窮，但是精神是那麽富有。
人生在世，真是三十年河東，三十年河西。
“今天謝謝你和廖書恆，但是我們之間是不可能成為朋友的，現在你可以離開我家了。”蘇湜斂容收色說道。
江新男沒有因為蘇湜的翻臉而生氣，而是恬靜如風笑道：“你剛好醒了，我也有事得先走了。書恆讓我轉告你，你倆是鄰居，俗話說遠親不如近鄰，大家還是同一個學校裏的同事，以後有什麽需要你盡管叫他幫忙。”
江新男的好言好語並沒有得到蘇湜的迴應，不過江新男素來知道蘇湜的性子，也不需要他的迴應，隻是向他點點頭，自己離開了蘇湜的家。
蘇湜家出來，江新男接到了廖書恆的電話，廖書恆已替她做好家教，於是兩人匯合，江新男陪廖書恆去學校加班。
廖書恆最近在做一個實驗課題：steam課程整合。
廖書恆是從高科技電子產品的建造過程得到的啟發，高科技電子產品不但需要科學技術，運用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方麵的綜合才能，所以廖書恆認為單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來需要的是多方麵的綜合型人才，任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要借於多種能力之間，於是廖書恆借鑒了美國倡議的steam教育理念，打算在學校進行steam課程整合實驗。
在全校老師間進行推廣實踐之前，廖書恆自己得對這個實驗項目做足功課，儲備充分的理論支撐。
“steam是一種有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式，它是重實踐的超學科教育概念，是科學、技術、工程、藝術以及數學等五個學科的融合，steam教育不僅僅是提倡學生學習五個學科知識，更提倡的是一種新的教學理念，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、並且和他們生活相關的項目，從過程中學習各種學科以及跨學科的知識。”
在廖書恆的辦公室裏，江新男聽著廖書恆的介紹，說道：“它是不是相當於中國的素質教育？五個學科，技術和工程結合，藝術和數學結合，打破常規的學科界限。更注重學習的過程，而不是結果。”
廖書恆眼睛一亮，驚喜地看著江新男：“新男，你真的很聰明啊！”
誇完江新男，廖書恆繼續闡述自己對steam課程的理解：“本質上來說，我們敢於讓孩子們犯錯，讓他們嚐試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的，我們希望孩子們創造能夠應用於真實生活的知識，鼓勵孩子動手實踐，從而找到自己想要的答案，達到潛能開發的目的。steam的教育理論就是倡導孩子超學科學習概念，注重學習與現實世界的聯係，在學科之間，相互支撐，相互補充，共同發展。在相互碰撞中，培養各方麵技能和認知，強調孩子的主動探索精神。”
“當然，steam不能停留在對科學實驗或教學內容的拚湊上，而是要著重提升對能力的培養……”
這個夜晚，廖書恆加班到很晚，因為有江新男的陪伴，一點兒都不覺得累，反而覺得靈感倍增。
“不明白上學的時候，老師為什麽要反對學生談戀愛，”從學校出來，江新男和廖書恆手牽手走在月光裏，廖書恆帶著愉快的笑容說道，“戀人之間無論是學習上還是工作上都可以彼此促進，成為一起前進的夥伴。”
江新男“噗”笑了，說道：“我們已經是大人了，自控能力自然比小孩子好。學生還在成長階段，戀愛的時候容易衝昏頭腦，並不是每一對戀人都能夠讓戀情促進彼此的學業，許多時候戀情是會拖學業後腿的。”
“誰說成年人自控能力就好了？”廖書恆突然站住腳步，側頭看著江新男……