合唱團迎來了機遇，他們終於有機會表演了。
伯爵夫人帶著她的朋友們來拜訪學校。
校長把馬修介紹給伯爵夫人，而一直反對搞合唱團的校長卻表示提出合唱團的提議的是他。
而此時此刻，條件最好的莫朗傑卻被排除在外。
以一種“受處罰”的姿態。
合唱團就這樣在伯爵夫人麵前，開始了他們的第一次正式演出。
然而到了他被奪走的獨唱部分，馬修卻向他遙遙示意，眼神鼓勵，等他開口。
在馬修的日記當中他寫道：“莫朗傑的眼神緊緊跟隨著我的節拍，我突然從中讀出了很多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅，和一種新的感受——人們對他的肯定。”
“夏季的第一天，我們的合唱團加入了新的元素！”
原來是數學老師也被音樂感染，他加入到了合唱團當中，負責彈琴。
神父馬克突然來找馬修，告訴他，他在清洗廁所的時候，找到了一把科爾班的口琴，以及校長丟失的錢。
這個時候，大家才知道，原來之前蒙丹是被冤枉的，真正偷校長錢的是科爾班。
馬修把東西放到科爾班麵前：“沒有人知道你偷藏東西的地方，所以別告訴我錢是意外出現的！你知道蒙丹是因為被控偷盜而送走的嗎？”
“我不知道！”科爾班低著頭說道。
“確實，你不知道！”因為這個事情被掩蓋了，他們並不知道蒙丹被送走的原因！
“但是我現在告訴你了，你為什麽偷？這麽大一筆錢你想幹什麽？”馬修問道。
“如果我說了，你不能告訴別人！”科爾班說道。
“不對任何人說！”馬修答應了。
“我想買一個熱氣球！”他說。
這個答案，讓馬修愕然當場。
馬修把錢交還給校長，他沒有告訴校長錢是科爾班偷的，而隻是想證明，不是蒙丹偷的。
可是校長卻說：“我會再調查這件事，但是蒙丹就算今天沒犯罪，下次還是會犯的！這種人無可救藥，無可救藥知道嗎？”
馬修卻不認同校長的這種觀念：“但是畢竟世界上還是有公道的啊！”
“說的對，公道正在為他操心呢！”顯然他根本不想為蒙丹平反。
神父馬克和馬修交談之中，也讓大家知道校長是個什麽樣的人，好吧，不需要他說，其實大家也都明白。
因為校長和數學老師，以及體育老師都去休假了。
馬修知道學生們一直渴望休閑的時間，所以趁著這個機會，他帶著孩子走出了校園。
結果沒想到，卻陰差陽錯地挽救了學生們，因為學校，學生宿舍著火了，在哈彬校長正在爭取授勳的關鍵時刻，這讓他無比的憤怒。
鏡頭切換，給到了另外一邊的遠處，原來根本不是什麽意外。
而是逃出來的蒙丹迴來了，是他放火燒了學校。
學校被燒，哈彬校長火冒三丈，而這個事件顯然需要有人背鍋。
那麽意外保護了孩子的馬修自然而然地就成了背鍋俠，早已看不慣他的校長趁機辭退了馬修，甚至臨走前，都不讓他去教室與孩子們作個告別。
忍了很久的馬修終於也忍無可忍，他在臨走的時候，對校長說：“你是個沒有能力，又極其惡毒的人！”
校長問：“那他們呢？”
“他們沒有選擇來到這裏！”馬修說道。
“我也沒有，我也從來沒有想要成為教育家，不要跟我說，你的夢想是在這窮盡一生！埋葬在這個破地方，你有其他抱負，我也有！”
“這不是你把失敗發泄到他們身上的理由！”
“你以為我喜歡做殘暴的看守嗎？總要有人去做，你去做啊，拿著你朝聖的拐杖，登上巴黎，拜訪部長，......你好，我是馬修，我們要的是真正的教育家，而不是蠢貨，鬥爭啊，既然你有信念，馬修，聖人馬修，你不過是一個失敗的音樂人，一個學監，隻是個小學監，學監，學監，你是做什麽工作的？馬修先生？我是學監......”哈彬校長瘋狂地諷刺馬修。
馬修搖頭，他知道了，自己對哈彬校長說什麽都沒有用！
迫於殘暴校長的壓力，馬修離開學校的那一天，學生們都格外聽話，沒有一個人違反規定為他送行。
馬修也有些失望，因為他本以為會有孩子違反規定，而來送他，但是孩子們的順從，好像冷漠無情，還有莫朗傑！
他一麵心酸地自嘲一麵走，忽然走入一片紙飛機飛舞的天地。
教室的門被學生反鎖，窗戶敞開，一枚枚被疊成紙飛機的告別信飛出窗外。
學生們一邊高聲唱起馬修教給他們的歌，一邊在窗邊默默揮手，與他告別。
那一刻，天籟童聲不絕，紙飛機漫天飛舞，放映廳內的觀眾心底積蓄的感動溢滿胸腔，淚水奪眶而出。
馬修看著那一雙手稚嫩的手，看著那一封封熟悉的字跡的紙飛機——告別信，他再也忍不住，熱淚盈眶。
最後，他提起行李箱，再看了一眼那個窗口，露出了一抹欣慰的笑容，或許這一刻，他覺得一切都是值得的！
他的所做的一切並沒有白費，不是嗎？
校長無比憤怒地衝到門外，想要讓孩子們閉嘴，可是門被孩子們反鎖了。
馬修走到了門口：“在此刻，我感到一陣的喜悅和樂觀，我想向全世界唿叫，但有誰會聽呢？沒有人知道我的存在，偉大的藝術家很快地找迴自我，我叫克萊門特·馬修，失敗的音樂人，失業的學監！”
鏡頭迴到了已經年老的佩皮諾和皮埃爾這裏。
皮埃爾感慨萬千地合上了日記本問道：“後來呢？”
佩皮諾道：“他沒有再仔細寫，但我可以講給你聽！”
鏡頭再次迴到了當年。
馬修被辭退之後，皮埃爾·莫朗傑的媽媽接走了他，他們出發去了裏昂，他被裏昂音樂學院錄取了，他的後父想要送他去寄宿學校，但是他的媽媽不同意，為此他的後父離開了他們。
沙貝爾，郎格魯瓦，以及馬克神父，聯合揭發了哈彬濫用懲罰的方式，孩子們接受詢問，哈彬被開除！
克萊門特·馬修繼續上著音樂課，直到他生命終結。
但是不尋求名聲，他所做的一切隻有他自己知曉，隻有他自己知道嗎？不，不止！
鏡頭之中，馬修正在路邊攔車，突然一個聲音傳來：“馬修先生！”
是最小的佩皮諾衝出鐵門，一手拎著他的小小行囊，一手抱著小熊，可憐巴巴地央求馬修：“你可以帶我一起走嗎？”
馬修最初是拒絕的：“你離開寄宿學校，會受到懲罰的！”
小佩皮諾隻是可憐兮兮地哀求：“求你了！”
“我沒有權利，我不能帶你走！”馬修有些無奈！
佩皮諾無奈隻能往迴走，可是他又停下腳步轉過身來，就那麽可憐巴巴地看著馬修。
馬修本來已經上車了，可是看著小佩皮諾，他忍不住又叫停了車，從車上下來。
佩皮諾連忙欣喜地跑了過去，然後抱起佩皮諾，上了車！
對於佩皮諾而言，他終於接受了自己是孤兒的事實，卻始終渴望有一個人，能盛放他心底對父親那份稚嫩的愛。
當他被馬修抱起來的那一刻，觀眾們仿佛看到一對父子，登上了那輛通往幸福的紅色班車。
音樂聲再次響起：“黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光在小道盡頭，閃亮......”
電影結束了，可以說《放牛班的春天》故事並不稀奇，節奏也不快，更談不上多麽精彩絕倫，但是卻有種洗滌心靈的力量。
電影結束，李易和團隊的人上台謝幕。
底下的人猛然一個個站起身來，他們有的紅著眼眶，有的驚歎不已，紛紛鼓起了掌。
一時間掌聲雷動！
作為本屆電影節的開幕影片，也是最重磅的影片，顯然首映的氛圍和效果相當的不錯。
事實上，接下來的時間裏，《放牛班的春天》幾乎一票難求。
而關於這部電影的評價也是非常之高。
“紙飛機+揮動的小手——那一刻，什麽都值了！我能說我一直忍著，可是那一刻卻忍不住哭了嗎？”
“一個孩子在啟蒙時期，能夠遇到一位好的老師，真的是一件非常幸運的事情。”
“讓我想起了我的初中老師，可是多年之後，我竟然和皮埃爾一樣，記不住他的名字！我們啊，真的是自私啊！”
“那漫天飄揚的紙飛機是我對你最誠摯的敬意。親愛的老師，真的很幸運，能在最艱難的時候遇到了這樣的恩師！”
“問題孩子何其多，善良老師卻難覓，但是還好有你。紙飛機送別那一段哭了！”
“不愧是狗導演，音樂真的太治愈了，而且，看到激動地直起雞皮疙瘩，看來總有那麽一種類型的東西能感動本人！”
“教育可不簡簡單單是體罰那麽簡單，可見一個表麵愛搗蛋的孩子都有心中解不開的結。每個孩子都有自己的性格。永遠不要說永遠，凡事皆有可能。
真是一部不錯的電影，感人肺腑，裏麵的音樂也非常不錯。要說遺憾就是那個有暴力傾向的孩子沒有被帶到正道上來，可憐了我的男中音。”
影評人也對這部電影讚不絕口！
《電影周刊》中海國際電影節特刊上，周清泉第一時間為這部電影寫了評論。
“那群唱詩班的小天使，洗滌了我的心靈。
對於裏麵的角色隻有喜歡和更喜歡之分。
佩皮諾不可愛嗎？
莫朗傑的藍眼睛沒有魅力嗎？
克萊門特·馬修這樣的老師不可敬嗎？
喜歡這部電影，是因為它複雜，是因為它多麵立體且真實。沒有一個小孩子生下來就是邪惡的，打罵和體罰隻會讓他們的肉體屈服。
馬修老師選擇用音樂去感化這群頑劣的孩子們，而不是放棄他們，自生自滅。
音樂是能夠感染人的，你看獨唱時的莫朗傑，你看充當樂譜架的科爾班；你看在辦公室玩紙飛機的校長；你看彈鋼琴的數學老師；你看那群孩子唱歌時陶醉又虔誠的神情……你會忍不住跟著他們一起吟唱，吟唱鮮活的春天，吟唱晶瑩的夢想，吟唱光輝的生命。
馬修老師沒來的學校是陰沉和壓抑的，校長隻想要一群安靜聽話的傀儡，沒有真正思考過這群“池塘畔底”的孩子們應該如何教育。馬修老師來了之後，選擇用音樂這種方式走近學生，傾聽他們的夢想，電影的主色調變得溫暖輕鬆，甚至穿插了一段馬修老師與學生家長之間的微妙情感。
那個中途轉來的壞孩子一度讓我很感傷，他用冷漠、暴力、孤僻隔絕出一個人的世界。馬修老師試圖走近過，還未來得及感化，就發生了偷竊一事。
那時被警察帶走，他迴頭望的一眼，我知道，他內心或許期待著有一個人站出來說相信他，期待著馬修老師，然而沒有人。所以，才有了後來的放火燒校事件吧！
科爾班偷竊的錢，卻是為了買一個熱氣球，為自己的夢想努力著(影片開頭有說班級裏有一個孩子的夢想是熱氣球駕駛員)，方法雖偏激，還是能夠理解，本性不壞，隻是缺乏教導。
馬修老師總是很和藹地與同學們對視，用眼神，用音樂教導他們:我不會放棄你的，鼓勵你，尊重你，認同你，理解你，發掘你，引導你，隻要你是純真的你，良善的你。
電影裏，最打動我的人就是佩皮諾，因為他太像我們童年的自己。
沒有驚人的相貌和天賦，資質平平，甚至命運多舛，卻始終不曾丟棄純真，懷著一腔無處安放的善良，被人欺負也不怨恨，傻傻等待被人善待的那一天。
個頭矮小怎麽樣，總是犯錯又怎麽樣？
那就是我們大多數人都曾走過的童年啊。
懵懂無知，不通世故，心中卻盛滿愛與希望。
當純真的孩童遇上善良的音樂老師，當歌聲響起，萬籟俱寂，點滴感動逐漸匯聚成奔湧的江河，影片積蓄的力量逐漸攀上情緒的頂峰。
你會忍不住跟隨他們一起吟唱，吟唱動人的春天，吟唱珍貴的善良，吟唱溫暖的希望。
每一個孩子都純淨無邪，每一份天真都值得被珍視。
願所有教師都能散發著人性的光輝，充當我們指路的明燈。
閉上眼睛還能聽到孩子們的合唱，內心是安寧的，溫暖的。”
伯爵夫人帶著她的朋友們來拜訪學校。
校長把馬修介紹給伯爵夫人，而一直反對搞合唱團的校長卻表示提出合唱團的提議的是他。
而此時此刻，條件最好的莫朗傑卻被排除在外。
以一種“受處罰”的姿態。
合唱團就這樣在伯爵夫人麵前，開始了他們的第一次正式演出。
然而到了他被奪走的獨唱部分，馬修卻向他遙遙示意，眼神鼓勵，等他開口。
在馬修的日記當中他寫道：“莫朗傑的眼神緊緊跟隨著我的節拍，我突然從中讀出了很多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅，和一種新的感受——人們對他的肯定。”
“夏季的第一天，我們的合唱團加入了新的元素！”
原來是數學老師也被音樂感染，他加入到了合唱團當中，負責彈琴。
神父馬克突然來找馬修，告訴他，他在清洗廁所的時候，找到了一把科爾班的口琴，以及校長丟失的錢。
這個時候，大家才知道，原來之前蒙丹是被冤枉的，真正偷校長錢的是科爾班。
馬修把東西放到科爾班麵前：“沒有人知道你偷藏東西的地方，所以別告訴我錢是意外出現的！你知道蒙丹是因為被控偷盜而送走的嗎？”
“我不知道！”科爾班低著頭說道。
“確實，你不知道！”因為這個事情被掩蓋了，他們並不知道蒙丹被送走的原因！
“但是我現在告訴你了，你為什麽偷？這麽大一筆錢你想幹什麽？”馬修問道。
“如果我說了，你不能告訴別人！”科爾班說道。
“不對任何人說！”馬修答應了。
“我想買一個熱氣球！”他說。
這個答案，讓馬修愕然當場。
馬修把錢交還給校長，他沒有告訴校長錢是科爾班偷的，而隻是想證明，不是蒙丹偷的。
可是校長卻說：“我會再調查這件事，但是蒙丹就算今天沒犯罪，下次還是會犯的！這種人無可救藥，無可救藥知道嗎？”
馬修卻不認同校長的這種觀念：“但是畢竟世界上還是有公道的啊！”
“說的對，公道正在為他操心呢！”顯然他根本不想為蒙丹平反。
神父馬克和馬修交談之中，也讓大家知道校長是個什麽樣的人，好吧，不需要他說，其實大家也都明白。
因為校長和數學老師，以及體育老師都去休假了。
馬修知道學生們一直渴望休閑的時間，所以趁著這個機會，他帶著孩子走出了校園。
結果沒想到，卻陰差陽錯地挽救了學生們，因為學校，學生宿舍著火了，在哈彬校長正在爭取授勳的關鍵時刻，這讓他無比的憤怒。
鏡頭切換，給到了另外一邊的遠處，原來根本不是什麽意外。
而是逃出來的蒙丹迴來了，是他放火燒了學校。
學校被燒，哈彬校長火冒三丈，而這個事件顯然需要有人背鍋。
那麽意外保護了孩子的馬修自然而然地就成了背鍋俠，早已看不慣他的校長趁機辭退了馬修，甚至臨走前，都不讓他去教室與孩子們作個告別。
忍了很久的馬修終於也忍無可忍，他在臨走的時候，對校長說：“你是個沒有能力，又極其惡毒的人！”
校長問：“那他們呢？”
“他們沒有選擇來到這裏！”馬修說道。
“我也沒有，我也從來沒有想要成為教育家，不要跟我說，你的夢想是在這窮盡一生！埋葬在這個破地方，你有其他抱負，我也有！”
“這不是你把失敗發泄到他們身上的理由！”
“你以為我喜歡做殘暴的看守嗎？總要有人去做，你去做啊，拿著你朝聖的拐杖，登上巴黎，拜訪部長，......你好，我是馬修，我們要的是真正的教育家，而不是蠢貨，鬥爭啊，既然你有信念，馬修，聖人馬修，你不過是一個失敗的音樂人，一個學監，隻是個小學監，學監，學監，你是做什麽工作的？馬修先生？我是學監......”哈彬校長瘋狂地諷刺馬修。
馬修搖頭，他知道了，自己對哈彬校長說什麽都沒有用！
迫於殘暴校長的壓力，馬修離開學校的那一天，學生們都格外聽話，沒有一個人違反規定為他送行。
馬修也有些失望，因為他本以為會有孩子違反規定，而來送他，但是孩子們的順從，好像冷漠無情，還有莫朗傑！
他一麵心酸地自嘲一麵走，忽然走入一片紙飛機飛舞的天地。
教室的門被學生反鎖，窗戶敞開，一枚枚被疊成紙飛機的告別信飛出窗外。
學生們一邊高聲唱起馬修教給他們的歌，一邊在窗邊默默揮手，與他告別。
那一刻，天籟童聲不絕，紙飛機漫天飛舞，放映廳內的觀眾心底積蓄的感動溢滿胸腔，淚水奪眶而出。
馬修看著那一雙手稚嫩的手，看著那一封封熟悉的字跡的紙飛機——告別信，他再也忍不住，熱淚盈眶。
最後，他提起行李箱，再看了一眼那個窗口，露出了一抹欣慰的笑容，或許這一刻，他覺得一切都是值得的！
他的所做的一切並沒有白費，不是嗎？
校長無比憤怒地衝到門外，想要讓孩子們閉嘴，可是門被孩子們反鎖了。
馬修走到了門口：“在此刻，我感到一陣的喜悅和樂觀，我想向全世界唿叫，但有誰會聽呢？沒有人知道我的存在，偉大的藝術家很快地找迴自我，我叫克萊門特·馬修，失敗的音樂人，失業的學監！”
鏡頭迴到了已經年老的佩皮諾和皮埃爾這裏。
皮埃爾感慨萬千地合上了日記本問道：“後來呢？”
佩皮諾道：“他沒有再仔細寫，但我可以講給你聽！”
鏡頭再次迴到了當年。
馬修被辭退之後，皮埃爾·莫朗傑的媽媽接走了他，他們出發去了裏昂，他被裏昂音樂學院錄取了，他的後父想要送他去寄宿學校，但是他的媽媽不同意，為此他的後父離開了他們。
沙貝爾，郎格魯瓦，以及馬克神父，聯合揭發了哈彬濫用懲罰的方式，孩子們接受詢問，哈彬被開除！
克萊門特·馬修繼續上著音樂課，直到他生命終結。
但是不尋求名聲，他所做的一切隻有他自己知曉，隻有他自己知道嗎？不，不止！
鏡頭之中，馬修正在路邊攔車，突然一個聲音傳來：“馬修先生！”
是最小的佩皮諾衝出鐵門，一手拎著他的小小行囊，一手抱著小熊，可憐巴巴地央求馬修：“你可以帶我一起走嗎？”
馬修最初是拒絕的：“你離開寄宿學校，會受到懲罰的！”
小佩皮諾隻是可憐兮兮地哀求：“求你了！”
“我沒有權利，我不能帶你走！”馬修有些無奈！
佩皮諾無奈隻能往迴走，可是他又停下腳步轉過身來，就那麽可憐巴巴地看著馬修。
馬修本來已經上車了，可是看著小佩皮諾，他忍不住又叫停了車，從車上下來。
佩皮諾連忙欣喜地跑了過去，然後抱起佩皮諾，上了車！
對於佩皮諾而言，他終於接受了自己是孤兒的事實，卻始終渴望有一個人，能盛放他心底對父親那份稚嫩的愛。
當他被馬修抱起來的那一刻，觀眾們仿佛看到一對父子，登上了那輛通往幸福的紅色班車。
音樂聲再次響起：“黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光在小道盡頭，閃亮......”
電影結束了，可以說《放牛班的春天》故事並不稀奇，節奏也不快，更談不上多麽精彩絕倫，但是卻有種洗滌心靈的力量。
電影結束，李易和團隊的人上台謝幕。
底下的人猛然一個個站起身來，他們有的紅著眼眶，有的驚歎不已，紛紛鼓起了掌。
一時間掌聲雷動！
作為本屆電影節的開幕影片，也是最重磅的影片，顯然首映的氛圍和效果相當的不錯。
事實上，接下來的時間裏，《放牛班的春天》幾乎一票難求。
而關於這部電影的評價也是非常之高。
“紙飛機+揮動的小手——那一刻，什麽都值了！我能說我一直忍著，可是那一刻卻忍不住哭了嗎？”
“一個孩子在啟蒙時期，能夠遇到一位好的老師，真的是一件非常幸運的事情。”
“讓我想起了我的初中老師，可是多年之後，我竟然和皮埃爾一樣，記不住他的名字！我們啊，真的是自私啊！”
“那漫天飄揚的紙飛機是我對你最誠摯的敬意。親愛的老師，真的很幸運，能在最艱難的時候遇到了這樣的恩師！”
“問題孩子何其多，善良老師卻難覓，但是還好有你。紙飛機送別那一段哭了！”
“不愧是狗導演，音樂真的太治愈了，而且，看到激動地直起雞皮疙瘩，看來總有那麽一種類型的東西能感動本人！”
“教育可不簡簡單單是體罰那麽簡單，可見一個表麵愛搗蛋的孩子都有心中解不開的結。每個孩子都有自己的性格。永遠不要說永遠，凡事皆有可能。
真是一部不錯的電影，感人肺腑，裏麵的音樂也非常不錯。要說遺憾就是那個有暴力傾向的孩子沒有被帶到正道上來，可憐了我的男中音。”
影評人也對這部電影讚不絕口！
《電影周刊》中海國際電影節特刊上，周清泉第一時間為這部電影寫了評論。
“那群唱詩班的小天使，洗滌了我的心靈。
對於裏麵的角色隻有喜歡和更喜歡之分。
佩皮諾不可愛嗎？
莫朗傑的藍眼睛沒有魅力嗎？
克萊門特·馬修這樣的老師不可敬嗎？
喜歡這部電影，是因為它複雜，是因為它多麵立體且真實。沒有一個小孩子生下來就是邪惡的，打罵和體罰隻會讓他們的肉體屈服。
馬修老師選擇用音樂去感化這群頑劣的孩子們，而不是放棄他們，自生自滅。
音樂是能夠感染人的，你看獨唱時的莫朗傑，你看充當樂譜架的科爾班；你看在辦公室玩紙飛機的校長；你看彈鋼琴的數學老師；你看那群孩子唱歌時陶醉又虔誠的神情……你會忍不住跟著他們一起吟唱，吟唱鮮活的春天，吟唱晶瑩的夢想，吟唱光輝的生命。
馬修老師沒來的學校是陰沉和壓抑的，校長隻想要一群安靜聽話的傀儡，沒有真正思考過這群“池塘畔底”的孩子們應該如何教育。馬修老師來了之後，選擇用音樂這種方式走近學生，傾聽他們的夢想，電影的主色調變得溫暖輕鬆，甚至穿插了一段馬修老師與學生家長之間的微妙情感。
那個中途轉來的壞孩子一度讓我很感傷，他用冷漠、暴力、孤僻隔絕出一個人的世界。馬修老師試圖走近過，還未來得及感化，就發生了偷竊一事。
那時被警察帶走，他迴頭望的一眼，我知道，他內心或許期待著有一個人站出來說相信他，期待著馬修老師，然而沒有人。所以，才有了後來的放火燒校事件吧！
科爾班偷竊的錢，卻是為了買一個熱氣球，為自己的夢想努力著(影片開頭有說班級裏有一個孩子的夢想是熱氣球駕駛員)，方法雖偏激，還是能夠理解，本性不壞，隻是缺乏教導。
馬修老師總是很和藹地與同學們對視，用眼神，用音樂教導他們:我不會放棄你的，鼓勵你，尊重你，認同你，理解你，發掘你，引導你，隻要你是純真的你，良善的你。
電影裏，最打動我的人就是佩皮諾，因為他太像我們童年的自己。
沒有驚人的相貌和天賦，資質平平，甚至命運多舛，卻始終不曾丟棄純真，懷著一腔無處安放的善良，被人欺負也不怨恨，傻傻等待被人善待的那一天。
個頭矮小怎麽樣，總是犯錯又怎麽樣？
那就是我們大多數人都曾走過的童年啊。
懵懂無知，不通世故，心中卻盛滿愛與希望。
當純真的孩童遇上善良的音樂老師，當歌聲響起，萬籟俱寂，點滴感動逐漸匯聚成奔湧的江河，影片積蓄的力量逐漸攀上情緒的頂峰。
你會忍不住跟隨他們一起吟唱，吟唱動人的春天，吟唱珍貴的善良，吟唱溫暖的希望。
每一個孩子都純淨無邪，每一份天真都值得被珍視。
願所有教師都能散發著人性的光輝，充當我們指路的明燈。
閉上眼睛還能聽到孩子們的合唱，內心是安寧的，溫暖的。”