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隨著潤東哥的咒語念起，他的麵前立刻跳動出很多晶瑩的藍色小顆粒，亮熒熒的舞動著，忽閃忽閃，仿佛無數流動的繁星，看起來十分美麗。
之後那些藍色的小顆粒在潤東哥咒語的引導下，向中間聚去，形成一個閃亮的藍色小光球，然後隨著藍色光線一暗，一個有小孩拳頭大，圓圓的透明水球呈現出來，其實這水球就是顆大點的水滴，懸在空中。
這個法術很簡單，隻是讓水霧術進化，讓水霧全部聚在中間，從而形成水滴，水滴變大後就成了水球。
隻有那些還沒有成為魔法學徒的學生才會對潤東哥這個魔法羨慕不已，對於會魔法的學生們都可以看出，潤東哥進入魔法學徒的時間並不長，最多一年。關鍵是這樣的魔法水平也敢在眾人麵前顯露，這是需要勇氣的。
不過很多同學們不明白，為什麽老師讓潤東哥變出一個這麽簡單的魔法。
就在同學們疑惑的看向楊老師時，隻見楊老師微微凝神，嘴唇微微一動，快速念出了一個魔法咒語，瞬間就在他的麵前竄出一個手指長的跳動的豔紅色小火苗。
“這麽小的火苗！這應該不是楊老師的全部魔法實力吧，不過，楊老師施展魔法的速度真快。”
我心裏想道，相信教室裏的同學們也會和我有同樣的想法，楊老師既然有這麽快的魔法施法速度，說明他的魔法感應能力相當強，可他為什麽要變這麽小的一簇火苗呢？
接下來，楊老師手上動作不停，他揮手一指，我們看到楊老師變的那簇小火苗猛的向潤東哥的小水球飛去。
紅豔的小火苗與等大的藍色小水球在空中相遇。
“撲！”
一陣火焰在水中掙紮的輕響。
火苗遇水，雖然將水球撞得一顫，但水火交融後，火苗瞬間化做一縷白煙，不見了蹤影。
這很正常，火遇到水當然會被熄滅，這雖然看上去很好玩，隻是大家不明白楊老師這是什麽意思，不知他為什麽會在課堂上做這樣的小遊戲，大家都怔怔的看向楊老師。
楊老師此刻的目光還停留在潤東哥的水球上，見到潤東哥的水球此刻已經支持不住的掉到了地上，他微笑著再次問著潤東哥：“潤東同學，你還能再變一個水球嗎？”
“我，我沒魔力了。”
潤東哥有些不好意思的說道，這個小水球魔法已經耗費了他的所有魔力，他已經不能再次施法，但轉而潤東哥忙又指著坐在前排的肖豐說道：“肖豐同學也是水屬性體質，他也可以變魔法水球。”
“好，那就請肖豐同學出來，也變個魔法水球吧。”楊老師對肖豐點頭說道。
同學們很是不解，不知道楊老師為什麽讓同學們變一個又一個水球。
肖豐也不含糊，走到講台前凝神後熟練的念出咒語，很快就在他麵前出現一個成人拳頭大的水球，這個水球比潤東哥剛才那個整整大出了兩圈，肖豐比潤東哥進入魔法學徒的時間早一年，而且肖豐的年紀小，魔法的感應能力更容易被開發出來，還有很大的成長空間，所以現在他的法力更強，變出的魔法水球自然要比潤東哥的大很多。
楊老師見到肖豐的魔法水球後微微點點頭，而他見肖豐的水球成形後，依然是快速念動咒語，唰！又一個跳動的火苗出現，但這次他變出火苗比剛才的那個稍大些，與肖豐的水球依然是等大，然後他又讓火苗向水球衝去。
“哇！楊老師的魔法控製力，真是太強了！”
很多同學不禁唏噓，做為魔法師來說，可以多次用出魔法並不稀奇，但能把魔法控製得如此精妙，這需要的是對魔法元素超強的控製力，再加上楊老師那飛快的施法速度，現在同學們確定，這位老師的魔法造詣果然是名不虛傳。
同學們繼續看著楊老師的大火苗。
但這次當楊老師的大火苗飄到了肖豐變的那個晶瑩的大水球旁邊時，楊老師突然讓火苗慢了下來，讓火苗慢慢的靠近水球，隻把火苗的一半身子融入到水球中。
“哧哧哧～～”
火苗在水中燃燒，放出的高溫和熱量在強烈的灼燒著水球。
很快，在那個水球中被燒出了很多沸騰的氣泡，那些氣泡在水球中翻滾著，水球仿佛要被燒得爆開一樣，但楊老師依然讓這火苗繼續這樣燃燒著，他的表情凝重，控製著那火苗一直是這樣的燒著。
在如此灼燒下，水球變得越來越小，到了後來，整個水球已經完全沸騰起來，但楊老師依舊不停，還是讓火苗繼續燒那個水球，直到最後，水球變得隻有大拇指大時，那個早已經沸騰的水球，再也忍受不住高溫，轟的一下炸烈開來。
“唿～～”
一團巨大的火苗猛然從水球炸烈處竄出，變成了一團藍色的大火球，在教室內發出刺目而耀眼的光。
那是……，水球被點燃了！水居然著火了！
同學們十分震驚。
楊老師麵前的火苗還在燃燒著，大家可以看到，楊老師的那團火苗從始至終是那麽大，沒有變化過，剛才出現那麽大的火苗的確是那個水球被點燃了。
在同學們驚訝的目光中，楊老師熄滅了自己變的火苗。
“很好！”
楊老師對著肖升點點頭，露出讚賞的目光，是的，一個魔法學徒能把水球控製這麽長時間，能堅持了這麽長時間，這不僅僅靠的是體內的魔力，更是堅忍的毅力在起作用，楊老師當然關注到了肖豐這份難得的堅忍力，之後，楊老師讓肖豐迴到座位上，再次看向同學們，問道：“剛才你們看到了什麽？”
“水球被點燃了！”
同學們驚喜的大聲迴應道。
“哦……，嗬嗬，你們看到的都是水被點燃的那一刻，看到了最閃光的一刻。”
聽到同學們的答案，楊懷中老師微微怔了下，又無奈的笑了笑，然後他意味深長的說道：“而你們卻都忘掉了我的火焰第一次被熄滅的那一次。嗬嗬，好象我們大家都有這個習慣，當一個人成功的時候，我們都隻看到了他閃光的那一麵，而他之前無數次的失敗，卻很容易被人遺忘。”
說到這裏，楊懷中老師又頓了頓，隨後他微笑著繼續說道：“關於遺忘的話題我們以後再說，我們還是說迴我之前說的問題，關於‘心之力’。”
“我可以打這樣一個比方，如果剛才我變的兩團火焰是兩個人的話，他們兩次衝入水球的經曆，這會讓你們得出什麽結論呢？”
靜了一會兒，楊老師又給了我們一些思考時間，之後他很是感慨的說：“第一團火焰，第一個人，他希望自己做事情能一蹴而就，但這樣多半會很容易熄滅，很容易失敗掉，嗬嗬，並且也會很容易被你們遺忘掉？”
“而第二團火焰的第二個人，他卻是始終用著自己的辦法，堅持著自己的目標，並且持續的努力，遇到再大的困難也要堅持，他不相信火焰總是會被水熄滅，他相信奇跡一定會出現，而到了最後，他終於看到了奇跡，看到了水球被點燃。”
“所以這就是我所說的心之力，當你想去做一件事的時候，不要指望著一蹴而就，而是要奈下心來，把你的整個身心，全部投入到你希望會出現的奇跡中去，困難再大也不要放棄，一定要堅持下去，那樣才能真正的創造出奇跡來。”
此刻，整個教室變得一片安靜，潤東哥也不再接話了，大家都在仔細的玩味著楊老師講的這些話，大家感受到的是從未有過的震撼，隻要堅持下去，水都可以被火點燃，這樣的事情都可以發生，好象沒什麽事情是做不到的。
“好，這就是我在課前與大家分享的一些觀念，希望你們都能像第二團火焰那樣，來學習魔法，也希望今天看到的情景會對你們的學習和生活有所幫助，希望你們都會如第二團火焰那樣全心的投入，不要放棄，堅持你們自己的選擇。”
楊老師說到這裏，麵容微微一笑，說道：“下麵我們就來學習今天的魔法課程……”
（上午要送個朋友迴家，剩下的一更在下午六點前更出，請見諒。）
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隨著潤東哥的咒語念起，他的麵前立刻跳動出很多晶瑩的藍色小顆粒，亮熒熒的舞動著，忽閃忽閃，仿佛無數流動的繁星，看起來十分美麗。
之後那些藍色的小顆粒在潤東哥咒語的引導下，向中間聚去，形成一個閃亮的藍色小光球，然後隨著藍色光線一暗，一個有小孩拳頭大，圓圓的透明水球呈現出來，其實這水球就是顆大點的水滴，懸在空中。
這個法術很簡單，隻是讓水霧術進化，讓水霧全部聚在中間，從而形成水滴，水滴變大後就成了水球。
隻有那些還沒有成為魔法學徒的學生才會對潤東哥這個魔法羨慕不已，對於會魔法的學生們都可以看出，潤東哥進入魔法學徒的時間並不長，最多一年。關鍵是這樣的魔法水平也敢在眾人麵前顯露，這是需要勇氣的。
不過很多同學們不明白，為什麽老師讓潤東哥變出一個這麽簡單的魔法。
就在同學們疑惑的看向楊老師時，隻見楊老師微微凝神，嘴唇微微一動，快速念出了一個魔法咒語，瞬間就在他的麵前竄出一個手指長的跳動的豔紅色小火苗。
“這麽小的火苗！這應該不是楊老師的全部魔法實力吧，不過，楊老師施展魔法的速度真快。”
我心裏想道，相信教室裏的同學們也會和我有同樣的想法，楊老師既然有這麽快的魔法施法速度，說明他的魔法感應能力相當強，可他為什麽要變這麽小的一簇火苗呢？
接下來，楊老師手上動作不停，他揮手一指，我們看到楊老師變的那簇小火苗猛的向潤東哥的小水球飛去。
紅豔的小火苗與等大的藍色小水球在空中相遇。
“撲！”
一陣火焰在水中掙紮的輕響。
火苗遇水，雖然將水球撞得一顫，但水火交融後，火苗瞬間化做一縷白煙，不見了蹤影。
這很正常，火遇到水當然會被熄滅，這雖然看上去很好玩，隻是大家不明白楊老師這是什麽意思，不知他為什麽會在課堂上做這樣的小遊戲，大家都怔怔的看向楊老師。
楊老師此刻的目光還停留在潤東哥的水球上，見到潤東哥的水球此刻已經支持不住的掉到了地上，他微笑著再次問著潤東哥：“潤東同學，你還能再變一個水球嗎？”
“我，我沒魔力了。”
潤東哥有些不好意思的說道，這個小水球魔法已經耗費了他的所有魔力，他已經不能再次施法，但轉而潤東哥忙又指著坐在前排的肖豐說道：“肖豐同學也是水屬性體質，他也可以變魔法水球。”
“好，那就請肖豐同學出來，也變個魔法水球吧。”楊老師對肖豐點頭說道。
同學們很是不解，不知道楊老師為什麽讓同學們變一個又一個水球。
肖豐也不含糊，走到講台前凝神後熟練的念出咒語，很快就在他麵前出現一個成人拳頭大的水球，這個水球比潤東哥剛才那個整整大出了兩圈，肖豐比潤東哥進入魔法學徒的時間早一年，而且肖豐的年紀小，魔法的感應能力更容易被開發出來，還有很大的成長空間，所以現在他的法力更強，變出的魔法水球自然要比潤東哥的大很多。
楊老師見到肖豐的魔法水球後微微點點頭，而他見肖豐的水球成形後，依然是快速念動咒語，唰！又一個跳動的火苗出現，但這次他變出火苗比剛才的那個稍大些，與肖豐的水球依然是等大，然後他又讓火苗向水球衝去。
“哇！楊老師的魔法控製力，真是太強了！”
很多同學不禁唏噓，做為魔法師來說，可以多次用出魔法並不稀奇，但能把魔法控製得如此精妙，這需要的是對魔法元素超強的控製力，再加上楊老師那飛快的施法速度，現在同學們確定，這位老師的魔法造詣果然是名不虛傳。
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但這次當楊老師的大火苗飄到了肖豐變的那個晶瑩的大水球旁邊時，楊老師突然讓火苗慢了下來，讓火苗慢慢的靠近水球，隻把火苗的一半身子融入到水球中。
“哧哧哧～～”
火苗在水中燃燒，放出的高溫和熱量在強烈的灼燒著水球。
很快，在那個水球中被燒出了很多沸騰的氣泡，那些氣泡在水球中翻滾著，水球仿佛要被燒得爆開一樣，但楊老師依然讓這火苗繼續這樣燃燒著，他的表情凝重，控製著那火苗一直是這樣的燒著。
在如此灼燒下，水球變得越來越小，到了後來，整個水球已經完全沸騰起來，但楊老師依舊不停，還是讓火苗繼續燒那個水球，直到最後，水球變得隻有大拇指大時，那個早已經沸騰的水球，再也忍受不住高溫，轟的一下炸烈開來。
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在同學們驚訝的目光中，楊老師熄滅了自己變的火苗。
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楊老師對著肖升點點頭，露出讚賞的目光，是的，一個魔法學徒能把水球控製這麽長時間，能堅持了這麽長時間，這不僅僅靠的是體內的魔力，更是堅忍的毅力在起作用，楊老師當然關注到了肖豐這份難得的堅忍力，之後，楊老師讓肖豐迴到座位上，再次看向同學們，問道：“剛才你們看到了什麽？”
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“哦……，嗬嗬，你們看到的都是水被點燃的那一刻，看到了最閃光的一刻。”
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說到這裏，楊懷中老師又頓了頓，隨後他微笑著繼續說道：“關於遺忘的話題我們以後再說，我們還是說迴我之前說的問題，關於‘心之力’。”
“我可以打這樣一個比方，如果剛才我變的兩團火焰是兩個人的話，他們兩次衝入水球的經曆，這會讓你們得出什麽結論呢？”
靜了一會兒，楊老師又給了我們一些思考時間，之後他很是感慨的說：“第一團火焰，第一個人，他希望自己做事情能一蹴而就，但這樣多半會很容易熄滅，很容易失敗掉，嗬嗬，並且也會很容易被你們遺忘掉？”
“而第二團火焰的第二個人，他卻是始終用著自己的辦法，堅持著自己的目標，並且持續的努力，遇到再大的困難也要堅持，他不相信火焰總是會被水熄滅，他相信奇跡一定會出現，而到了最後，他終於看到了奇跡，看到了水球被點燃。”
“所以這就是我所說的心之力，當你想去做一件事的時候，不要指望著一蹴而就，而是要奈下心來，把你的整個身心，全部投入到你希望會出現的奇跡中去，困難再大也不要放棄，一定要堅持下去，那樣才能真正的創造出奇跡來。”
此刻，整個教室變得一片安靜，潤東哥也不再接話了，大家都在仔細的玩味著楊老師講的這些話，大家感受到的是從未有過的震撼，隻要堅持下去，水都可以被火點燃，這樣的事情都可以發生，好象沒什麽事情是做不到的。
“好，這就是我在課前與大家分享的一些觀念，希望你們都能像第二團火焰那樣，來學習魔法，也希望今天看到的情景會對你們的學習和生活有所幫助，希望你們都會如第二團火焰那樣全心的投入，不要放棄，堅持你們自己的選擇。”
楊老師說到這裏，麵容微微一笑，說道：“下麵我們就來學習今天的魔法課程……”
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