隨著考生們吃完早餐，自己把洗臉盆兼粥碗刷了、汙水倒在號房口的排水溝裏，考場內很快重新安靜下來，所有考生都投入到了緊張的做題中去。
這樣的安排，看似略微犧牲了衛生，也是為了盡量減少對考生的打擾。如果分粥的時候還單獨給碗，那吃完之後工作人員就得再收一次碗，叮叮咣咣地很是折騰，容易打斷思路。
最後一天的考試，明算、明法兩科考的是自己的專業課一，而賢良、知兵兩科考的是自己的專業課二。茂才科考的是跟明算、明法一樣的數學和法律。
至於最低保的孝廉，今天已經不用考了，都提前放出去了。
這樣的考試安排，眼下看起來沒什麽作用，但實際上也是李素深思熟慮運籌的結果，是為了把“防止泄題”這個事兒做到最穩妥。
因為茂才要同時考另外四門專業的專業課一，這樣讓茂才在第二天時跟賢良、知兵兩科一起考他們的專業課一，而明算、明法自己考自己的專業課二。
第三天茂才再跟明算、明法一起考那兩科的專業課一，賢良、知兵自己考自己的專業課二，就能確保絕對不泄題。
當然了，今年其實用不到，因為所有人都是關起來三天不能放出去的。但誰知道將來會不會有人設法弄場外夾帶、買通工作人員把做好的題遞暗號進來。做到時間上的同步發題，就多一道保險。
董允畢竟也還是一個少年人，學問並不精深，所以當然不能陪跑茂才，他考的是明法。作為官二代，他爹董和當然不會害他，反而是幫他精心設計過仕途了。
董和研究過李素的政策，發現哪怕將來到了和平年代，知兵不再是“專升茂”的必要科目了，但法律和數學始終是要考的。兒子數學還不太好，少年人學得少，加上董允此人性情刻板、辦事規矩，董和就讓兒子先考明法。
他算得很清楚：兒子隻要考中明法，將來做官過個幾年，隻要政績履曆不錯，再補考一門數學，就能有當通政官的資格了，跟直接考出茂才的官待遇一樣，這是最省力的做法。
無獨有偶，另一個場地內，楊儀陪跑的那一組背後的世家大族，算的也是類似的想法，隻不過選擇的具體道路剛好互補：
他們族中有幾個數學還可以、至少學習方麵比較跟風，覺得自己趕上了“數學補習”的風口。就想趁著如今數學教育剛興起沒幾年，大家水平都低，先把數學偷跑過了。
這樣可以先做錢糧官。以後等學問紮實了，再把律法這些補上，也能“專升茂”獲得通政官資格。
看得出來，想做官的一個個都不傻，都知道如何利用現有的製度，考最少的科目，把通政官資格拿到。相比之下，賢良和知兵這些可以被繞過去的科目，熱度和含金量已經下降了。
時間過得很快，很快就到了傍晚時分。董允已經答完了當天的律科題，收拾行李準備離場。
他對自己的考試感覺非常良好，因為考試的最後有幾道以《九章律》為主、以《章武科》為輔的案例題，出得非常巧妙，著實設計了一些價值衝突很明顯的案情。
最後讓考生根據“春秋決獄、論心定罪”的原則，按照題幹上提供的“決事比”給出自己給出定罪量刑意見，並且論述理由。
這裏麵涉及到很多對春秋的係統價值觀位階的取舍，估計一般隻專注律法的考生不太考得出來。而董允因為家教比較縝密，小時候讀書也不如其他想走法律路線的考生那麽功利，應該稍微多些優勢。
相比之下，董允意氣風發出去衝澡換自己衣服的同時，楊儀還在某個角落掙紮呢。
因為今天的數學卷子，最後兩道大題實在是令人大開眼界。楊儀幾度想放棄，但他也意識到，這兩道難題或許就是決定能不能過的關鍵了。
壓軸題先引用了《周髀算經》上的一些三角函數基本原理，和《九章集注》上的一些函數值對應表，暗示學生們往這個角度想去解題——看樣子出考卷的人還是覺得難度太大了，都主動暗示了解題方向。
然後，卷麵上列出了一堆條件數據：在夏至日，襄陽城外立一杆，杆高三丈，午時影長某尺某寸。春分日，同一杆，影長某吃某寸，冬至日，又如何如何……
然後讓考生求：如果把地球設為三百六十度，求襄陽所在位置與地心赤道麵夾角多少度（也就是求北緯多少度，但當時還沒有北緯這個專業術語）
解完第一小題之後，後麵還有更地獄難度的，又列出了會稽、長沙、番禺三地做同樣實驗的數據（其實數據是李素逆向捏造的），但是隻給冬至日和春分日的數據，隱去了夏至日的數據，讓考生們判斷哪個城市在迴歸線上。
楊儀幾乎是把頭發都抓掉了好多，一直耗到第三天天都黑了，考場裏要求全部收卷，他才是勉強把這些隻相當於後世初一初二水平的數學題解開。
“這都能算出來，不管對不對，過程推理都給足了，應該可以中舉！蒯府君的公子肯定做不出這道題！”
楊家的族長這次派楊儀來，一半的動機可以說是碰運氣，另一半也是覺得他年少學淺多半考不過，就順便賣個人情給蒯良，這一科把襄陽郡的這個名額讓給蒯良的兒子、王朗的女婿。
離場的時候，楊儀才注意到自己因為太過專注，居然中午的時候午飯都沒停下來吃，還有兩個梅幹菜燒餅揣在兜裏，就一邊啃幹餅一邊收拾迴家。
……
此後兩天，照例是緊張的判卷定分時間。
閱卷官忙碌的同時，考生們倒是鬆懈下來，有錢的都在襄陽城裏好生休息放鬆，等待出結果。
沒錢的也可以繼續住在號房裏，官府把場地繼續開放給大家延長住宿，也繼續供應每天兩頓粥和幹菜餅，算是盡量減輕貧寒考生的趕考經濟負擔。
甚至理論上考生們如果落榜了，迴鄉的時候還能領取一包幹菜燒餅的幹糧作為路上的行糧。很多陪跑的寒門窮人都紛紛稱讚新皇善政、李司空賢明。
還別說，考試的號房雖然拘束，但也幹淨，給人一種清雅的感覺，好多有錢考生考完之後，依然挺懷念那種氛圍——隻是懷念氛圍，不是物理硬件。
結果襄陽城裏第一批反應比較快的秦樓楚館，立刻就嗅到了商機，也學著貢院布置泡澡後休息養生的鬥室，然後把敲背捏腳修腳之類的項目安排上。有些益州來的考生還有特殊要求，把掏耳都弄上了。
李素當然不用親自閱卷，不過他考慮到身邊的人數學思維很多都不如他，諸葛亮又不在身邊，所以還是吩咐閱卷官們把數學卷做出壓軸難題的卷子，都給他親自過目一遍。
十月初五，卷子匆匆批完，成績好的、做出壓軸題的，都送到李素這兒複查，李素難得加班，挑燈夜戰很負責任地仔細看。
“楊儀……居然是數學卷成績第一名，嗯，不過前麵的經義公共課考得不咋滴，好在數學拉分拉得開，還是種了。看來他是從小有數學天賦啊，難怪曆史上諸葛亮都要在錢糧賬目上仰仗他。
這人用好了，效果比孫資、賈逵還大。誒？居然才十六歲？陪跑考生低齡化的問題這麽嚴重的嗎？”
李素想到此處，連忙又翻了其他一些卷子，甚至讓幕僚們把考生履曆也全部拿來，重新統計考生年齡和其他一些信息。
幕僚們根本不知道李素在考慮什麽，隻好照做。鄧芝作為主簿，一邊查一邊代替同僚們問：“司空，這是為何？我們考前也沒說不能舉年輕甚至年少的舉人啊。”
李素：“但你們沒發現，低齡的比例有點高麽？我都看到今年好幾個十六七歲甚至更年少的考中了。說不定落榜的裏麵低齡的更多。”
大夥兒查了很久，最後還真發現二十歲以下的年輕人，居然都占了一大半考生！
鄧芝看李素陷入了沉思，他也琢磨了一下，然後用推理的口吻說：“屬下大概知道是怎麽迴事了，人的劣跡惡行都是隨著年齡累計的，少年人品德操行不容易有瑕疵。
所以舉他們參考不容易留下把柄，地方上也不容易拒絕世家舉薦這些操行無缺之人。同時年輕人讀書年份還不久，容易給世家大族學問不精的印象，選少年人圍考也不容易導致他們真正要捧的嫡係士人被截考。
這一點應該是錯不了了——司空請看，很多舉少年考生比較多的郡，都是一科一屆五個人，一個年長者，還有四個都是年少者！這就是故意欺負少年人讀書少，但也有少年奇才突圍的。”
李素：“那你們之前怎麽沒發現呢？雖然今年第一年，沒讓你們改，但是考試前，也都給人建檔了。”
鄧芝也很無奈：“這種細節……不去刻意比對的話，也發現不了吧。”
李素微微一愣，隨後也意識到問題在哪兒了：現在的文部考生建檔，都是一個考生履曆一張紙，做成折頁存起來。
而李素後世是用慣了excel來統計檔案數據的。卷軸和折頁可沒法隨時隨地“按字段排序”，把年齡之類的統計數據特征拉出來。
這樣的安排，看似略微犧牲了衛生，也是為了盡量減少對考生的打擾。如果分粥的時候還單獨給碗，那吃完之後工作人員就得再收一次碗，叮叮咣咣地很是折騰，容易打斷思路。
最後一天的考試，明算、明法兩科考的是自己的專業課一，而賢良、知兵兩科考的是自己的專業課二。茂才科考的是跟明算、明法一樣的數學和法律。
至於最低保的孝廉，今天已經不用考了，都提前放出去了。
這樣的考試安排，眼下看起來沒什麽作用，但實際上也是李素深思熟慮運籌的結果，是為了把“防止泄題”這個事兒做到最穩妥。
因為茂才要同時考另外四門專業的專業課一，這樣讓茂才在第二天時跟賢良、知兵兩科一起考他們的專業課一，而明算、明法自己考自己的專業課二。
第三天茂才再跟明算、明法一起考那兩科的專業課一，賢良、知兵自己考自己的專業課二，就能確保絕對不泄題。
當然了，今年其實用不到，因為所有人都是關起來三天不能放出去的。但誰知道將來會不會有人設法弄場外夾帶、買通工作人員把做好的題遞暗號進來。做到時間上的同步發題，就多一道保險。
董允畢竟也還是一個少年人，學問並不精深，所以當然不能陪跑茂才，他考的是明法。作為官二代，他爹董和當然不會害他，反而是幫他精心設計過仕途了。
董和研究過李素的政策，發現哪怕將來到了和平年代，知兵不再是“專升茂”的必要科目了，但法律和數學始終是要考的。兒子數學還不太好，少年人學得少，加上董允此人性情刻板、辦事規矩，董和就讓兒子先考明法。
他算得很清楚：兒子隻要考中明法，將來做官過個幾年，隻要政績履曆不錯，再補考一門數學，就能有當通政官的資格了，跟直接考出茂才的官待遇一樣，這是最省力的做法。
無獨有偶，另一個場地內，楊儀陪跑的那一組背後的世家大族，算的也是類似的想法，隻不過選擇的具體道路剛好互補：
他們族中有幾個數學還可以、至少學習方麵比較跟風，覺得自己趕上了“數學補習”的風口。就想趁著如今數學教育剛興起沒幾年，大家水平都低，先把數學偷跑過了。
這樣可以先做錢糧官。以後等學問紮實了，再把律法這些補上，也能“專升茂”獲得通政官資格。
看得出來，想做官的一個個都不傻，都知道如何利用現有的製度，考最少的科目，把通政官資格拿到。相比之下，賢良和知兵這些可以被繞過去的科目，熱度和含金量已經下降了。
時間過得很快，很快就到了傍晚時分。董允已經答完了當天的律科題，收拾行李準備離場。
他對自己的考試感覺非常良好，因為考試的最後有幾道以《九章律》為主、以《章武科》為輔的案例題，出得非常巧妙，著實設計了一些價值衝突很明顯的案情。
最後讓考生根據“春秋決獄、論心定罪”的原則，按照題幹上提供的“決事比”給出自己給出定罪量刑意見，並且論述理由。
這裏麵涉及到很多對春秋的係統價值觀位階的取舍，估計一般隻專注律法的考生不太考得出來。而董允因為家教比較縝密，小時候讀書也不如其他想走法律路線的考生那麽功利，應該稍微多些優勢。
相比之下，董允意氣風發出去衝澡換自己衣服的同時，楊儀還在某個角落掙紮呢。
因為今天的數學卷子，最後兩道大題實在是令人大開眼界。楊儀幾度想放棄，但他也意識到，這兩道難題或許就是決定能不能過的關鍵了。
壓軸題先引用了《周髀算經》上的一些三角函數基本原理，和《九章集注》上的一些函數值對應表，暗示學生們往這個角度想去解題——看樣子出考卷的人還是覺得難度太大了，都主動暗示了解題方向。
然後，卷麵上列出了一堆條件數據：在夏至日，襄陽城外立一杆，杆高三丈，午時影長某尺某寸。春分日，同一杆，影長某吃某寸，冬至日，又如何如何……
然後讓考生求：如果把地球設為三百六十度，求襄陽所在位置與地心赤道麵夾角多少度（也就是求北緯多少度，但當時還沒有北緯這個專業術語）
解完第一小題之後，後麵還有更地獄難度的，又列出了會稽、長沙、番禺三地做同樣實驗的數據（其實數據是李素逆向捏造的），但是隻給冬至日和春分日的數據，隱去了夏至日的數據，讓考生們判斷哪個城市在迴歸線上。
楊儀幾乎是把頭發都抓掉了好多，一直耗到第三天天都黑了，考場裏要求全部收卷，他才是勉強把這些隻相當於後世初一初二水平的數學題解開。
“這都能算出來，不管對不對，過程推理都給足了，應該可以中舉！蒯府君的公子肯定做不出這道題！”
楊家的族長這次派楊儀來，一半的動機可以說是碰運氣，另一半也是覺得他年少學淺多半考不過，就順便賣個人情給蒯良，這一科把襄陽郡的這個名額讓給蒯良的兒子、王朗的女婿。
離場的時候，楊儀才注意到自己因為太過專注，居然中午的時候午飯都沒停下來吃，還有兩個梅幹菜燒餅揣在兜裏，就一邊啃幹餅一邊收拾迴家。
……
此後兩天，照例是緊張的判卷定分時間。
閱卷官忙碌的同時，考生們倒是鬆懈下來，有錢的都在襄陽城裏好生休息放鬆，等待出結果。
沒錢的也可以繼續住在號房裏，官府把場地繼續開放給大家延長住宿，也繼續供應每天兩頓粥和幹菜餅，算是盡量減輕貧寒考生的趕考經濟負擔。
甚至理論上考生們如果落榜了，迴鄉的時候還能領取一包幹菜燒餅的幹糧作為路上的行糧。很多陪跑的寒門窮人都紛紛稱讚新皇善政、李司空賢明。
還別說，考試的號房雖然拘束，但也幹淨，給人一種清雅的感覺，好多有錢考生考完之後，依然挺懷念那種氛圍——隻是懷念氛圍，不是物理硬件。
結果襄陽城裏第一批反應比較快的秦樓楚館，立刻就嗅到了商機，也學著貢院布置泡澡後休息養生的鬥室，然後把敲背捏腳修腳之類的項目安排上。有些益州來的考生還有特殊要求，把掏耳都弄上了。
李素當然不用親自閱卷，不過他考慮到身邊的人數學思維很多都不如他，諸葛亮又不在身邊，所以還是吩咐閱卷官們把數學卷做出壓軸難題的卷子，都給他親自過目一遍。
十月初五，卷子匆匆批完，成績好的、做出壓軸題的，都送到李素這兒複查，李素難得加班，挑燈夜戰很負責任地仔細看。
“楊儀……居然是數學卷成績第一名，嗯，不過前麵的經義公共課考得不咋滴，好在數學拉分拉得開，還是種了。看來他是從小有數學天賦啊，難怪曆史上諸葛亮都要在錢糧賬目上仰仗他。
這人用好了，效果比孫資、賈逵還大。誒？居然才十六歲？陪跑考生低齡化的問題這麽嚴重的嗎？”
李素想到此處，連忙又翻了其他一些卷子，甚至讓幕僚們把考生履曆也全部拿來，重新統計考生年齡和其他一些信息。
幕僚們根本不知道李素在考慮什麽，隻好照做。鄧芝作為主簿，一邊查一邊代替同僚們問：“司空，這是為何？我們考前也沒說不能舉年輕甚至年少的舉人啊。”
李素：“但你們沒發現，低齡的比例有點高麽？我都看到今年好幾個十六七歲甚至更年少的考中了。說不定落榜的裏麵低齡的更多。”
大夥兒查了很久，最後還真發現二十歲以下的年輕人，居然都占了一大半考生！
鄧芝看李素陷入了沉思，他也琢磨了一下，然後用推理的口吻說：“屬下大概知道是怎麽迴事了，人的劣跡惡行都是隨著年齡累計的，少年人品德操行不容易有瑕疵。
所以舉他們參考不容易留下把柄，地方上也不容易拒絕世家舉薦這些操行無缺之人。同時年輕人讀書年份還不久，容易給世家大族學問不精的印象，選少年人圍考也不容易導致他們真正要捧的嫡係士人被截考。
這一點應該是錯不了了——司空請看，很多舉少年考生比較多的郡，都是一科一屆五個人，一個年長者，還有四個都是年少者！這就是故意欺負少年人讀書少，但也有少年奇才突圍的。”
李素：“那你們之前怎麽沒發現呢？雖然今年第一年，沒讓你們改，但是考試前，也都給人建檔了。”
鄧芝也很無奈：“這種細節……不去刻意比對的話，也發現不了吧。”
李素微微一愣，隨後也意識到問題在哪兒了：現在的文部考生建檔，都是一個考生履曆一張紙，做成折頁存起來。
而李素後世是用慣了excel來統計檔案數據的。卷軸和折頁可沒法隨時隨地“按字段排序”，把年齡之類的統計數據特征拉出來。