這座學校的校長實際上應該是主要管理人才對，就應該是夏至的名頭，結果姚然為了增加自己的威望，或者說是電視劇中毒，想要一個天子門生遍天下的意思，所以居然自己頂著這校長這個名字。
但是卻從沒進過任何一個教室，也沒在這裏講過任何一次課程。當然了如果從傳承上講的話，也說的過去，無論是教材，還是教職員工，書都是姚然編撰的，老師教職員工也都是姚然自己培養的。所以要說姚然頂這麽個校長的名頭也不為過。
而夏至，則是頂著家族教育部長，這麽一個名字，在學校管理所有的事情，而且同時還要考核，那些在行政區那裏進行進修的，那些個老師的學習和考核情況。
老師的進修，成果出來之後，會為這些身為教師的人增長薪資，未來晉升職位也是根據進修成績來有限考慮的。所以無論哪裏的老師過來參與調換式的進行，都會很認真很努力。
因為當初學習的時候他們就是佼佼者，而在此學習，這樣的進修更多的就是把他們過去死記硬背下來的東西，融會貫通的學習，什麽是知其所以然。
而夏至在這裏的，既然作為所有教育工作的總負責人，他每天要管理的事情就很多了，包括書籍印刷的數量匯總，提報給衛金等人，學生入學考試，畢業考試，處理學生糾紛，掌握教務工作進度。
考核學校裏麵的老師，考核前來進修的老師，而校園內的老師都是屬於最早一批跟在姚然身邊學習的人，他們能留在姚寨，並且把家眷都接了過來，也是因為他們能通過進修後的考核。
能更容易的給理解，和講解給聽課的人，他們要闡述的東西。
姚然走到了夏至的門口，本來想推門而入的，但是還是把懸在空中的手掌，攥成了拳，在夏至的木門上巧了幾下。並沒有直接推門而入。
門響過後，房間裏就傳出了夏至的聲音，“請進！”木門被姚然推開。姚然，小平，侯月三人走到了房間裏麵。其他的人等在門外，夏至還在伏案疾書，並沒有抬頭看來人是誰。
但是等了好久看都沒有人說話，這才抬起頭，看了一眼，然後險些把桌子推到。趕緊站起身撫胸行禮，慌張的說道，“是校長來了，有失遠迎。”
姚然擺了擺手，說道，“我這個校長不稱職，還是要靠你才能把這些運轉好，你好好幹，家族是不會忘記你的功勳的，未來我會用你的名字命名我們的一棟教學樓。比如機械學的那個樓，就可以叫做夏至樓。”
隻有活到了夏至這個年紀的人，才能體會到生命的短暫，和對世間的留戀，因為見多了生死，所以更加的向往活著，尤其是在姚然出現以後，尤其是在進入姚氏族以後。
但是能活多久並不是夏至說了算的，但是姚然曾經跟他聊過天，讓一度意誌消沉的他，又恢複了鬥誌，那就是換一種方式活下去，身前事，身後名。
開始時夏至也隻是想做做看，隻是不讓自己那麽消沉而已，但是當忙碌起來之後，夏至反倒是想通了姚然話裏的意思。自己留下什麽樣的事跡和足跡。能讓後世的人百年，千年的傳承下去，才真的是身前事，身後名。
當剛剛聽到姚然的話的時候，不論是夏至，還是姚然身後的兩個人，都被驚到了，用自己的名字命名這種建築物這樣的事，大家都沒有想過，姚然突然說出這樣的一個方式，在場的四個人沒人是傻子，不然姚然也不會讓他們跟著自己。
侯月和夏至都是做過領導的人，小平幾乎天天跟在姚然身邊，姚然講過的科技，道理，俏皮犯渾的話，也是小平學的最多，千古留名的成語也不是第一次聽到。
但是如何去做到卻是難上加難，但是如果真的用自己的名字去命名一種公眾建築，那就真的可以做到千古留名了。
夏至的眼圈都有點紅了，姚然拍了拍夏至的肩膀說道，“兢兢業業勤勤懇懇，必然有你的名字流芳百世。”
炯炯有神的目光，像是融化了夏至一樣，夏至的淚水都流了出來，姚然這樣的一句話，就把夏至死死的拴在了工作崗位上，想留身後名，做好了就有。
沒有一個量的標準，實際上是很難衡量優差這樣的一個結果。就怕有人釣著蘿卜讓驢幹活，但是姚然就是這樣一個銷售經理出身，精通各種畫大餅，擅長各種激勵方式，最終就會讓邊賣命邊崇敬未來。
當然了，姚然與之前不同的是，過去畫大餅，不兌現的時候，可以找各種理由，但是現在如果還是隻畫不兌，到時候找麻煩的就可能是一個群體，或者是一個階層了。
姚然不是專門跑來感動夏至玩的，主要還是來要人，再有一個就是跟這些學子們見一見麵。過來講一節大課。馬上就要午休了，課程肯定是要在下午才能講。
所有姚然跑到夏至這裏，就是要告訴夏至一下，下午不管有沒有課，都竄課一節，找出一個時間來交給姚然，姚然要給所有的學生將一節大課。
目的很明確，一是為了讓眾學生知道哪個是姚然，現在科技水平不高，各種學習內容也多數都傾向於實用知識，當然老師們偶爾也教學生學一些歌曲，畫作之類的東西，但是不專業也不係統，姚然知道這樣做，是一個短板，因為藝術是文明的一個重要板塊。
如果單純的隻是追求科技進步，而缺少了文明藝術，主流藝術的進步，人類的想象力，人類的文化生活，將枯燥無比，對美的評價和認知將不斷下降。
但是連全民教育還沒有普及的情況下，姚然當然沒時間，也沒有經曆去給所有的族人開一門對生產和科技進步，相對來說沒有太大益處的課程。
所以關於美術課程，更多的是，繪製地圖，建築的設計圖，還有就是機械零件圖紙繪製的學習。
而音樂課就顯的更加的稀少，基本上，幾個月也未必能學到一首歌。加上老師對於歌唱能力的水平，也是參差不齊，所以對於唱歌這件事，或者說是課程也是沒有被重視過的。
但是卻從沒進過任何一個教室，也沒在這裏講過任何一次課程。當然了如果從傳承上講的話，也說的過去，無論是教材，還是教職員工，書都是姚然編撰的，老師教職員工也都是姚然自己培養的。所以要說姚然頂這麽個校長的名頭也不為過。
而夏至，則是頂著家族教育部長，這麽一個名字，在學校管理所有的事情，而且同時還要考核，那些在行政區那裏進行進修的，那些個老師的學習和考核情況。
老師的進修，成果出來之後，會為這些身為教師的人增長薪資，未來晉升職位也是根據進修成績來有限考慮的。所以無論哪裏的老師過來參與調換式的進行，都會很認真很努力。
因為當初學習的時候他們就是佼佼者，而在此學習，這樣的進修更多的就是把他們過去死記硬背下來的東西，融會貫通的學習，什麽是知其所以然。
而夏至在這裏的，既然作為所有教育工作的總負責人，他每天要管理的事情就很多了，包括書籍印刷的數量匯總，提報給衛金等人，學生入學考試，畢業考試，處理學生糾紛，掌握教務工作進度。
考核學校裏麵的老師，考核前來進修的老師，而校園內的老師都是屬於最早一批跟在姚然身邊學習的人，他們能留在姚寨，並且把家眷都接了過來，也是因為他們能通過進修後的考核。
能更容易的給理解，和講解給聽課的人，他們要闡述的東西。
姚然走到了夏至的門口，本來想推門而入的，但是還是把懸在空中的手掌，攥成了拳，在夏至的木門上巧了幾下。並沒有直接推門而入。
門響過後，房間裏就傳出了夏至的聲音，“請進！”木門被姚然推開。姚然，小平，侯月三人走到了房間裏麵。其他的人等在門外，夏至還在伏案疾書，並沒有抬頭看來人是誰。
但是等了好久看都沒有人說話，這才抬起頭，看了一眼，然後險些把桌子推到。趕緊站起身撫胸行禮，慌張的說道，“是校長來了，有失遠迎。”
姚然擺了擺手，說道，“我這個校長不稱職，還是要靠你才能把這些運轉好，你好好幹，家族是不會忘記你的功勳的，未來我會用你的名字命名我們的一棟教學樓。比如機械學的那個樓，就可以叫做夏至樓。”
隻有活到了夏至這個年紀的人，才能體會到生命的短暫，和對世間的留戀，因為見多了生死，所以更加的向往活著，尤其是在姚然出現以後，尤其是在進入姚氏族以後。
但是能活多久並不是夏至說了算的，但是姚然曾經跟他聊過天，讓一度意誌消沉的他，又恢複了鬥誌，那就是換一種方式活下去，身前事，身後名。
開始時夏至也隻是想做做看，隻是不讓自己那麽消沉而已，但是當忙碌起來之後，夏至反倒是想通了姚然話裏的意思。自己留下什麽樣的事跡和足跡。能讓後世的人百年，千年的傳承下去，才真的是身前事，身後名。
當剛剛聽到姚然的話的時候，不論是夏至，還是姚然身後的兩個人，都被驚到了，用自己的名字命名這種建築物這樣的事，大家都沒有想過，姚然突然說出這樣的一個方式，在場的四個人沒人是傻子，不然姚然也不會讓他們跟著自己。
侯月和夏至都是做過領導的人，小平幾乎天天跟在姚然身邊，姚然講過的科技，道理，俏皮犯渾的話，也是小平學的最多，千古留名的成語也不是第一次聽到。
但是如何去做到卻是難上加難，但是如果真的用自己的名字去命名一種公眾建築，那就真的可以做到千古留名了。
夏至的眼圈都有點紅了，姚然拍了拍夏至的肩膀說道，“兢兢業業勤勤懇懇，必然有你的名字流芳百世。”
炯炯有神的目光，像是融化了夏至一樣，夏至的淚水都流了出來，姚然這樣的一句話，就把夏至死死的拴在了工作崗位上，想留身後名，做好了就有。
沒有一個量的標準，實際上是很難衡量優差這樣的一個結果。就怕有人釣著蘿卜讓驢幹活，但是姚然就是這樣一個銷售經理出身，精通各種畫大餅，擅長各種激勵方式，最終就會讓邊賣命邊崇敬未來。
當然了，姚然與之前不同的是，過去畫大餅，不兌現的時候，可以找各種理由，但是現在如果還是隻畫不兌，到時候找麻煩的就可能是一個群體，或者是一個階層了。
姚然不是專門跑來感動夏至玩的，主要還是來要人，再有一個就是跟這些學子們見一見麵。過來講一節大課。馬上就要午休了，課程肯定是要在下午才能講。
所有姚然跑到夏至這裏，就是要告訴夏至一下，下午不管有沒有課，都竄課一節，找出一個時間來交給姚然，姚然要給所有的學生將一節大課。
目的很明確，一是為了讓眾學生知道哪個是姚然，現在科技水平不高，各種學習內容也多數都傾向於實用知識，當然老師們偶爾也教學生學一些歌曲，畫作之類的東西，但是不專業也不係統，姚然知道這樣做，是一個短板，因為藝術是文明的一個重要板塊。
如果單純的隻是追求科技進步，而缺少了文明藝術，主流藝術的進步，人類的想象力，人類的文化生活，將枯燥無比，對美的評價和認知將不斷下降。
但是連全民教育還沒有普及的情況下，姚然當然沒時間，也沒有經曆去給所有的族人開一門對生產和科技進步，相對來說沒有太大益處的課程。
所以關於美術課程，更多的是，繪製地圖，建築的設計圖，還有就是機械零件圖紙繪製的學習。
而音樂課就顯的更加的稀少，基本上，幾個月也未必能學到一首歌。加上老師對於歌唱能力的水平，也是參差不齊，所以對於唱歌這件事，或者說是課程也是沒有被重視過的。