一張足有a1大小的泛著微黃的白紙，上麵已經畫好了一個悶罐，其實就是氣缸，兩個徒弟繼續看到，姚然將滑動的小杆在氣缸裏麵的部分也做成了一個推板。
其實這個就是分流器了。而整個分流器正好利用曲軸的工作原理，帶動分流器，在活塞運動的時候，分流器正好與之是反向運動的。
隨後姚然又是畫出了一個同樣的悶罐，兩個氣缸，而後又在後麵畫了第三個氣缸。而第二、第三個氣缸，的進氣孔前麵是空的。
這下很多人就不理解了。這樣的設備其實就算是很是複雜了，放在後世中學生理解的時候，都不是很容易，更別說在這個原始社會裏麵的，隻是死記硬背了幾個漢字的人。
畫完了手裏的圖以後，姚然站直了身子，手扶在身前的桌子上，迴頭指著，姚火和小平弄出來的蒸汽機，臉上掛出了笑容。
隨後開口說道，“你們倆的成果我還是，非常的滿意的，因為你們將這裏的麵的原理，想通了並且讓其工作了起來。是要有獎勵的，我代表家族，為你們的傑出的表現。賞賜兩個女人你給們，並且不算入你們的妻妾數量之內。”
姚然可真是舍出了本錢，但是姚然的話沒有說完，一半都是打一棒子再給早，一個甜棗吃，
姚然的話還沒有全都說完，隨後開始繼續說道，“你們做的蒸汽機，有很多的問題，但是這並不怪你們，所以獎勵仍然保持不變。我先給你們講一下你們翻了錯誤的地方。”
徑直走到了鍋爐邊上，姚然開啟了找茬模式，“好了講問題，說錯誤，對事不對人啊，當然了，你們兩個腦子都被驢踢了嗎？”
指著那個巨大的足有四五立方大小的大茶壺。“你們就算想多存水，做的這麽高一個大長桶，受熱麵這麽小，燒一個小時才能開始工作，是不是腦子裏麵都是茶壺。”
姚火和小平二人聽著姚然罵他們兩個，兩人也不知聲，隻是拿著自己的記事本，在上麵飛速的寫著，看來這樣的被批評已經不是第一次了。
隨後姚然又指到了，鍋爐下麵燃燒的位置，“火焰燃燒是內焰溫度高，還是外焰溫度高。我沒給你們講過麽？用不用我告訴你們哪天在哪講的，想想高爐為什麽要那麽高，你倆把這個大茶壺放著這麽低，是為了有意控製溫度不想讓他受熱嗎？”
而後姚然又走到了那個大茶壺下麵，指著腦袋上的管道說道，“你們倆把圖紙拿出來，給我看看，是不是我筆誤，把管道口徑寫錯了，你這個快有大腿粗細的管道是幹什麽用的？要冷凝蒸餾水嗎？不知道麵積越大散熱越大嗎？蒸汽溫度低了還能有高壓了嗎？
而且還做這麽長！這裏高度還比後麵低是要留著存水嗎？是我當初圖紙上沒寫送氣管道要多長，但是你為啥不做一百米呢？這做個三米多長幹什麽？本身都是有熱量的，裏麵還有氣態水，怕鍋爐給他們燒著了嗎？”
“你倆是夢遊把活幹了的嗎？”身邊所有的人都聽著姚然訓著兩個弟子，連聽著的人，都覺得膽子突突。但是姚火和小平卻像是習以為常了一樣，該記錄的地方記錄，該屏蔽的就自然聽不到。
但是姚然這麽講，自己講的就特別的舒服。“你們兩個人的腦子加到一起，都想不明白嗎？為什麽隻有一個氣缸，不能做成兩個嗎？不能做成三個嗎？試沒試過？你自己還用兩條腿走路呢。到這就用一個了？兩隻手有勁還是一隻手有勁。能不能把這些氣缸傳輸的機械動力轉換到需要的地方，這裏就白了一個空車，給大家看原理。”
“哪怕掛個扇葉是不是也能給大夥吹吹風，大家是不是也能感受一些工業帶來的春風。”姚然口若懸河的，將小平和姚火的成品罵的體無完膚。
但是身邊跟隨姚火學習的人，終於聽出了苗頭，也開始在這些修飾詞後麵找到了實踐，還有創意，結構上的變化。都是神跡一般修改啊，縮短一點管道，就會有族長說的那麽大的作用嗎？好像是這個道理啊。通道長力量自然就小了。
高壓氣體，對呀！通過把水轉變形態，是這個設備工作的根本，氣態水都不高壓了用什麽推動設備前進。
姚然講的其實都很中肯，關於設備的承受極限，這樣危險的東西，姚然敢提出來，但是姚然不提不是沒有弟子想到。
在姚然說話的間隙，小平就開口說道，“老師這個設備的最高溫度能承受到多少，盡然爐溫可以持續不斷的提供熱量並且因為有水將熱量轉移，高壓勢能轉換成了物理動能，那這個設備的極限是什麽呀？”
“很好！有問題非常好！但是我就應該抽你，水燒幹了是極限嗎？壓力爆了是極限嗎？但是問問題之前，自己想了嗎？如果自己想到了問題，闡述出來再問明白嗎？不要刷小聰明！”
講課過程中的姚然跟吃了槍藥似得，最毒的很，十幾個人都有點招架不住，但是姚然罵的越直接，眾人還就越是聽得入神。
將整個蒸汽機全部批評了，一遍之後，出了姚火和小平，剩下的徒子徒孫麽，都快有點懷疑人生的意思了。
再一次走迴到，剛才的大木桌前麵，在剛才的圖紙上，開始詳細的畫圖，畫完一個就在邊上標注一個尺寸，嘴裏還嘟嘟囔囔的叨咕著數字，和名字。
現在就不是講課的階段了，而是開始創作了，其實並沒有任何的創作，姚然批評姚火和小平的作品，是因為姚然在這之前自己沒有詳細的研究蒸汽機，姚然是怕自己露了怯。所以罵罵人能讓自己顯得更加的有底氣。
如果磕磕絆絆的把那些要改進的東西講出來，很有可能說錯話，或者沒有震懾住眼前的這些年輕人。但是顯然姚然的策略成功了，並且非常成功。
而姚火和小平，其實也是偶爾能遇到，自己的老師開噴的時候，並且每次碰到這樣的時候，就是姚然開始大發幹貨的時候。
上一次是在製作船隻的時候，還有一次是在設計羊駝車的時候。還有幾次是因為什麽事情開始的已經記不住了，但是姚然講的東西，包括一些挖苦人的話，也都被兩個弟子，用歪歪扭扭的幼圓體字跡寫在了自己的本子上。
其實這個就是分流器了。而整個分流器正好利用曲軸的工作原理，帶動分流器，在活塞運動的時候，分流器正好與之是反向運動的。
隨後姚然又是畫出了一個同樣的悶罐，兩個氣缸，而後又在後麵畫了第三個氣缸。而第二、第三個氣缸，的進氣孔前麵是空的。
這下很多人就不理解了。這樣的設備其實就算是很是複雜了，放在後世中學生理解的時候，都不是很容易，更別說在這個原始社會裏麵的，隻是死記硬背了幾個漢字的人。
畫完了手裏的圖以後，姚然站直了身子，手扶在身前的桌子上，迴頭指著，姚火和小平弄出來的蒸汽機，臉上掛出了笑容。
隨後開口說道，“你們倆的成果我還是，非常的滿意的，因為你們將這裏的麵的原理，想通了並且讓其工作了起來。是要有獎勵的，我代表家族，為你們的傑出的表現。賞賜兩個女人你給們，並且不算入你們的妻妾數量之內。”
姚然可真是舍出了本錢，但是姚然的話沒有說完，一半都是打一棒子再給早，一個甜棗吃，
姚然的話還沒有全都說完，隨後開始繼續說道，“你們做的蒸汽機，有很多的問題，但是這並不怪你們，所以獎勵仍然保持不變。我先給你們講一下你們翻了錯誤的地方。”
徑直走到了鍋爐邊上，姚然開啟了找茬模式，“好了講問題，說錯誤，對事不對人啊，當然了，你們兩個腦子都被驢踢了嗎？”
指著那個巨大的足有四五立方大小的大茶壺。“你們就算想多存水，做的這麽高一個大長桶，受熱麵這麽小，燒一個小時才能開始工作，是不是腦子裏麵都是茶壺。”
姚火和小平二人聽著姚然罵他們兩個，兩人也不知聲，隻是拿著自己的記事本，在上麵飛速的寫著，看來這樣的被批評已經不是第一次了。
隨後姚然又指到了，鍋爐下麵燃燒的位置，“火焰燃燒是內焰溫度高，還是外焰溫度高。我沒給你們講過麽？用不用我告訴你們哪天在哪講的，想想高爐為什麽要那麽高，你倆把這個大茶壺放著這麽低，是為了有意控製溫度不想讓他受熱嗎？”
而後姚然又走到了那個大茶壺下麵，指著腦袋上的管道說道，“你們倆把圖紙拿出來，給我看看，是不是我筆誤，把管道口徑寫錯了，你這個快有大腿粗細的管道是幹什麽用的？要冷凝蒸餾水嗎？不知道麵積越大散熱越大嗎？蒸汽溫度低了還能有高壓了嗎？
而且還做這麽長！這裏高度還比後麵低是要留著存水嗎？是我當初圖紙上沒寫送氣管道要多長，但是你為啥不做一百米呢？這做個三米多長幹什麽？本身都是有熱量的，裏麵還有氣態水，怕鍋爐給他們燒著了嗎？”
“你倆是夢遊把活幹了的嗎？”身邊所有的人都聽著姚然訓著兩個弟子，連聽著的人，都覺得膽子突突。但是姚火和小平卻像是習以為常了一樣，該記錄的地方記錄，該屏蔽的就自然聽不到。
但是姚然這麽講，自己講的就特別的舒服。“你們兩個人的腦子加到一起，都想不明白嗎？為什麽隻有一個氣缸，不能做成兩個嗎？不能做成三個嗎？試沒試過？你自己還用兩條腿走路呢。到這就用一個了？兩隻手有勁還是一隻手有勁。能不能把這些氣缸傳輸的機械動力轉換到需要的地方，這裏就白了一個空車，給大家看原理。”
“哪怕掛個扇葉是不是也能給大夥吹吹風，大家是不是也能感受一些工業帶來的春風。”姚然口若懸河的，將小平和姚火的成品罵的體無完膚。
但是身邊跟隨姚火學習的人，終於聽出了苗頭，也開始在這些修飾詞後麵找到了實踐，還有創意，結構上的變化。都是神跡一般修改啊，縮短一點管道，就會有族長說的那麽大的作用嗎？好像是這個道理啊。通道長力量自然就小了。
高壓氣體，對呀！通過把水轉變形態，是這個設備工作的根本，氣態水都不高壓了用什麽推動設備前進。
姚然講的其實都很中肯，關於設備的承受極限，這樣危險的東西，姚然敢提出來，但是姚然不提不是沒有弟子想到。
在姚然說話的間隙，小平就開口說道，“老師這個設備的最高溫度能承受到多少，盡然爐溫可以持續不斷的提供熱量並且因為有水將熱量轉移，高壓勢能轉換成了物理動能，那這個設備的極限是什麽呀？”
“很好！有問題非常好！但是我就應該抽你，水燒幹了是極限嗎？壓力爆了是極限嗎？但是問問題之前，自己想了嗎？如果自己想到了問題，闡述出來再問明白嗎？不要刷小聰明！”
講課過程中的姚然跟吃了槍藥似得，最毒的很，十幾個人都有點招架不住，但是姚然罵的越直接，眾人還就越是聽得入神。
將整個蒸汽機全部批評了，一遍之後，出了姚火和小平，剩下的徒子徒孫麽，都快有點懷疑人生的意思了。
再一次走迴到，剛才的大木桌前麵，在剛才的圖紙上，開始詳細的畫圖，畫完一個就在邊上標注一個尺寸，嘴裏還嘟嘟囔囔的叨咕著數字，和名字。
現在就不是講課的階段了，而是開始創作了，其實並沒有任何的創作，姚然批評姚火和小平的作品，是因為姚然在這之前自己沒有詳細的研究蒸汽機，姚然是怕自己露了怯。所以罵罵人能讓自己顯得更加的有底氣。
如果磕磕絆絆的把那些要改進的東西講出來，很有可能說錯話，或者沒有震懾住眼前的這些年輕人。但是顯然姚然的策略成功了，並且非常成功。
而姚火和小平，其實也是偶爾能遇到，自己的老師開噴的時候，並且每次碰到這樣的時候，就是姚然開始大發幹貨的時候。
上一次是在製作船隻的時候，還有一次是在設計羊駝車的時候。還有幾次是因為什麽事情開始的已經記不住了，但是姚然講的東西，包括一些挖苦人的話，也都被兩個弟子，用歪歪扭扭的幼圓體字跡寫在了自己的本子上。