有些東西可以讓不識字的農夫、獵人、善於養兒育女的婦人、藥農、匠人等等不同的人群教授,哪怕錯了也不怕,萬裏長征不是一日走出來的,慢慢改正也就是了,但有些東西卻需要專業人員來教授,諸如羌胡蠻的“胡語”課程,諸如曆史、軍事、政治,這些都是需要專門的人員教授。


    而有些課程隻能是董虎自己教授,簡單的數學比較容易,他在臨洮時就與弟弟妹妹教授過這些,那個時候的他沒有太大野心,目的也很簡單,就是天下亂了後也能做個賬房先生掙口飯吃,算是給弟弟妹妹找了條活路。


    但在他招募了傭兵後,他和弟弟妹妹的人生軌跡就發生了改變,也開始有意識地培養軍中長使,尤其是掌管錢糧的長使,軍中也就有了簡單的加減乘除、製作表格什麽的,這些都是簡單的算法,聰明點的人都很容易學會,教上幾日如何使用算盤,他人也就都能撥打了,可更進一步的數學就不是能夠簡單學會的,還有一些遠遠超過這個時代的物理、化學,哪怕隻是一些初級的東西,也不是這個時代的人可以理解的,也必須是他親自教授,還有一些後世亂七八糟常識性知識,需要他來引導……或者說為娃娃們指明方向。


    雒陽學堂分為幼兒學堂、小學堂、中學堂,董虎也懶得撓頭,就按照後世的劃分,幼兒學堂主要教五歲以下娃娃們養成衛生習慣,主要是教授一些兒歌什麽的,都是一些年紀稍大的寡婦照顧孩子們。


    小學堂是六到十歲,教授一些拚音文字,教授一些簡單加減乘除,讓一些人給他們講故事聽,培養娃娃們的興趣方向,到了十至十五歲中學堂時,可以根據自己的興趣選擇發展方向。


    幼兒學堂、小學堂就在南北皇宮內,這個時期的娃娃免疫力不健全,與外人接觸得越少,越不易感染外來的病毒,夭折率也越低,董卓焚燒雒陽時,除了一些豪門大宅沒被焚燒外,就隻剩下了南北皇宮和附屬的皇家園林。


    幼軍的數量龐大,每一日都在增加,董虎殺入兗州時就有十餘萬,哪一個大宅子能放得下十萬娃娃?


    除了皇宮!


    皇宮地麵不是用石板,就是用染了漆的木地板,幹淨不易滋生病菌,不拿來養娃娃就太可惜了,至於他人會如何說……誰愛說誰說,他早就不在乎了。


    雒陽南北皇宮,皇帝劉宏活著時,僅宮女宦官就有十餘萬,做娃娃們的學堂最是合適。


    年紀小一些的娃娃都在南北宮,中學堂在邙山,中學堂再上麵就是“大學堂”太學院、邙山兵科學院、邙山雜學學院。


    選擇入仕做官的娃娃,在十五歲以後,隻要語文、數學兩門基礎學科和曆史、政治兩門輔助學科都達到了“優秀”級別,就可以進入長安太學,當然了,“優秀”級別娃娃也可以選擇進入邙山兵科學院、雜學學院繼續學習,隻不過十五六的娃娃們也不是傻瓜,優等生大差不差都會前往長安太學,但有些更加出類拔萃的優等生會直接跟隨在董虎身邊,直接省去了太學這一關。


    太學學生畢業考核過關後,會直接進入禮部學習一些官場禮儀,之後會在各部行走……就是做實習生,實習結束後,吏部根據表現進行分配,優秀的直接留在長安做一名低級官吏,差一些的分到各州郡做官,而這個過程往往需要數年時間,可跟在董虎身邊就不一樣了,董虎喜歡給半大娃娃們更多曆練機會,直接分配到各縣、郡、州擔任代理官吏,甚至代理太守要職,若是做得好,沒有出現亂子,過了六部考核就直接轉正了,做得不好就繼續待在他身邊,有了機會再次曆練。


    他的胡鬧也很快把邙山書院推薦的娃娃們使用完了,這事兒引起了內閣六部一些人的不滿,尤其是蔡老頭代表的正統官吏們的不滿,在昌邑時,蔡老頭就為這事兒嘮叨了好幾迴,可董虎就是不願意使用各州郡推薦的孝廉,他情願使用軍中長使、幼軍娃娃們,也不願使用薦舉的孝廉。


    涼並一係官吏就比較務實,一見董虎這麽喜歡讓娃娃們曆練,幹脆就把太學裏的優秀娃娃多送幾個到他身邊,直接省去了六部行走曆練這一關,也就逐漸形成了兗州、青州官場的“三三四”分配模式,即內閣六部推薦三人、董虎身邊娃娃推薦三人、軍中長使一係推薦四人。


    “三三四”推薦模式是縣令以及縣令以上級別官吏,至於村長、裏長、亭長、鄉長則由董虎安置退役的軍中將士的地方。


    兗州、青州、豫州、徐州都是剛剛攻占的地方,娃娃們經驗不足,可能會出現這樣或那樣的失誤,誰也保不準會鬧出多大的亂子來,所以才要有相當一部分軍中將領轉職地方官吏,一旦出現亂子,董虎可以通過軍令的形式,第一時間控製住局麵。


    轉職縣令以上級別地方官吏,通常由軍中長使擔任,除非是“敵前”州郡大吏,才會考慮現役將領兼任地方大吏,這麽做的目的是更有效率調度所有力量抵擋外敵。


    之所以選擇軍中長使轉職地方大吏,主要原因是軍中長使的職責不同於將領,通常情況下分為兩種,即掌管軍紀的左副隊、掌管錢糧輜重的右副隊。


    “左右副隊”是非戰鬥副隊,是軍中參謀性質的長使,與“一二三四……”戰鬥副隊不同,左右副隊沒有資格指揮作戰,除非是同級別戰鬥副隊將領全部戰死的特殊情況下。


    左右副隊並不是指小隊長、中隊長、大隊長這樣的級別,而是指小隊長以上所有建製級別的左右長使,即便是董虎這個大帥,他的左右長使也是左右副隊,隻不過是非戰時和戰時的叫法不同,當然了,隨著軍隊編製的擴大,營主以上的將領所需要的“參謀”性質長使也變多,各項職能會細分開來,便於更加有效管理軍隊。


    非戰時,左長使督管兵卒的日常訓練,右長使督管屯田耕種;戰時,左副隊製定作戰計劃、搜集情報、督管軍法以及獎賞什麽的,右副隊就是保障後勤物資供應,包括匠作營、輜重營都歸右副隊管轄。


    既然長使就是非戰鬥副隊,幹脆都統一稱唿長使就是了,幹嗎還脫褲子放屁?


    董虎之所以整得這麽麻煩,就是為了區分將領與“參謀”之間的職能,在張溫擔任美陽大營車騎將軍時,孫堅是參軍事……其實就是參謀,但當他與蕩寇將軍周慎一起跑到榆中塞時,孫堅曾要求獨領一萬兵馬追擊韓遂、邊章,結果周慎沒有答應。


    這場戰爭的是是非非且不論,但也可以從中看出,在漢兵之中,“參謀”的職能是比較混亂的,領兵將領隻要同意,參謀是可以統領兵馬作戰的,但這是董虎絕對不會允許!


    參謀性質的長使不是不可以領兵,將領也可以成為長使,兩者是可以互換,但必須降級轉職,這就是董虎的態度!


    正如戰時的作戰序列,營主之下是營將,步兵營與騎兵營的編製不同,通常情況下,一個五千騎的騎兵營會有五個千騎營將,也就是說,騎兵營主之下有五個戰鬥副隊,按照戰場原則,營主戰死,第一戰鬥副隊長自動暫代營主的所有職責,指揮其他戰鬥副隊繼續廝殺,若第一戰鬥副隊長也戰死了,則由第二戰鬥副隊長頂上,緊接著是第三、四、五戰鬥副隊長,挨個來。


    但戰場上瞬息萬變,什麽樣情形都可能發生,若營主和五個戰鬥副隊長(營將)全部戰死,誰來繼續指揮?這個時候就可以是製定作戰計劃的左副隊頂上,也就相當於自動降低了一個層次,降到了“第五營將之下、第一大隊長之上”的級別,是戰場上自動降級情形。


    軍隊是一個高度協作的團體,職能要明確、分開,這樣才能有效運轉,若是參謀能隨意指揮軍隊,同時又掌管軍法、獎賞、人事安排、錢糧輜重,那還要打仗的將軍幹什麽?下麵的兵卒又聽誰的呢?


    職能不分,原本私下裏的矛盾就擺在了台麵上,這對軍隊的傷害尤大,正因這個原因,董虎才以“戰鬥、非戰鬥”副隊區分戰場職能,明著告訴兵卒們“將領與參謀”之間的區別;又用“長使、副隊”的變化來區分參謀在非戰時和戰時之間的職能變化。


    除了這些職能原因外,還有“參謀”與“將領、兵卒”是天然對立的一群人,參謀督管軍法、掌賞罰、人事升遷和調動等等,而這些都有約束將領、兵卒的意味,雙方天然站在對立麵,但軍中不會把這種矛盾擺在明麵上,如何讓雙方能夠接受對方就成了董虎必須麵對的問題。


    而“副隊”意味著參謀也是軍中作戰單位的一分子,盡管從事文職,平日裏也讓他們很難受,但卻是與他們同生共死的兄弟,不是坐在帳篷裏喝茶飲酒的大老爺,是與他們一起衝鋒廝殺的兄弟,如此一來,監督兵卒時,兵卒的對立、排斥情緒也會降低了些。


    長使督管軍法,從事屯田事宜,有一些管理人的經驗,基層村長、裏長、亭長、鄉長都是軍中退役兵卒、將領,不是年齡大了,就是傷殘退役,長使轉職縣令、太守後依然能夠督管他們,就算娃娃們經驗不足,也不會惹出太大亂子。

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