其實連陸遠都沒注意到，他和古越濤之間的關係已經有了改變。除了師生關係外，更是多了層朋友
“老六”
“嗯？”
高敬雷從兜裏掏出幾張票子，“晚上一起去吧”
“去哪？”
“打保齡球啊”
“保齡球。。。也好，我們也好長時間沒玩了。不過，怎麽還多出三張票？”
“嘿嘿嘿嘿”。高敬雷賤笑幾聲，拿著剩下三張票走到藍菲琳她們女生麵前，“三位美女，晚上有沒有空？”
“怎麽了？”。林可喻一臉好奇
“噔噔噔噔”
“啊！這是給我們的？”
“嗯”
“晚上一起去吧”。餘一飛發出誠摯邀請
“好啊好啊，我們晚上一起去吧”
“你們去吧，晚上，我還要念書呢”。藍菲琳輕言細語說
“鈴鈴鈴～鈴鈴鈴～”
上課鈴聲響起，古越濤走進教室，不過在他身後還跟這個女孩
“好，向大家介紹一下新來的同學吳丹丹，歡迎！”
因為是美女，男生們鼓掌最為賣力
“吳丹丹，請把你的名字寫在黑板上麵”
吳丹丹在黑板上寫下自己的名字，然後轉身麵向班級同學做自我介紹，“大家好，我是吳丹丹，我現在隻對高考有興趣，我希望所有的同學不要把過多的精力浪費在我身上，尤其是男同學”
古越濤一臉懵，他沒想到吳丹丹會這麽介紹自己，“好，呃。。。吳丹丹，你就坐在汪君澤邊上那個位置吧。汪君澤，站起來”
“她長得挺漂亮，就是說話。。。”。餘一飛搖搖頭，雖然他愛美女，但這樣的美女可吃不消
就在這時，陸遠手表突然有了反應
“表演型人格障礙，表演型人格障礙，又稱尋求注意型人格障礙或癔症型人格障礙，女性較多見。男性癔症性人格表現也沒有不同於女性的特征，但年齡多在25歲以下，此型人格障礙以人格的過分感情化，以誇張言行吸引注意力及人格不成熟為主要特征，患病率為2.1%-3%。表演型人格障礙是一種以過分感情用事或誇張言行以吸引他人注意為主要特點的人格障礙。具有表演型人格障礙的人在行為舉止上常帶有挑逗性並且他們十分關注自己的外表。常以自我表演，過分的做作和誇張的行為引人注意，暗示性和依賴性特別強，自我放任，不為他人考慮，表現高度自我中心，這類人情緒外露，表情豐富，喜怒哀樂皆形於色，嬌柔做作，易發脾氣，喜歡別人同情和憐憫，情緒多變且易受暗示，極端情緒化，易激動。思維膚淺，不習慣於邏輯思維，言語舉止和行為顯得天真幼稚”
手表發出冰冷的機械般的聲音，陸遠立刻和高敬雷、餘一飛他們問“你們聽到了嗎？我這個手表會說話”
“老六你是不是沒睡醒，手表怎麽會說話”
“是啊”
“你們沒聽見？”
“聽見什麽？”
“該不會是這幾天晚上打槍出現幻聽了吧”
“滾！”。陸遠沒好氣地說了聲，不過心裏卻想‘難道真的是自己出現幻聽了？不可能，剛剛那麽真實絕對是手表’
不過從那之後，手表就再也沒有說過話，這讓陸遠更加想要知道這個手表裏到底還蘊藏什麽秘密
在等吳丹丹在座位上坐好，古越濤也開始上課。不過讓很多意外的是，吳丹丹竟然和汪君澤關係比較好
班級很多男生一下課就包圍住了吳丹丹，不過陸遠自始至終都沒有看她一眼。他現在正忙著搞明白手表功能，況且他都已經有徐瀟這個女朋友
“我們開個party吧”
“是啊一定很好玩”
“對啊對啊，還可以跳舞”
“就是啊”
“哎呀！不用開什麽party了，無不無聊啊”。吳丹丹也是被這些男生給弄煩了
“好了，不要說了，明天還要考試呢，都告訴高三了你知不知道，趕快念書念書”。林可喻幫起吳丹丹說話
陸遠正看著書，突然感覺到吳丹丹在看自己，隻是淡淡的看了眼她就繼續盯著手裏書本
汪君澤手裏拿著書本走進教室，來到吳丹丹麵前說“這你要的書，我已經幫你找來了”
“謝謝”
“要不。。。我們一起迴家？”
吳丹丹一笑，反而是走到陸遠麵前，“你不歡迎我到這個學校嗎？”
“歡迎，歡迎，再歡迎不過了。隻怕你會說我，把過多精力放在你身上”。陸遠笑著講
“如果這是你吸引我的方式的話，你的目的已經達到了”
“那你是真的想多了，我對你任何一名同學都是這個樣子。不過既然你是新同學，我們也要表示一下才好，高敬雷”
“誒！怎麽了？老六”
“你手裏應該還有保齡球的票吧”
“有，我媽那裏發了很多”
“給吳丹丹一張，晚上我們去打保齡球”
“老六”
“嗯？”
高敬雷從兜裏掏出幾張票子，“晚上一起去吧”
“去哪？”
“打保齡球啊”
“保齡球。。。也好，我們也好長時間沒玩了。不過，怎麽還多出三張票？”
“嘿嘿嘿嘿”。高敬雷賤笑幾聲，拿著剩下三張票走到藍菲琳她們女生麵前，“三位美女，晚上有沒有空？”
“怎麽了？”。林可喻一臉好奇
“噔噔噔噔”
“啊！這是給我們的？”
“嗯”
“晚上一起去吧”。餘一飛發出誠摯邀請
“好啊好啊，我們晚上一起去吧”
“你們去吧，晚上，我還要念書呢”。藍菲琳輕言細語說
“鈴鈴鈴～鈴鈴鈴～”
上課鈴聲響起，古越濤走進教室，不過在他身後還跟這個女孩
“好，向大家介紹一下新來的同學吳丹丹，歡迎！”
因為是美女，男生們鼓掌最為賣力
“吳丹丹，請把你的名字寫在黑板上麵”
吳丹丹在黑板上寫下自己的名字，然後轉身麵向班級同學做自我介紹，“大家好，我是吳丹丹，我現在隻對高考有興趣，我希望所有的同學不要把過多的精力浪費在我身上，尤其是男同學”
古越濤一臉懵，他沒想到吳丹丹會這麽介紹自己，“好，呃。。。吳丹丹，你就坐在汪君澤邊上那個位置吧。汪君澤，站起來”
“她長得挺漂亮，就是說話。。。”。餘一飛搖搖頭，雖然他愛美女，但這樣的美女可吃不消
就在這時，陸遠手表突然有了反應
“表演型人格障礙，表演型人格障礙，又稱尋求注意型人格障礙或癔症型人格障礙，女性較多見。男性癔症性人格表現也沒有不同於女性的特征，但年齡多在25歲以下，此型人格障礙以人格的過分感情化，以誇張言行吸引注意力及人格不成熟為主要特征，患病率為2.1%-3%。表演型人格障礙是一種以過分感情用事或誇張言行以吸引他人注意為主要特點的人格障礙。具有表演型人格障礙的人在行為舉止上常帶有挑逗性並且他們十分關注自己的外表。常以自我表演，過分的做作和誇張的行為引人注意，暗示性和依賴性特別強，自我放任，不為他人考慮，表現高度自我中心，這類人情緒外露，表情豐富，喜怒哀樂皆形於色，嬌柔做作，易發脾氣，喜歡別人同情和憐憫，情緒多變且易受暗示，極端情緒化，易激動。思維膚淺，不習慣於邏輯思維，言語舉止和行為顯得天真幼稚”
手表發出冰冷的機械般的聲音，陸遠立刻和高敬雷、餘一飛他們問“你們聽到了嗎？我這個手表會說話”
“老六你是不是沒睡醒，手表怎麽會說話”
“是啊”
“你們沒聽見？”
“聽見什麽？”
“該不會是這幾天晚上打槍出現幻聽了吧”
“滾！”。陸遠沒好氣地說了聲，不過心裏卻想‘難道真的是自己出現幻聽了？不可能，剛剛那麽真實絕對是手表’
不過從那之後，手表就再也沒有說過話，這讓陸遠更加想要知道這個手表裏到底還蘊藏什麽秘密
在等吳丹丹在座位上坐好，古越濤也開始上課。不過讓很多意外的是，吳丹丹竟然和汪君澤關係比較好
班級很多男生一下課就包圍住了吳丹丹，不過陸遠自始至終都沒有看她一眼。他現在正忙著搞明白手表功能，況且他都已經有徐瀟這個女朋友
“我們開個party吧”
“是啊一定很好玩”
“對啊對啊，還可以跳舞”
“就是啊”
“哎呀！不用開什麽party了，無不無聊啊”。吳丹丹也是被這些男生給弄煩了
“好了，不要說了，明天還要考試呢，都告訴高三了你知不知道，趕快念書念書”。林可喻幫起吳丹丹說話
陸遠正看著書，突然感覺到吳丹丹在看自己，隻是淡淡的看了眼她就繼續盯著手裏書本
汪君澤手裏拿著書本走進教室，來到吳丹丹麵前說“這你要的書，我已經幫你找來了”
“謝謝”
“要不。。。我們一起迴家？”
吳丹丹一笑，反而是走到陸遠麵前，“你不歡迎我到這個學校嗎？”
“歡迎，歡迎，再歡迎不過了。隻怕你會說我，把過多精力放在你身上”。陸遠笑著講
“如果這是你吸引我的方式的話，你的目的已經達到了”
“那你是真的想多了，我對你任何一名同學都是這個樣子。不過既然你是新同學，我們也要表示一下才好，高敬雷”
“誒！怎麽了？老六”
“你手裏應該還有保齡球的票吧”
“有，我媽那裏發了很多”
“給吳丹丹一張，晚上我們去打保齡球”