“美和此言說的有理。”
農勁蓀點頭，他和霍元甲的交情不是假的，思索道：“根叔跟了你這麽多年，都能叛變，更何況其他人，館主，你不愛惜自己的性命不要緊，但精武門得撐下去啊……”
“當然，我不是說其他人不值得信任……”
這時，場中基本也沒有閑雜人等，都是精武門的親傳弟子。
對霍元甲事之如父的親傳弟子。
所以，農勁蓀這句話雖然聽著刺耳，但誰也沒反駁。
華夏自古以來都是人情社會，如果霍元甲獨自飲食，難免會讓別人認為不近人情，太過冷傲。為了自己的名聲考慮，一些事即使知道有危險，但抹不開麵子，還是存著僥幸心理……
可此次根叔下毒事件，就是一個好的由頭。
大家能夠理解。
“是的，爹，你日後一定得注意。”
霍廷恩也勸說道。
“既然你們這麽說……”
“我今後在飲食上一定注意。”
霍元甲順勢答應了下來。
聽到這句話，白貴鬆了一口氣，他煞費苦心，一是排除精武門中的隱患，二則是為了讓霍元甲引起重視，不然即使他再未卜先知，霍元甲自己不防著，也無濟於事。
……
隔了兩三日。
諢號“十二路譚腿”的趙師叔一直沒露麵，白貴也沒有等待的興趣，而迷蹤拳霍元甲也給他傳授的七七八八，白貴看耽擱的時間過了十來天，隻能對精武門提出致辭。
和來時花費的時間差不多。
幾天後。
東瀛，東京都。
東京大學，本鄉校區。
“白君，你們做完研究迴來了？”
白石教授詫異的看著兩人，他本以為兩人會在清國多逗留一段時間，沒想到，這才十來天的功夫，就迴到了東瀛。
“是的，白石教授，這是伴手禮。”
白貴遞去禮品。
禮品是從滬市購買的一些點心，有蝴蝶酥和梨膏糖。
“白君和光子你們兩個有心了。”
白石教授笑了笑，讓他們兩人不必站著，趕緊坐下。
“學籍的事情我已經幫你辦好了……”
“對了，還有此次研究經費，你們將船票和車票都可以拿出來，學校會給你們報銷的……”
他說道。
白貴道謝。
等攀談了幾句話，白石教授想了想，說道：“白君，以你的能力，如果修滿學分，是可以申請提前畢業的……”
“唔……，如果你申請提前畢業，可以預先和我商量選定一個研究課題，早做些準備。”
東瀛的大學本科課程是為學部課程，一般為四年製。而此時的高校還是大學預科，和大學學部課程聯係緊密，所以不必像後世高中和大學課程割裂那麽嚴重，尤其是文部的課程，更是一脈相承。
所以有實力的學生，往往會申請提前畢業……
但一切的前提是，將學分修滿。
所以此刻白石教授詢問白貴，是否願意申請提前畢業，如果申請提前畢業，他則會事先幫助白貴選定合適的研究課題……
“申請提前畢業，我正有這個打算！”
白貴點了點頭。
大學四年，實在是漫長了些。如果能提前畢業，那麽最好。
“那你想進行的研究課題是什麽？”
白石教授詢問道。
一般的學生，都是由導師製定研究課題，或者導師和學生一起商量著來，在此期間，導師的意見比較重要，畢竟導師比學生看的往往更高、更遠，研究資料也是第一手的。
可對於白貴，白石教授決定還是遵循他的意見。
“我打算以東瀛史和人類學結合，為研究方向……”
“具體的目標，我現在還沒有決定，或許是寫一本材料，也或許再出一本書……”
白貴斟酌著用詞，說道。
白石教授是東大研究東瀛史的教授專家。而他作為白石教授門下的學生，必定也是以東瀛史為基礎，確定適合的研究課題。
那麽此時一部著作，就浮現到了他的腦海之中。
《菊與刀》！
這部著作從開始到結束，都是在分析東瀛人的風俗習慣、道德觀念，還有科普一些東瀛史的史學。以東瀛國花“菊花”和象征著武士身份的“刀”作為一組對比意象，從而闡述東瀛的精神內核，以此了解東瀛文化……
如果一般人寫這部著作，難免會引起東瀛人警覺，那是在作死！
可白貴不同，他跟隨在東瀛史教授的門下，寫這本書貌似挺合理的……
隻要他不故意作死，摒棄這本書裏麵一些關於二站的內容，選取一些適當的例子來闡述和分析東瀛的文化傳統和民族性格，那麽這本書就是一本非常合適的研究論文。
另外此時明治尚且還在位，東瀛人還沒那麽瘋狂。
再說……
白貴看了看一旁的山田光子，感覺內心忽然升起許多保障。
實際上此時分析東瀛人民族性的文章不在少數。
例如黃遵憲的《東瀛國誌》，方方麵麵係統闡述了東瀛此時的經濟、正治、文化、禮儀等等。總共分為四十卷，從國統、鄰交、天文、地理、職官、食貨，還有軍製……
又例如梁任公在1889年，也寫了《論清國獨立之實力與東瀛東方政策》一文，後麵亦有種種言論分析東瀛人的民族性和文化傳統。
所以此時清國人對東瀛的分析不在少數，要是各個都那麽緊張，梁任公也不必逃亡到東瀛了。
隻不過曆數這些文人分析東瀛人的論作中，《菊與刀》寫的最好，最貼切！
寫這本書，不必杞人憂天！
“你的選擇不錯，如果確定了研究課題，我能有什麽幫助的，也會盡量幫你。”
白石教授讚賞的看了一眼白貴，點了點頭道。
做學術的，可不是腦袋一拍就能寫下一篇論文。研究課題和方向，必須慎重再慎重，現在白貴沒有思索好具體做哪一方麵，挺正常。不過以東瀛史和人類學為大概，這也在他的預料範圍之內，畢竟先前的槍炮一書涉及到的人類學研究資料不少。
“那光子，你呢？”
白石教授又看向山田光子，“你現在也二年級了，也該思索研究哪一方向……”
“不如……”
白石教授看了眼白貴，言下之意很明顯。
你這個有實力的學弟，把你這個不務正業的學姐帶帶……
在同一個教授門下的學生，這種事情挺常見的。
“如果光子肯和我一起做研究，我也是樂意至極的。”
白貴領悟到白石教授的意思，答應了下來。
他寫菊與刀，有一定的危險，但與山田光子合作，無疑是多了一份保障。
“多謝白君了……”
山田光子哪會知道白貴的小心思，粉臉紅了紅，頗有些不好意思。
她的學習成績還算可以，能考上東大，也算精英，可與白貴這種天之驕子比起來，就差得遠了。
－－－－－－題外話－－－－－－
害，提前接受精武門劇情，(′°????????w°????????｀)
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“當然，我不是說其他人不值得信任……”
這時，場中基本也沒有閑雜人等，都是精武門的親傳弟子。
對霍元甲事之如父的親傳弟子。
所以，農勁蓀這句話雖然聽著刺耳，但誰也沒反駁。
華夏自古以來都是人情社會，如果霍元甲獨自飲食，難免會讓別人認為不近人情，太過冷傲。為了自己的名聲考慮，一些事即使知道有危險，但抹不開麵子，還是存著僥幸心理……
可此次根叔下毒事件，就是一個好的由頭。
大家能夠理解。
“是的，爹，你日後一定得注意。”
霍廷恩也勸說道。
“既然你們這麽說……”
“我今後在飲食上一定注意。”
霍元甲順勢答應了下來。
聽到這句話，白貴鬆了一口氣，他煞費苦心，一是排除精武門中的隱患，二則是為了讓霍元甲引起重視，不然即使他再未卜先知，霍元甲自己不防著，也無濟於事。
……
隔了兩三日。
諢號“十二路譚腿”的趙師叔一直沒露麵，白貴也沒有等待的興趣，而迷蹤拳霍元甲也給他傳授的七七八八，白貴看耽擱的時間過了十來天，隻能對精武門提出致辭。
和來時花費的時間差不多。
幾天後。
東瀛，東京都。
東京大學，本鄉校區。
“白君，你們做完研究迴來了？”
白石教授詫異的看著兩人，他本以為兩人會在清國多逗留一段時間，沒想到，這才十來天的功夫，就迴到了東瀛。
“是的，白石教授，這是伴手禮。”
白貴遞去禮品。
禮品是從滬市購買的一些點心，有蝴蝶酥和梨膏糖。
“白君和光子你們兩個有心了。”
白石教授笑了笑，讓他們兩人不必站著，趕緊坐下。
“學籍的事情我已經幫你辦好了……”
“對了，還有此次研究經費，你們將船票和車票都可以拿出來，學校會給你們報銷的……”
他說道。
白貴道謝。
等攀談了幾句話，白石教授想了想，說道：“白君，以你的能力，如果修滿學分，是可以申請提前畢業的……”
“唔……，如果你申請提前畢業，可以預先和我商量選定一個研究課題，早做些準備。”
東瀛的大學本科課程是為學部課程，一般為四年製。而此時的高校還是大學預科，和大學學部課程聯係緊密，所以不必像後世高中和大學課程割裂那麽嚴重，尤其是文部的課程，更是一脈相承。
所以有實力的學生，往往會申請提前畢業……
但一切的前提是，將學分修滿。
所以此刻白石教授詢問白貴，是否願意申請提前畢業，如果申請提前畢業，他則會事先幫助白貴選定合適的研究課題……
“申請提前畢業，我正有這個打算！”
白貴點了點頭。
大學四年，實在是漫長了些。如果能提前畢業，那麽最好。
“那你想進行的研究課題是什麽？”
白石教授詢問道。
一般的學生，都是由導師製定研究課題，或者導師和學生一起商量著來，在此期間，導師的意見比較重要，畢竟導師比學生看的往往更高、更遠，研究資料也是第一手的。
可對於白貴，白石教授決定還是遵循他的意見。
“我打算以東瀛史和人類學結合，為研究方向……”
“具體的目標，我現在還沒有決定，或許是寫一本材料，也或許再出一本書……”
白貴斟酌著用詞，說道。
白石教授是東大研究東瀛史的教授專家。而他作為白石教授門下的學生，必定也是以東瀛史為基礎，確定適合的研究課題。
那麽此時一部著作，就浮現到了他的腦海之中。
《菊與刀》！
這部著作從開始到結束，都是在分析東瀛人的風俗習慣、道德觀念，還有科普一些東瀛史的史學。以東瀛國花“菊花”和象征著武士身份的“刀”作為一組對比意象，從而闡述東瀛的精神內核，以此了解東瀛文化……
如果一般人寫這部著作，難免會引起東瀛人警覺，那是在作死！
可白貴不同，他跟隨在東瀛史教授的門下，寫這本書貌似挺合理的……
隻要他不故意作死，摒棄這本書裏麵一些關於二站的內容，選取一些適當的例子來闡述和分析東瀛的文化傳統和民族性格，那麽這本書就是一本非常合適的研究論文。
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白貴看了看一旁的山田光子，感覺內心忽然升起許多保障。
實際上此時分析東瀛人民族性的文章不在少數。
例如黃遵憲的《東瀛國誌》，方方麵麵係統闡述了東瀛此時的經濟、正治、文化、禮儀等等。總共分為四十卷，從國統、鄰交、天文、地理、職官、食貨，還有軍製……
又例如梁任公在1889年，也寫了《論清國獨立之實力與東瀛東方政策》一文，後麵亦有種種言論分析東瀛人的民族性和文化傳統。
所以此時清國人對東瀛的分析不在少數，要是各個都那麽緊張，梁任公也不必逃亡到東瀛了。
隻不過曆數這些文人分析東瀛人的論作中，《菊與刀》寫的最好，最貼切！
寫這本書，不必杞人憂天！
“你的選擇不錯，如果確定了研究課題，我能有什麽幫助的，也會盡量幫你。”
白石教授讚賞的看了一眼白貴，點了點頭道。
做學術的，可不是腦袋一拍就能寫下一篇論文。研究課題和方向，必須慎重再慎重，現在白貴沒有思索好具體做哪一方麵，挺正常。不過以東瀛史和人類學為大概，這也在他的預料範圍之內，畢竟先前的槍炮一書涉及到的人類學研究資料不少。
“那光子，你呢？”
白石教授又看向山田光子，“你現在也二年級了，也該思索研究哪一方向……”
“不如……”
白石教授看了眼白貴，言下之意很明顯。
你這個有實力的學弟，把你這個不務正業的學姐帶帶……
在同一個教授門下的學生，這種事情挺常見的。
“如果光子肯和我一起做研究，我也是樂意至極的。”
白貴領悟到白石教授的意思，答應了下來。
他寫菊與刀，有一定的危險，但與山田光子合作，無疑是多了一份保障。
“多謝白君了……”
山田光子哪會知道白貴的小心思，粉臉紅了紅，頗有些不好意思。
她的學習成績還算可以，能考上東大，也算精英，可與白貴這種天之驕子比起來，就差得遠了。
－－－－－－題外話－－－－－－
害，提前接受精武門劇情，(′°????????w°????????｀)