王雲飛碰了壁，深知班主任這條路是死胡同，就向教官求救：“教官，您不是說過不懲罰我們的嗎？況且我們知道錯了，您就給我們一次機會吧。”王雲飛情急之下才想起教官曾說過這樣的話，誇自己聰明，心中的希望之火又添了一些煤油。教官聽王雲飛這麽一說，倒是記了起來，向張大班主任求情，說了句好話，而班主任象是吃了秤砣，鐵定要“殺雞儆猴”。張大班主任寸步不讓，教官隻得惋惜著說：“我沒辦法了，不是我不給你們機會，也不是我要懲罰你們，是班主任要懲罰你們，那我也舉不再勸你們班主任了。”教官朝著隊伍，又大聲地喊道：“同學們，你們說遲到應不應該罰？”
“應該~~~~”六十幾號人一致爆發出雷鳴般的迴答。
王雲飛狠狠的瞪了一下隊伍，又氣又恨，暗罵這幫小子不仗義。張衛健二話沒說就走到班主任指定的地方，站起了軍姿。淩雲這才意識到張衛健一直都沒有說話，任王雲飛做那些無聊之舉，張衛健臉上像的異常地平靜，這一平靜讓王雲飛不解，令班主任有些吃驚。沉默不語的張衛健像一粒鎮定劑，在場的人忽然之間都為之一驚，像被抹布塞住了嘴巴。淩雲由衷的佩服張衛健的這一舉動，又想起了那天刷牙的時候，覺得張衛健不簡單。
淩雲這麽認為，王雲飛心裏卻罵他是一個笨蛋----一個無可救藥的笨蛋，因為張衛健徹底破壞了他的計劃。他本想再“負隅頑抗”下去的，豈料張竟自斷後路。王雲飛腳上像銬了沉重的鐐銬，慢吞吞的挪到張的旁邊，站軍姿像沒了骨架一樣。話說“置之死地而後生”，張衛健的破釜沉舟竟讓張大班主任動了惻隱之心，她走到他們麵前，王雲飛斜過眼睛去不看她，梅班主任說：“其實我並不是想真正懲罰你們，教官說過他不會懲罰你們，我不可能陷他於不信。我隻是想驗證一下你們是否有知錯就改、亡羊補牢之心，既然你們做到了，我也不想追究了。”聽完，王雲飛喜得屁滾尿流，而張衛健還是一臉的平靜。然而王雲飛沒高興多久，班主任還有下話，“可是，王雲飛，你不看看人家張衛健，再好好反省反省。看你軍姿占得跟八十歲老太婆似的，有力沒氣。張衛健的軍姿站得很好，很有風度，可以先入列。”班主任誇了張衛健試圖冰釋前嫌，但張衛健依然是那副冷冷的樣子，沒半點喜悅的樣子，隻平靜地走迴隊伍去，站到淩雲身邊，嘴裏向淩雲嘀咕：“嚇死我了。”朝淩雲調皮的挑了一下眉毛。班主任轉向王雲飛，陰著臉說：“王雲飛，你就地站軍姿一分鍾，站不好再站一分鍾，如果再站不好，就再站下去，明白了？”
王雲飛臉上陰雲籠罩，驚愕的看著張衛健，可憐得像一隻落水的貓：“老師，這不公平呀，怎麽我就得站在這裏？你不是不追究了嗎？”
“我已經說得很清楚了，我不追究你們遲到的事，但你的軍姿站得很有問題，我不得不追究你軍姿不正的事。如果你再羅嗦一句，小心我加時。”說完便背著手離開不理他。
教官看著走去的背影，又看看王雲飛，易改先前的嚴肅，調皮的說了一句：“阿飛，好好站吧。”隊伍轟的發出一陣笑聲。
淩雲轉過臉去看張衛健，那家夥到現在居然還板著那副麵孔，暗暗的有些想發笑。
“遲到事件”就此結束，但淩雲卻看到了三種不同的結果：一個在樹蔭下乘涼，一個站在隊伍裏，另外一個卻被罰站。不同的性格不同的命運，他們扮演著不同的角色，李奇是喜劇，王雲飛是悲劇，張衛健是正劇。淩雲說不來他是三種中的哪一種，可能三種都不是：一他沒有力氣那樣的老實本分，二他沒有王雲飛那股抗勁，第三，他沒有張衛健的那種氣魄和勇氣，做不到張衛健所做的那樣。如果換作是他，他不知道自己會走向哪一條路上。淩雲越想越不敢想，越不敢想就可能是這樣：王雲飛仍然掙紮下去，可還是被班主任一腳“踩死”，而淩雲不敢像張衛健來一個冷峻的行動，最後班主任命令他們站五分鍾的軍姿，他就老老實實地去做了。這是最慘的結果。不過話又說迴來，如今淩雲能夠站在隊伍裏---跟大多數人一樣，就足以說明他沒有走上他們三個人的任何一條路，這可能就是自己的命，扮演的角色比張衛健還要“正劇”。淩雲在悲劇和正劇之間考慮，不敢往喜劇那方麵想，因為當一個喜劇人物，就得老實，但他自己知道自己並不老實，想老實也老實不起來。“難道自己就這樣平庸？跟大多數人一樣？”淩雲心裏想著，抬頭望著天空，不禁覺得有些悲哀。
“應該~~~~”六十幾號人一致爆發出雷鳴般的迴答。
王雲飛狠狠的瞪了一下隊伍，又氣又恨，暗罵這幫小子不仗義。張衛健二話沒說就走到班主任指定的地方，站起了軍姿。淩雲這才意識到張衛健一直都沒有說話，任王雲飛做那些無聊之舉，張衛健臉上像的異常地平靜，這一平靜讓王雲飛不解，令班主任有些吃驚。沉默不語的張衛健像一粒鎮定劑，在場的人忽然之間都為之一驚，像被抹布塞住了嘴巴。淩雲由衷的佩服張衛健的這一舉動，又想起了那天刷牙的時候，覺得張衛健不簡單。
淩雲這麽認為，王雲飛心裏卻罵他是一個笨蛋----一個無可救藥的笨蛋，因為張衛健徹底破壞了他的計劃。他本想再“負隅頑抗”下去的，豈料張竟自斷後路。王雲飛腳上像銬了沉重的鐐銬，慢吞吞的挪到張的旁邊，站軍姿像沒了骨架一樣。話說“置之死地而後生”，張衛健的破釜沉舟竟讓張大班主任動了惻隱之心，她走到他們麵前，王雲飛斜過眼睛去不看她，梅班主任說：“其實我並不是想真正懲罰你們，教官說過他不會懲罰你們，我不可能陷他於不信。我隻是想驗證一下你們是否有知錯就改、亡羊補牢之心，既然你們做到了，我也不想追究了。”聽完，王雲飛喜得屁滾尿流，而張衛健還是一臉的平靜。然而王雲飛沒高興多久，班主任還有下話，“可是，王雲飛，你不看看人家張衛健，再好好反省反省。看你軍姿占得跟八十歲老太婆似的，有力沒氣。張衛健的軍姿站得很好，很有風度，可以先入列。”班主任誇了張衛健試圖冰釋前嫌，但張衛健依然是那副冷冷的樣子，沒半點喜悅的樣子，隻平靜地走迴隊伍去，站到淩雲身邊，嘴裏向淩雲嘀咕：“嚇死我了。”朝淩雲調皮的挑了一下眉毛。班主任轉向王雲飛，陰著臉說：“王雲飛，你就地站軍姿一分鍾，站不好再站一分鍾，如果再站不好，就再站下去，明白了？”
王雲飛臉上陰雲籠罩，驚愕的看著張衛健，可憐得像一隻落水的貓：“老師，這不公平呀，怎麽我就得站在這裏？你不是不追究了嗎？”
“我已經說得很清楚了，我不追究你們遲到的事，但你的軍姿站得很有問題，我不得不追究你軍姿不正的事。如果你再羅嗦一句，小心我加時。”說完便背著手離開不理他。
教官看著走去的背影，又看看王雲飛，易改先前的嚴肅，調皮的說了一句：“阿飛，好好站吧。”隊伍轟的發出一陣笑聲。
淩雲轉過臉去看張衛健，那家夥到現在居然還板著那副麵孔，暗暗的有些想發笑。
“遲到事件”就此結束，但淩雲卻看到了三種不同的結果：一個在樹蔭下乘涼，一個站在隊伍裏，另外一個卻被罰站。不同的性格不同的命運，他們扮演著不同的角色，李奇是喜劇，王雲飛是悲劇，張衛健是正劇。淩雲說不來他是三種中的哪一種，可能三種都不是：一他沒有力氣那樣的老實本分，二他沒有王雲飛那股抗勁，第三，他沒有張衛健的那種氣魄和勇氣，做不到張衛健所做的那樣。如果換作是他，他不知道自己會走向哪一條路上。淩雲越想越不敢想，越不敢想就可能是這樣：王雲飛仍然掙紮下去，可還是被班主任一腳“踩死”，而淩雲不敢像張衛健來一個冷峻的行動，最後班主任命令他們站五分鍾的軍姿，他就老老實實地去做了。這是最慘的結果。不過話又說迴來，如今淩雲能夠站在隊伍裏---跟大多數人一樣，就足以說明他沒有走上他們三個人的任何一條路，這可能就是自己的命，扮演的角色比張衛健還要“正劇”。淩雲在悲劇和正劇之間考慮，不敢往喜劇那方麵想，因為當一個喜劇人物，就得老實，但他自己知道自己並不老實，想老實也老實不起來。“難道自己就這樣平庸？跟大多數人一樣？”淩雲心裏想著，抬頭望著天空，不禁覺得有些悲哀。