軍訓如期而至。
早讀鈴響時分，高一全體同學集中足球場，今天早晨也不是顯得很特別，進行曲沒有響，隻有幾位校領導站在足球場邊的台上指揮。有人手持話筒大喊：“快點！排好隊來！”淩雲看了看四周，並沒有發現任何穿軍裝的在場。
排好了隊，台下的學生就像一群灰麻雀唧唧喳喳個不停，那幾位領導傷透腦筋。毛爺爺曾經把麻雀列為四害之一，想必也有這等原因。“麻雀”的吵喳程度與興奮程度成正比，而聚集在一起的麻雀通常會更興奮，此時話筒由一位領導傳到另一位領導手裏，據說那人乃學校一較具權威的人物，他狠狠地把話筒捏在手裏，仿佛那個話筒跟他有什麽深仇大恨。“權威人物”扯著脖子對話筒大聲吼叫：“都不要說話了！”聲音確實夠大，但卻帶有幾分沙啞，像極了初學鳴啼的小公雞，這一聲如通向麻雀林裏開了一槍，他料想在場的“麻雀”一定會驚得啞口無言，奈何大部分“麻雀”不買他的賬，或許是麻雀們聽慣了槍聲。他覺得大失顏麵，顧不得“公雞嗓”，又向麻雀林開了一炮，這一炮足以驚起教室裏因累得睡下的高三的同學們，麻雀也被炸得紛紛咂舌----真乃“鴉雀無聲”。“炮口”仍冒著硝煙，但是“公雞嗓”仍覺得麵子還沒有完全挽迴，又來了一句以求麵目完全：“真是太不像話了，要是你們在軍隊裏有這種現象，你們早就被……早就被懲處了！”“權威人物”沒去過兵營，不知紀律不嚴的士兵將會被如何處置，想了半天才想到用“懲處”一次來概括之，此詞雖不至於準確，卻不是正確---乃“狗急跳矮牆”---高牆跳不過去就跳矮牆。他有點得意於自己的靈機一動，自感威嚴依存。
那“開炮人”講了一通話之後，就把話筒塞給到副校長。淩雲頓時感覺一陣困倦爬上後腦勺。副校長講了一大通話之後又把話筒推給校長，台下是一陣的唉聲怨氣，校長本也想不厭其煩的講上一番話，見得如此，頓了一下，說道：“要講的他們都講完了，我沒什麽好講的了。下麵就請我們的教官上台！”
“教官？”淩雲心裏頓時迷惑了，於是探了探腦袋，隻見一排整齊的“綠軍裝”從校園的林蔭道裏走了出來。乖乖，原來在那個地方呢！教官們被綠葉襯著，使得淩雲本就不好使得眼睛被蒙蔽了。走上台的教官們個個精神，其中有一個看上去較有威性也較老的，想必是指導員了，“氣宇軒昂”這詞在這位指導員的名頭上不失恰當，與眾不同的人說話也不同一般。指導員的講話全然沒有某些領導人的那套把一句話斬成幾截，在中間加入“嗯”、“啊”之類的虛擬詞以求所謂的“抑揚頓挫”。指導員的每字每句都長得像軍人那般豪邁，聲音如琴弦般錚錚的響，同學們耳目一新，好比吃膩了山珍海味之後嚐到了一口新鮮的蔬菜。聽完指導員的講話，淩雲顯得有些激動，一時間竟有了想去當兵的衝動，不多是卻又對萌發這一念頭感到有些不可思議。
早讀鈴響時分，高一全體同學集中足球場，今天早晨也不是顯得很特別，進行曲沒有響，隻有幾位校領導站在足球場邊的台上指揮。有人手持話筒大喊：“快點！排好隊來！”淩雲看了看四周，並沒有發現任何穿軍裝的在場。
排好了隊，台下的學生就像一群灰麻雀唧唧喳喳個不停，那幾位領導傷透腦筋。毛爺爺曾經把麻雀列為四害之一，想必也有這等原因。“麻雀”的吵喳程度與興奮程度成正比，而聚集在一起的麻雀通常會更興奮，此時話筒由一位領導傳到另一位領導手裏，據說那人乃學校一較具權威的人物，他狠狠地把話筒捏在手裏，仿佛那個話筒跟他有什麽深仇大恨。“權威人物”扯著脖子對話筒大聲吼叫：“都不要說話了！”聲音確實夠大，但卻帶有幾分沙啞，像極了初學鳴啼的小公雞，這一聲如通向麻雀林裏開了一槍，他料想在場的“麻雀”一定會驚得啞口無言，奈何大部分“麻雀”不買他的賬，或許是麻雀們聽慣了槍聲。他覺得大失顏麵，顧不得“公雞嗓”，又向麻雀林開了一炮，這一炮足以驚起教室裏因累得睡下的高三的同學們，麻雀也被炸得紛紛咂舌----真乃“鴉雀無聲”。“炮口”仍冒著硝煙，但是“公雞嗓”仍覺得麵子還沒有完全挽迴，又來了一句以求麵目完全：“真是太不像話了，要是你們在軍隊裏有這種現象，你們早就被……早就被懲處了！”“權威人物”沒去過兵營，不知紀律不嚴的士兵將會被如何處置，想了半天才想到用“懲處”一次來概括之，此詞雖不至於準確，卻不是正確---乃“狗急跳矮牆”---高牆跳不過去就跳矮牆。他有點得意於自己的靈機一動，自感威嚴依存。
那“開炮人”講了一通話之後，就把話筒塞給到副校長。淩雲頓時感覺一陣困倦爬上後腦勺。副校長講了一大通話之後又把話筒推給校長，台下是一陣的唉聲怨氣，校長本也想不厭其煩的講上一番話，見得如此，頓了一下，說道：“要講的他們都講完了，我沒什麽好講的了。下麵就請我們的教官上台！”
“教官？”淩雲心裏頓時迷惑了，於是探了探腦袋，隻見一排整齊的“綠軍裝”從校園的林蔭道裏走了出來。乖乖，原來在那個地方呢！教官們被綠葉襯著，使得淩雲本就不好使得眼睛被蒙蔽了。走上台的教官們個個精神，其中有一個看上去較有威性也較老的，想必是指導員了，“氣宇軒昂”這詞在這位指導員的名頭上不失恰當，與眾不同的人說話也不同一般。指導員的講話全然沒有某些領導人的那套把一句話斬成幾截，在中間加入“嗯”、“啊”之類的虛擬詞以求所謂的“抑揚頓挫”。指導員的每字每句都長得像軍人那般豪邁，聲音如琴弦般錚錚的響，同學們耳目一新，好比吃膩了山珍海味之後嚐到了一口新鮮的蔬菜。聽完指導員的講話，淩雲顯得有些激動，一時間竟有了想去當兵的衝動，不多是卻又對萌發這一念頭感到有些不可思議。