森夏這邊是挺愉悅的，有偶像親自過來之後，森夏也難得放鬆了。
其實森夏這邊並不是說害怕克麗絲蒂娜。
說實話，其實森夏從各種意義上來說，都覺得克麗絲蒂娜其實是一個挺好的孩子。
問題在於，克麗絲蒂娜總是讓森夏這邊的精神緊張。
如果不是因為這個原因的話，森夏倒是很喜歡和她在一起玩遊戲。
不過現在的話……他倒是能夠稍微休息一下。
而另外一邊的黑島一郎，就沒有那麽好了。
他剛剛請教了兩位來自某東方大國的員工。
對方是負責某東方大國那邊的遊戲開發的，來總部這邊，是為了過來看新的動作捕捉的。
對方會日語，於是他就請了對方吃飯，然後詢問。
“三國啊，三國是好遊戲啊。我剛入行的時候玩的就是暗恥的三國誌……”
“我覺得真三國無雙比較好玩。”
“易老師，你是曆史專業的，黑島先生要的是更專業的內容。你這邊就給點意見嘛。”這是中文說道呃。
“王老師你說的對。”
易老師和王老師是兩人在網上的昵稱。
易老師是曆史專業的，原本是準備去高中當曆史老師，但是在這個時候，卻不知怎麽，入了行開始做遊戲。
後來朋友們都知道了這一點，就給了他一個“老師”的昵稱。他糾正了半天也沒辦法，隻好默認了。不過他也逢人便稱唿對方“老師”，結果到現在，大家都開始互相叫做老師了。
“我覺得武藏野聯合上美影做的《三國演義》就很不錯。”易老師說，“例如博望坡的處理，我覺得就挺到位的。再比如最後魏延這個，我覺得也比電視劇更好，我也認同魏延相對於反叛，更像是被楊儀搞死的……”易老師會一點日語，但不是很嫻熟，沒啥敬語，不過直來直去的話，聽起來倒是並不怎麽吃力。
就是聽起來不怎麽舒服。
王老師說：“其實我覺得三國之後的那段曆史更好，如果像你說的那樣，要做戰爭遊戲的話，我覺得魏晉南北朝很不錯，魏晉風流就是說那個時代的事情，我覺得挺浪漫的。”
“嘿，那個亂七八糟的時代……”學曆史的易老師對於王老師的興趣表示了鄙視，“我看啊，那個時代就是群魔亂舞，寫那些真沒意思。”
“嘿，就是因為戰亂，才要寫這段時間啊。”
“那我推薦晚唐到五代十國的時候。這段曆史更有意思，李煜的春花秋月何時了，這也不錯。”易老師說。
“照你這麽說，我覺得元明時代也可以，那個時候到處都是起義軍，如果我們把目光放大的一點的話，可以寫的內容更多……”
“……”
對於某東方大國曆史僅僅限於“三國”時代的黑島一郎，這個時候陷入了懵逼之中。
……你們在說啥？
“咳……兩位覺得我這邊的故事切入點如何？”他繼續問。
雖說是三部曲，但並不是一步一步來的製作，而是在前期就需要做好統籌工作才行。
“三國的五個時代，我覺得沒什麽問題，我玩三國遊戲基本都是這幾個。先秦這個的話，這要看你們要製作的曆史橫跨多長時間了。這段時間有幾百年的曆史，春秋和戰國時代也是不太一樣的。如果是做整個春秋戰國的話，那有意思的內容就挺多的。”
易老師說得有些口幹舌燥了，他喝了口水，然後才繼續說。
“我們從春秋開始吧。春秋時代，諸侯們還維持著表麵的禮節，社會的秩序也沒有完全崩壞，這段時間有意思的地方一個是重耳，另外一個則是趙簡子和趙襄子時期，簡襄之烈知道吧？”
不，我不知道……
“而且趙簡子時期，和吳越爭霸的時候也很接近，‘如火如荼’這個典故也是在這裏。這個簡單一點。”
不，我不知道……
“這個我知道。臥薪嚐膽嘛。”那邊的王老師補充了一下。
這一次黑島一郎鬆了口氣。
這個我知道。
總算知道了……
“春秋有意思的很多。如果不僅僅局限在國家範圍的話，從孔子到墨子這個文化時代也可以好好說說。特別是墨子，很多很有意思的事情，但是大眾知道的比較少……”易老師繼續侃侃而談。
黑島一郎也不管三七二十一了。
雖然不是很清楚，但是記下筆記再去查百科，就絕對沒有問題。
在這個時候，黑島一郎也感歎了一下森夏的操作。如果不是森夏在網絡上搞了一個百科的話，自己這邊很多資料，還真不是那麽好查詢的。
而如果在百科上麵，就能夠查詢到很多的資料。而且這邊還和很多地方進行了合作，有些地方的古籍，也有專門的百科書庫。
在某東方大國，其實很多地方是有類似“縣誌”一類的地方曆史書的，這些資料有些網絡上是查詢不到的，但是在當地卻能夠查到。有意思的縣誌上，甚至能看到某某明星因為去尋找大寶劍而被查……
而在泥轟也是如此，這邊很多地方都有保存有許多的當地孤本，而且這些內容隻會在當地有，很多風土人情都需要去當地才能看到，網絡上根本查不到。
“……戰國時代的話，事情就更有意思了。我覺得可以從田氏代齊這裏開始，田氏代齊和後麵的樂毅伐齊，絕對是非常有意思的曆史。而五國伐秦也是後麵比較值得書寫的曆史。最後的話，當然就是統一之戰了，一吞六合也不錯。不過我建議的話，最好能做到楚漢爭霸，楚漢爭霸也特有意思。嗯，粗略看的話，大概就這樣，剩下其實也有很多有意思的，但知名度就不是那麽高了。”
易老師不愧是學曆史的，一下子就舉了無數的例子。
偏偏這些例子，在易老師看來，似乎還都挺有意思的。
“非、非常感謝。”黑島一郎擦了擦腦門上的汗水。
不過他現在還有一個問題。
那就是可供選擇的選項實在是太多了……
從“管仲”（這是黑島一郎自己想到的）到後麵的趙襄子，再到後麵的五國伐秦，他記下了一大串。
然後再看看更前麵，黑島一郎其實覺得魏晉風流的時代也不錯……
但問題是……
可選項，太多了……
這咋整？
……
暫時一更，明天恢複desu，一直在折騰老機器，準備賣掉……
其實森夏這邊並不是說害怕克麗絲蒂娜。
說實話，其實森夏從各種意義上來說，都覺得克麗絲蒂娜其實是一個挺好的孩子。
問題在於，克麗絲蒂娜總是讓森夏這邊的精神緊張。
如果不是因為這個原因的話，森夏倒是很喜歡和她在一起玩遊戲。
不過現在的話……他倒是能夠稍微休息一下。
而另外一邊的黑島一郎，就沒有那麽好了。
他剛剛請教了兩位來自某東方大國的員工。
對方是負責某東方大國那邊的遊戲開發的，來總部這邊，是為了過來看新的動作捕捉的。
對方會日語，於是他就請了對方吃飯，然後詢問。
“三國啊，三國是好遊戲啊。我剛入行的時候玩的就是暗恥的三國誌……”
“我覺得真三國無雙比較好玩。”
“易老師，你是曆史專業的，黑島先生要的是更專業的內容。你這邊就給點意見嘛。”這是中文說道呃。
“王老師你說的對。”
易老師和王老師是兩人在網上的昵稱。
易老師是曆史專業的，原本是準備去高中當曆史老師，但是在這個時候，卻不知怎麽，入了行開始做遊戲。
後來朋友們都知道了這一點，就給了他一個“老師”的昵稱。他糾正了半天也沒辦法，隻好默認了。不過他也逢人便稱唿對方“老師”，結果到現在，大家都開始互相叫做老師了。
“我覺得武藏野聯合上美影做的《三國演義》就很不錯。”易老師說，“例如博望坡的處理，我覺得就挺到位的。再比如最後魏延這個，我覺得也比電視劇更好，我也認同魏延相對於反叛，更像是被楊儀搞死的……”易老師會一點日語，但不是很嫻熟，沒啥敬語，不過直來直去的話，聽起來倒是並不怎麽吃力。
就是聽起來不怎麽舒服。
王老師說：“其實我覺得三國之後的那段曆史更好，如果像你說的那樣，要做戰爭遊戲的話，我覺得魏晉南北朝很不錯，魏晉風流就是說那個時代的事情，我覺得挺浪漫的。”
“嘿，那個亂七八糟的時代……”學曆史的易老師對於王老師的興趣表示了鄙視，“我看啊，那個時代就是群魔亂舞，寫那些真沒意思。”
“嘿，就是因為戰亂，才要寫這段時間啊。”
“那我推薦晚唐到五代十國的時候。這段曆史更有意思，李煜的春花秋月何時了，這也不錯。”易老師說。
“照你這麽說，我覺得元明時代也可以，那個時候到處都是起義軍，如果我們把目光放大的一點的話，可以寫的內容更多……”
“……”
對於某東方大國曆史僅僅限於“三國”時代的黑島一郎，這個時候陷入了懵逼之中。
……你們在說啥？
“咳……兩位覺得我這邊的故事切入點如何？”他繼續問。
雖說是三部曲，但並不是一步一步來的製作，而是在前期就需要做好統籌工作才行。
“三國的五個時代，我覺得沒什麽問題，我玩三國遊戲基本都是這幾個。先秦這個的話，這要看你們要製作的曆史橫跨多長時間了。這段時間有幾百年的曆史，春秋和戰國時代也是不太一樣的。如果是做整個春秋戰國的話，那有意思的內容就挺多的。”
易老師說得有些口幹舌燥了，他喝了口水，然後才繼續說。
“我們從春秋開始吧。春秋時代，諸侯們還維持著表麵的禮節，社會的秩序也沒有完全崩壞，這段時間有意思的地方一個是重耳，另外一個則是趙簡子和趙襄子時期，簡襄之烈知道吧？”
不，我不知道……
“而且趙簡子時期，和吳越爭霸的時候也很接近，‘如火如荼’這個典故也是在這裏。這個簡單一點。”
不，我不知道……
“這個我知道。臥薪嚐膽嘛。”那邊的王老師補充了一下。
這一次黑島一郎鬆了口氣。
這個我知道。
總算知道了……
“春秋有意思的很多。如果不僅僅局限在國家範圍的話，從孔子到墨子這個文化時代也可以好好說說。特別是墨子，很多很有意思的事情，但是大眾知道的比較少……”易老師繼續侃侃而談。
黑島一郎也不管三七二十一了。
雖然不是很清楚，但是記下筆記再去查百科，就絕對沒有問題。
在這個時候，黑島一郎也感歎了一下森夏的操作。如果不是森夏在網絡上搞了一個百科的話，自己這邊很多資料，還真不是那麽好查詢的。
而如果在百科上麵，就能夠查詢到很多的資料。而且這邊還和很多地方進行了合作，有些地方的古籍，也有專門的百科書庫。
在某東方大國，其實很多地方是有類似“縣誌”一類的地方曆史書的，這些資料有些網絡上是查詢不到的，但是在當地卻能夠查到。有意思的縣誌上，甚至能看到某某明星因為去尋找大寶劍而被查……
而在泥轟也是如此，這邊很多地方都有保存有許多的當地孤本，而且這些內容隻會在當地有，很多風土人情都需要去當地才能看到，網絡上根本查不到。
“……戰國時代的話，事情就更有意思了。我覺得可以從田氏代齊這裏開始，田氏代齊和後麵的樂毅伐齊，絕對是非常有意思的曆史。而五國伐秦也是後麵比較值得書寫的曆史。最後的話，當然就是統一之戰了，一吞六合也不錯。不過我建議的話，最好能做到楚漢爭霸，楚漢爭霸也特有意思。嗯，粗略看的話，大概就這樣，剩下其實也有很多有意思的，但知名度就不是那麽高了。”
易老師不愧是學曆史的，一下子就舉了無數的例子。
偏偏這些例子，在易老師看來，似乎還都挺有意思的。
“非、非常感謝。”黑島一郎擦了擦腦門上的汗水。
不過他現在還有一個問題。
那就是可供選擇的選項實在是太多了……
從“管仲”（這是黑島一郎自己想到的）到後麵的趙襄子，再到後麵的五國伐秦，他記下了一大串。
然後再看看更前麵，黑島一郎其實覺得魏晉風流的時代也不錯……
但問題是……
可選項，太多了……
這咋整？
……
暫時一更，明天恢複desu，一直在折騰老機器，準備賣掉……