第三章這個學生是誰
全球災變，高考路上的我手撕怪獸 作者：桃符 投票推薦 加入書簽 留言反饋
曆史很快考完了，人類要牢記大災變這段曆史，在這段曆史湧現了許多可歌可泣的人物，也有數不清的英雄事跡。
曆史是必考科目，隻有銘記曆史，才能開創未來，忘記曆史，等於背叛。
而除了曆史這門必修課以外，接下來就是專業課了，專業課一共兩門，機械與生物。
機械就是科技向的，主要包括武器製造與應用，運輸工具製造與運用，生活科技製造與運用，是一門建立在舊世界科技文明基礎上的學科，應用範圍極廣。
生物是偏武者向的，主要包括怪獸種類分析，怪獸習性分析，怪獸以及各種草藥的藥理認知，怪獸與特殊礦物質的認知與結合……
蘇羽學的專業課是生物，因此他下發的考卷是生物考卷，上麵都是一些怪獸知識，而蘇羽的高中同桌李曉曉學的是機械，因此她的考卷全是機械知識，根據李曉曉說，她的夢想是有一天駕駛自己製造的機甲，消滅一隻最低ss級的怪獸。
考試繼續，蘇羽認真的答著題，生物試卷題目都不是太難，其中竟然有一道關於鐵背紅喙雀的相關知識……
而這時基地市的街道上，一隊城防軍來到了死去鐵背紅喙雀的屍體旁，一旁記錄人員開始記錄。
“由於城防軍疏漏，造成一隻成年鐵背紅喙雀闖入市區，幸好有高手相助，僅造成七人受傷，其中六名武考考生，一名六歲女童。”
記錄人員如實把情況記錄在案，而城防軍小隊長這時看著倒在地上脖子上插著旗杆的鐵背紅喙雀一臉的鄭重。
鐵背紅喙雀，成年，c級怪獸，竟然被人貫穿脛骨死亡，出手者實力應該是一名武者，而且是一位經驗老道的武者，不然不可能一擊擊穿鐵背紅喙雀的第三根脛骨，要知道這個小弱點隻有常年與怪獸搏殺之人才能知道。
最後城防軍小隊長確認，這個出手的人應該是個不弱於自己的高手，而這時一旁的隊員也對魏師兄這些武考生做完了筆錄。
“隊長，搞清楚了，出手的是一個高考文科生，好像是叫蘇羽。”
“什麽？今年高考的文科生？一個文科生可以做到這種程度？？”
小隊長瞪大了眼睛，緊跟著立刻對一旁記錄人員道：“調取一下附近的監控。”
“是。”
聽了這話記錄人員打開作戰服手臂上捆綁著的微型電腦，直接調取了當時的監控錄像，小隊長就見一少年手持旗杆一躍而起，緊跟著一旗杆捅死了鐵背紅喙雀，看完這視頻，小隊長二話不說直接撥打了一個衛星電話。
很快電話裏傳來了一個渾厚的聲音：“什麽事？”
“報告首長，我發現了一個天賦絕佳的高中生武者，他用一根旗杆就幹掉了一隻鐵背紅喙雀……首長我已經把監控視頻發給您了，您看一下。”
那邊的首長聽了這話沉默了許久問道：“他叫什麽名字，我親自給武考這邊打招唿，走特招。”
“額，首長，他，他是個文科考生。”
小隊長有些尷尬的說道。
“什麽？！！”
聽了這話首長大吃一驚。
與此同時，蘇羽也完成了最後生物學科的答題，今年生物學科題目挺難得，最後一道題竟然是詢問黑冠螞蟥的藥用價值，這道題明顯超綱，畢竟大家在高中階段都在研究怎麽幹掉怪獸，誰沒事會研究這些怪獸的藥用價值，用它們會給人類社會帶來怎樣的科技發展呢。
考卷做完，題目直接雲同步到後台，後台電腦直接把選擇題與判斷題判別完，緊跟著傳輸人工批閱後台。
這時幾個集中在一起的文科學院老師正在談論這次高考，其中一個老師道：“今年院長親自出的題就是不一樣，難度上升了一個大台階啊。”
“是啊，院長說選拔要嚴，才能為國家選出真正的人才，對了你們看最後一道題了嗎？”
“看了，這個題目可太難了，明顯是超綱了，這些高中生恐怕連什麽是黑冠螞蟥都說不出來吧。”
“可不是嗎？生物藥劑學，這可是大學的課程啊。”
“行了都別說了，批卷吧。”
老師們說著開始批卷子，批著批著，一個老師笑道：“不錯不錯，這批了幾十張卷子了，終於看到一個稍微靠點譜的了，竟然迴答上來兩個藥用價值，治療高血壓，以及跌打損傷。”
“嗯，是不錯，我這邊還有個更好地，除了你說這兩個之外，還答出了一個治療心血管疾病。”
“哎哎，你們都過來看看，快來看這張卷子。”
老師們都在批卷時，突然一個老師大聲叫了起來，所有老師一愣走了過來，老師指了指屏幕上的卷子，隻見這張卷子上工工整整寫著：黑冠螞蟥，環節動物門，水蛭綱，咽蛭目，水蛭科，體色灰白，頭部有黑色環狀，形似皇冠，因此得名，群居，吸血，怪物等級d，由大災變前水蛭進化而來，具有很高藥用價值。
具體藥用價值有：1可以治療中風，高血壓，閉經，跌打損傷，另外可以疏通血管，並且是癌症特效藥，癌速溶膠囊的主要成分。
看到這裏所有老師齊齊點頭，迴答的太好了，跟標準答案幾乎是一字不差啊，不過在這一連串迴答後麵還跟了一行字。
另外，黑冠螞蟥還可以用於疏通武者經脈擁堵，使用方法為，以麵團裹住黑冠螞蟥幼蟲，稍微沾香油入腹，在於經脈擁堵處紮上銀針，銀針以白香草汁浸泡，經脈疏通完畢，於肛門處塗抹百香草汁，可自行鑽出體外。
看著這行文字，老師們麵麵相覷：“你們聽過這種治療方法嗎？”
老師們齊齊搖頭，這時有老師道：“不會是這學生瞎扯啊？”
“不能吧，他前麵都是滿分試卷，這道題迴答的也很好，隻是這附加一個作用不能確定，要不問院長吧。”
“行，那問問院長吧，這說不定是個人才，咱們可不能耽誤了他，不然就是國家的損失。”
老師一合計，直接把這張試卷發給了文科學院院長。
五分鍾之後，文科院院長發迴幾個字：這個學生是誰？
曆史是必考科目，隻有銘記曆史，才能開創未來，忘記曆史，等於背叛。
而除了曆史這門必修課以外，接下來就是專業課了，專業課一共兩門，機械與生物。
機械就是科技向的，主要包括武器製造與應用，運輸工具製造與運用，生活科技製造與運用，是一門建立在舊世界科技文明基礎上的學科，應用範圍極廣。
生物是偏武者向的，主要包括怪獸種類分析，怪獸習性分析，怪獸以及各種草藥的藥理認知，怪獸與特殊礦物質的認知與結合……
蘇羽學的專業課是生物，因此他下發的考卷是生物考卷，上麵都是一些怪獸知識，而蘇羽的高中同桌李曉曉學的是機械，因此她的考卷全是機械知識，根據李曉曉說，她的夢想是有一天駕駛自己製造的機甲，消滅一隻最低ss級的怪獸。
考試繼續，蘇羽認真的答著題，生物試卷題目都不是太難，其中竟然有一道關於鐵背紅喙雀的相關知識……
而這時基地市的街道上，一隊城防軍來到了死去鐵背紅喙雀的屍體旁，一旁記錄人員開始記錄。
“由於城防軍疏漏，造成一隻成年鐵背紅喙雀闖入市區，幸好有高手相助，僅造成七人受傷，其中六名武考考生，一名六歲女童。”
記錄人員如實把情況記錄在案，而城防軍小隊長這時看著倒在地上脖子上插著旗杆的鐵背紅喙雀一臉的鄭重。
鐵背紅喙雀，成年，c級怪獸，竟然被人貫穿脛骨死亡，出手者實力應該是一名武者，而且是一位經驗老道的武者，不然不可能一擊擊穿鐵背紅喙雀的第三根脛骨，要知道這個小弱點隻有常年與怪獸搏殺之人才能知道。
最後城防軍小隊長確認，這個出手的人應該是個不弱於自己的高手，而這時一旁的隊員也對魏師兄這些武考生做完了筆錄。
“隊長，搞清楚了，出手的是一個高考文科生，好像是叫蘇羽。”
“什麽？今年高考的文科生？一個文科生可以做到這種程度？？”
小隊長瞪大了眼睛，緊跟著立刻對一旁記錄人員道：“調取一下附近的監控。”
“是。”
聽了這話記錄人員打開作戰服手臂上捆綁著的微型電腦，直接調取了當時的監控錄像，小隊長就見一少年手持旗杆一躍而起，緊跟著一旗杆捅死了鐵背紅喙雀，看完這視頻，小隊長二話不說直接撥打了一個衛星電話。
很快電話裏傳來了一個渾厚的聲音：“什麽事？”
“報告首長，我發現了一個天賦絕佳的高中生武者，他用一根旗杆就幹掉了一隻鐵背紅喙雀……首長我已經把監控視頻發給您了，您看一下。”
那邊的首長聽了這話沉默了許久問道：“他叫什麽名字，我親自給武考這邊打招唿，走特招。”
“額，首長，他，他是個文科考生。”
小隊長有些尷尬的說道。
“什麽？！！”
聽了這話首長大吃一驚。
與此同時，蘇羽也完成了最後生物學科的答題，今年生物學科題目挺難得，最後一道題竟然是詢問黑冠螞蟥的藥用價值，這道題明顯超綱，畢竟大家在高中階段都在研究怎麽幹掉怪獸，誰沒事會研究這些怪獸的藥用價值，用它們會給人類社會帶來怎樣的科技發展呢。
考卷做完，題目直接雲同步到後台，後台電腦直接把選擇題與判斷題判別完，緊跟著傳輸人工批閱後台。
這時幾個集中在一起的文科學院老師正在談論這次高考，其中一個老師道：“今年院長親自出的題就是不一樣，難度上升了一個大台階啊。”
“是啊，院長說選拔要嚴，才能為國家選出真正的人才，對了你們看最後一道題了嗎？”
“看了，這個題目可太難了，明顯是超綱了，這些高中生恐怕連什麽是黑冠螞蟥都說不出來吧。”
“可不是嗎？生物藥劑學，這可是大學的課程啊。”
“行了都別說了，批卷吧。”
老師們說著開始批卷子，批著批著，一個老師笑道：“不錯不錯，這批了幾十張卷子了，終於看到一個稍微靠點譜的了，竟然迴答上來兩個藥用價值，治療高血壓，以及跌打損傷。”
“嗯，是不錯，我這邊還有個更好地，除了你說這兩個之外，還答出了一個治療心血管疾病。”
“哎哎，你們都過來看看，快來看這張卷子。”
老師們都在批卷時，突然一個老師大聲叫了起來，所有老師一愣走了過來，老師指了指屏幕上的卷子，隻見這張卷子上工工整整寫著：黑冠螞蟥，環節動物門，水蛭綱，咽蛭目，水蛭科，體色灰白，頭部有黑色環狀，形似皇冠，因此得名，群居，吸血，怪物等級d，由大災變前水蛭進化而來，具有很高藥用價值。
具體藥用價值有：1可以治療中風，高血壓，閉經，跌打損傷，另外可以疏通血管，並且是癌症特效藥，癌速溶膠囊的主要成分。
看到這裏所有老師齊齊點頭，迴答的太好了，跟標準答案幾乎是一字不差啊，不過在這一連串迴答後麵還跟了一行字。
另外，黑冠螞蟥還可以用於疏通武者經脈擁堵，使用方法為，以麵團裹住黑冠螞蟥幼蟲，稍微沾香油入腹，在於經脈擁堵處紮上銀針，銀針以白香草汁浸泡，經脈疏通完畢，於肛門處塗抹百香草汁，可自行鑽出體外。
看著這行文字，老師們麵麵相覷：“你們聽過這種治療方法嗎？”
老師們齊齊搖頭，這時有老師道：“不會是這學生瞎扯啊？”
“不能吧，他前麵都是滿分試卷，這道題迴答的也很好，隻是這附加一個作用不能確定，要不問院長吧。”
“行，那問問院長吧，這說不定是個人才，咱們可不能耽誤了他，不然就是國家的損失。”
老師一合計，直接把這張試卷發給了文科學院院長。
五分鍾之後，文科院院長發迴幾個字：這個學生是誰？