龔老雖然是一個有多年刑偵經驗德高望重的老警員，在警界也有不小的知名度，但名望不能當飯吃，如果幕後黑手是一個大老虎的話，與之相搏無異於螳臂擋車。
龔老沉思良久，終於抬起頭來道：“老周，還記得那次你膝蓋中彈，我要將你背下戰場的時候，你寧死不從一定要留在戰場上嗎？”
老周眉頭一展，思緒迴到了幾十年前那硝煙彌漫的戰場，點頭道：“那是我一輩子最榮耀的時刻，當然記得！”
“你當時說過一句話：不過就是膝蓋中了一槍，大不了這條腿廢了，隻要我眼睛沒瞎能瞄準敵人、手指沒斷能扣動扳機，你就別想讓我從這戰場上下去！”龔老感歎道：“這麽多年了，你沒有忘記，我更沒有忘記！所以這個案子再難，阻力再大我也會一直查下去！”
龔老看了一眼小馬，正色道：“小馬，時間不早了，我今天晚上就住老周這裏，你先迴去，從明天開始這個案子我一個人來辦，你直接歸隊，不用再和我去縣裏了。”
任誰都能聽出來龔老是有意讓小馬規避風險，不要參與這件有可能威脅到人身安全的調查。
“龔老！”小馬急得眼圈都紅了：“我小馬雖然年輕，剛進警局也沒什麽經驗，但絕不當逃兵，周叔膝蓋中彈都不下火線，我有什麽理由退縮？今天晚上我也住周叔這裏，明天你去縣裏也必須帶我一起去！”
龔老眼中滿是欣慰道：“不後悔？”
小馬堅定道：“絕對不後悔！”
“那行！”龔老轉頭衝老周道：“老周，拜托你將閻政上位後比較反常的情況都說出來，給我們提供一些線索。”
“沒問題！”老周重重點了點頭，一邊迴憶一邊詳細講述起來。
（以下部分內容因為涉及到某個時段的敏感曆史再次進行了修改，與事實有較大出入，特此說明。）
閻政上位後之後，jy局成為了一言堂，實施起了“兩個凡是”的政策：
凡是閻政所說都是對的，凡是閻政的命令都要堅決執行！
這“兩個凡是”的政策在各個中學執行得尤其徹底。
因為當時紅衛兵的主力是中學生，所以控製了中學生的思想就控製了一切，閻政此人有極端的權力欲望，在之前被壓抑了許多年一朝全部爆發出來。
在老周的迴憶中，當時市裏麵中學有幾點規定算是打上了強烈的閻氏烙印。
其一：國學複古。
閻政從小受到的教育是私塾，講述的是“三字經”“百家姓”“弟子規”等國學經典，閻政上位之後，認為這些才是中學生真正應該學習的東西，於是要求當時所有的課程全部向國學讓步。
當時讀大學和現在需要進行全國統一考試（高考）不同，采取的是群眾推薦、領導審核、群眾監督的三審方式，閻政這樣的改革沒有引起太強烈的反對，相反還有一部分老教師非常支持他，所以全市各個學校開展起了沸沸揚揚的“國學複興”運動。
其二：軍事化管理。
文革初期正是全國學生大串聯的時候，許多學校罷課搞“革命運動”，閻政卻反其道行之，不但不罷課，而且要求學校進行軍事化管理，嚴格約束學生“兩耳不聞窗外事、一心隻讀聖賢書。”
如果說前兩個同學們都可以接受，但第三點大部分人就接受不了了。
其三：以毛筆字論優劣。
閻政最引以自傲的就是一手毛筆字寫得好，所以在“國學複興”運動開始之後，他提出所有學生全部改用毛筆書寫，不僅如此，毛筆字寫得好與歹也成為了成績評分中最重要的一項！
學生們大部分都已經習慣了鋼筆書寫，突然之間要求全部改成毛筆字，而且是評分中最重要的一項，這等於是將已經形成多年的習慣完全顛覆，這個決定讓很多人都接受不了。
不過所有反對無效，在閻政的高壓下，國學和毛筆字成為了當時學校兩個新的學習熱點，無論是學生還是老師都花費了大量的精力，不過這樣也有一個好處，老師和同學們有了新的學習方向，沒有隨波逐流去參與讓全國陷入混亂的大串聯。
小馬聽到這裏，疑惑道：“那這樣說來，閻政不但無過反倒有功了？”
老周點頭道：“某種程度上來說確實如此，他的過錯基本集中在對內，對外的影響大部分都是有好處的，這也是他一直穩坐jy局二把手沒人動他的原因。”
“除了這些還有什麽值得注意的地方沒？”龔老臉色嚴峻起來，既然jy局是閻政的一言堂，那麽自然誌軍下鄉的地點就是他來安排，這個案件一定和他有某種關聯。但現在老周提供的情報並不能證明什麽，就算前往jy局質問他，光憑“巧合”兩個字就可以將龔老隨隨便便打發走。
龔老沉思良久，終於抬起頭來道：“老周，還記得那次你膝蓋中彈，我要將你背下戰場的時候，你寧死不從一定要留在戰場上嗎？”
老周眉頭一展，思緒迴到了幾十年前那硝煙彌漫的戰場，點頭道：“那是我一輩子最榮耀的時刻，當然記得！”
“你當時說過一句話：不過就是膝蓋中了一槍，大不了這條腿廢了，隻要我眼睛沒瞎能瞄準敵人、手指沒斷能扣動扳機，你就別想讓我從這戰場上下去！”龔老感歎道：“這麽多年了，你沒有忘記，我更沒有忘記！所以這個案子再難，阻力再大我也會一直查下去！”
龔老看了一眼小馬，正色道：“小馬，時間不早了，我今天晚上就住老周這裏，你先迴去，從明天開始這個案子我一個人來辦，你直接歸隊，不用再和我去縣裏了。”
任誰都能聽出來龔老是有意讓小馬規避風險，不要參與這件有可能威脅到人身安全的調查。
“龔老！”小馬急得眼圈都紅了：“我小馬雖然年輕，剛進警局也沒什麽經驗，但絕不當逃兵，周叔膝蓋中彈都不下火線，我有什麽理由退縮？今天晚上我也住周叔這裏，明天你去縣裏也必須帶我一起去！”
龔老眼中滿是欣慰道：“不後悔？”
小馬堅定道：“絕對不後悔！”
“那行！”龔老轉頭衝老周道：“老周，拜托你將閻政上位後比較反常的情況都說出來，給我們提供一些線索。”
“沒問題！”老周重重點了點頭，一邊迴憶一邊詳細講述起來。
（以下部分內容因為涉及到某個時段的敏感曆史再次進行了修改，與事實有較大出入，特此說明。）
閻政上位後之後，jy局成為了一言堂，實施起了“兩個凡是”的政策：
凡是閻政所說都是對的，凡是閻政的命令都要堅決執行！
這“兩個凡是”的政策在各個中學執行得尤其徹底。
因為當時紅衛兵的主力是中學生，所以控製了中學生的思想就控製了一切，閻政此人有極端的權力欲望，在之前被壓抑了許多年一朝全部爆發出來。
在老周的迴憶中，當時市裏麵中學有幾點規定算是打上了強烈的閻氏烙印。
其一：國學複古。
閻政從小受到的教育是私塾，講述的是“三字經”“百家姓”“弟子規”等國學經典，閻政上位之後，認為這些才是中學生真正應該學習的東西，於是要求當時所有的課程全部向國學讓步。
當時讀大學和現在需要進行全國統一考試（高考）不同，采取的是群眾推薦、領導審核、群眾監督的三審方式，閻政這樣的改革沒有引起太強烈的反對，相反還有一部分老教師非常支持他，所以全市各個學校開展起了沸沸揚揚的“國學複興”運動。
其二：軍事化管理。
文革初期正是全國學生大串聯的時候，許多學校罷課搞“革命運動”，閻政卻反其道行之，不但不罷課，而且要求學校進行軍事化管理，嚴格約束學生“兩耳不聞窗外事、一心隻讀聖賢書。”
如果說前兩個同學們都可以接受，但第三點大部分人就接受不了了。
其三：以毛筆字論優劣。
閻政最引以自傲的就是一手毛筆字寫得好，所以在“國學複興”運動開始之後，他提出所有學生全部改用毛筆書寫，不僅如此，毛筆字寫得好與歹也成為了成績評分中最重要的一項！
學生們大部分都已經習慣了鋼筆書寫，突然之間要求全部改成毛筆字，而且是評分中最重要的一項，這等於是將已經形成多年的習慣完全顛覆，這個決定讓很多人都接受不了。
不過所有反對無效，在閻政的高壓下，國學和毛筆字成為了當時學校兩個新的學習熱點，無論是學生還是老師都花費了大量的精力，不過這樣也有一個好處，老師和同學們有了新的學習方向，沒有隨波逐流去參與讓全國陷入混亂的大串聯。
小馬聽到這裏，疑惑道：“那這樣說來，閻政不但無過反倒有功了？”
老周點頭道：“某種程度上來說確實如此，他的過錯基本集中在對內，對外的影響大部分都是有好處的，這也是他一直穩坐jy局二把手沒人動他的原因。”
“除了這些還有什麽值得注意的地方沒？”龔老臉色嚴峻起來，既然jy局是閻政的一言堂，那麽自然誌軍下鄉的地點就是他來安排，這個案件一定和他有某種關聯。但現在老周提供的情報並不能證明什麽，就算前往jy局質問他，光憑“巧合”兩個字就可以將龔老隨隨便便打發走。