許悅則是十分沉默。


    她可以看得出來,那個叫徐玲玲的女生,是故意讓顧顏出醜的。


    要知道,顧顏從小在農村長大,後來又在後勤部待了一年多,雖然許悅不知道顧顏為什麽要去報名參加抗洪救援,但是就她所知,顧顏根本沒有機會了解醫學方麵的事情。


    根本不及許悅這些在醫務處鍛煉過的女兵。


    許悅微微又低下了頭。


    她一向是多一事不如少一事的性子,再加上她跟顧顏不熟,這個時候的確也不會為顧顏出頭。


    但是,顧顏從來不用任何人給她出頭。


    她自己就可以輕易地解決這個問題。


    或者說,這點事情對她來說,實在是太簡單了。


    上輩子的顧顏不但是國防大學軍事醫學的優秀畢業生,還後來是人民醫院的專家級外科醫生。


    所以這個小問題,還真是難不倒她。


    顧顏落落大方地站了起來,淡定地問道,“老師,我就站在位置上講嗎?”


    “來,來講台這裏吧,”這位老師用鼓勵的眼神看著顧顏,“不用擔心講錯,你在抗洪時候的經驗,哪怕隻是你看到的,也是十分珍貴的經驗。畢竟實踐出真知,而且實踐也是檢驗真理的唯一標準!”


    顧顏並不認識這位老師,可能因為她的重生,所以有一些事情,還是發生了蝴蝶效應。


    不過這位老師的教學方法,倒是挺靈活的,在九零年代初,也算是十分少見的。


    所以她並沒有任何不滿,而是落落大方地走到了講台跟前。


    台下的那些各種眼神再一次出現了。


    顧顏走到了講台那,一點都不怯場,她本來人長得又高,站在講台上,突然有了一種一覽眾山小的感覺。


    她嘴角一揚,款款而談。


    “其實這一次,我跟其他的學姐學長一起參加了湘城的抗洪搶險的誌願者活動,我們主要是負責後方的災民安置以及安撫,還有一些簡單的醫療檢查幫助工作。沒有直接參與一線營救活動,所以沒有經曆溺水救助經曆,不過我先講一下溺水急救的步驟。”


    一點都不怯場。


    一點都不慌亂。


    顧顏的思路清晰,講解方式更是有條有理,還跟實際例子相結合。


    她說完了溺水急救後,就把這段時間在抗洪一線關於醫學方麵的案例都講了一遍,並且配合自己是如何做的,病人的一些反應等等。


    剛開始,一些學生對於顧顏給他們講課,還有點反感。


    畢竟能夠考到這裏的,都是天子驕子,各個學校裏麵的優等生不說,身體各項素質都是十分優秀的。


    心中的不服氣總是有的。


    甚至還有類似於徐玲玲那種專門看顧顏不順眼的。


    可是,隨著顧顏的講解,眾人漸漸地被她十分過硬的專業知識,還有十分生動形象的現場事例講解給吸引住了。


    甚至有的人還拿出筆,刷刷地記筆記,生怕漏聽到了什麽。


    就是旁邊那位女老師,都有點吃驚地看著這一幕。


    這個女生果然厲害,而且她竟然知道那麽多的醫理知識啊!


    就是一般的高年級學生,對於醫理知識的掌握,都沒有眼前這個叫做顧顏的學生掌握得多!


    直到下課鈴聲響起了的時候,顧顏才轉過頭去,對老師歉意地說道,“對不起老師,我好像講的有點多了。”

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