第4章
[古穿今]女國師日常 作者：薑知臨 投票推薦 加入書簽 留言反饋
樂知微聽後再看鄭祺禦時的眼光就大不相同了。她不由得心下感慨：容貌大改算什麽，鄭祺禦才是真的可憐。
樂知微道：“我一早就發現你不對勁了，你可是記不起事情了？”
鄭祺禦眉心鎖的更深了。
樂知微道：“既然你有病，那我就不跟你計較以前的事情了。看在崔公的份上，我且幫你切個脈。”
小餘擔憂地看了一眼樂知微，小聲與鄭祺禦道：“我說的沒錯吧？”
鄭祺禦點頭道：“的確病得不輕。”
小餘道：“她身體一直都不好，飲食上又挑剔，沒想到這麽一刺激，竟然……竟然……”
小餘說不下去了，滿臉的惋惜。
“先請李先生過來看看吧。”
“也隻能這樣了。”
小餘停了一下，複又道：“我去跟老師聯係一下，說不過去了？”
“去，為什麽不去。”
“你送你跟著？”
鄭祺禦看了一眼留心他們說話還不住地吃的樂知微，點頭：“可以。”
樂知微放下碗筷。
鄭祺禦道：“吃完了？”
“嗯。”
“走吧。”
樂知微站起身走到鄭祺禦身邊的時候，突然“哎呦”一聲。她似是尋找支撐點，一把抓住鄭祺禦的手腕，弓著身子表情痛苦。
“怎麽了？”
“好了，沒事了。”
她鬆開手，眼簾微垂。
“走吧。”
鄭祺禦狐疑地看了看樂知微，問：“真沒事？”
“沒事。”
樂知微從一醒就感受到了這個世界的不同，開始時處處震驚，現在也不以為奇了。
她跟著鄭祺禦上了車，一路無話。
她不禁想起那次從崔府赴宴迴來，崔公命鄭祺禦護送她迴欽天閣的時候。她坐在車上，簾外鄭祺禦騎馬，也是冷了一路。
崔公提出讓鄭祺禦送她的時候，她萬般推辭，鄭祺禦也是這般冷著臉說：“走吧。”
可見江山易改，本性難移。樂知微這麽不屑地想著。
鄭祺禦踩了一下刹車，把車停在路邊。
他一手壓住方向盤，直視樂知微的眼睛，問道：“樂知微，我是誰？”
樂知微揚著臉看他，半晌道：“怎麽，你連自己是誰都不知道了？那你聽好了，你是天下第一蠢。”
鄭祺禦笑了：“最近你經紀人又給你接什麽劇了？”
樂知微一臉迷茫道：“經紀人？劇？”
鄭祺禦搖搖頭，啟動車子，不再說話。
補習班在一棟寫字樓裏，任教的黃老師是很有名的數學特教。他在考前免費開設了五課時的考前輔導，隻要來聽課的，不管是不是他的學生他都很歡迎。
本來小餘是邀請黃老師單獨給樂知微輔導的，可黃老師認為單獨給樂知微輔導是對優秀教師資源的極大浪費，眼都不眨地拒絕了小餘的高薪聘請。
今天黃老師開的課，主題是：數學特殊答題技巧，不會也能蒙對。
樂知微、鄭祺禦二人進到教室，原本哄鬧的教室瞬間靜了下來。
有一半人的目光放在樂知微身上，另一半人則直直地看向鄭祺禦。
黃老師還沒來，教室裏滿滿的都是人，隻有最後幾排還有零星幾個空位。
二人在後麵坐定，不斷有前排的人迴頭，竊竊私語道：“那不是樂知微麽？”
“聽說留了五年。”
“別八卦了，人家留級可以去拍戲，你能麽，趕緊看題吧。”
“她旁邊那人是誰？好像在哪兒見過。”
“明顯是人家男朋友。”
上課時間沒到，黃老師還沒來。
樂知微打了個寒顫，她迴頭，身後的窗子開了個小縫。
“冷？”
“嗯。”
鄭祺禦起身跟周邊幾名學生低聲說了幾句話，那幾名學生點點頭。
關好窗戶，鄭祺禦坐了迴去。
“你好好聽，今年是最後一年，考不上我不會再管你。”
這人怎麽總是在她感動之後說那麽欠揍的話呢！
樂知微氣得牙癢。
教室的門一開，一位中年男子大步走了進來。他走到講台上，拍了拍講台上的麥。
“同學們好，我黃立斌。今天主講考前數學的答題技巧，內容不多，但很重要。”
樂知微一看老師都來了，也懶得跟鄭祺禦說話了。來之前她就聽小餘說黃老師是數學名師，她很尊重老師的。黃老師說話利索、幹練，讓樂知微莫名的想起了七師傅，突然好想迴大周怎麽辦……
“高考就是個應試考試，不是看你會的多少，看的是你學的點和考點能不能契合上！你說想考150，有點難。但是100，就很容易了。”
黃老師說著，在黑板上刷刷刷寫了幾個考點。
“大題就這麽幾個點，實在不會，就死記硬背。把步驟記熟，滿分給不了你，但能給你一半以上的分。”
唉呀媽呀，這老師，太直接了！喜歡！
黃老師簡單兩句話就把樂知微圈粉了，樂知微一向玩的就是套路有沒有！
“還有三個月就要考試了，我也不跟你們講什麽好好打好基礎這種話了。從今天開始，我們教學任務就是：會的答對，不會的蒙對。先擠過這根獨木橋，想重新打基礎的到大學迴爐再造去。”
“好了，下麵我們來看第一道題。”
黃老師轉過身，在黑板上刷刷刷寫下一行字：
1.______________，求sinx值。
a.1/2b.-1/2
c.1d.0
“哪位同學來說說這條題選什麽？”
教室裏一片嘩然。
“老師，題呢？條件呢？”
“沒題怎麽答啊？”
“老師你逗我！”
樂知微拄著腦袋看題，忍不住道：“有題目，還叫蒙題嗎？”
蒙的最高境界就是眼中無題，心中有題。
她雖然看不懂sinx，但是簡體字根據老師說的，還是能對應上的。
鄭祺禦聽了，道：“你知道選什麽？”
樂知微道：“廢話。”轉而道，“你看得出來不？”
鄭祺禦一笑，點頭。
“有紙筆嗎？”
“你包裏。”
樂知微從鄭祺禦那裏拿過包，在裏麵翻了翻，找出一張紙，一撕兩半。
“筆呢？”
鄭祺禦看看她，伸手去裏麵取出兩個圓柱狀的東西。
樂知微默默看著鄭祺禦兩手一用力，把那圓柱狀的東西分開，把長的那半遞給她。
她狐疑地接過，在紙上試了一下。
“一起。”
鄭祺禦覺得很好笑，還是不忍拂了樂知微興致：“好。”
“你若是答錯……”
鄭祺禦道：“我不會答錯。”
樂知微輕哼了一聲，在紙上寫下答案。
兩人同時把紙亮開，答案是一模一樣的“a”。
樂知微扭頭，懶得再看他。
“同學們靜一靜，靜一靜。有沒有人知道該選什麽？”
教室裏頓時安靜如雞。
很快就有一些學生紛紛給出答案，還有一部分一看平日裏就是老老實實按步驟算題的學生一臉懵逼。
“沒錯，這位同學你答對了，就選a。來說說你的思路。”
“a、c選項是確定符號，a、b選項確定數值。”
“就這麽看。這道題很簡單，很多同學一眼就能看出來。咱們卷子上很多題也可以用這種思路去解，題目和答案可能會稍稍轉個彎，不過基礎解題思路就是這樣了。當然，會做的還是要老老實實去做的。不會的，再用這種方法。”
然後黃老師又講了幾種題型的蒙題思路，為教室裏的學生們打開了一扇通往新世界的大門。
黃老師轉過身開始在黑板上寫題，這道題明顯是個壓軸的大題。
“這道題，誰能給出答案？”
給不出答案的學生們紛紛低頭，會做的紛紛去算答案，半會不會都在研究蒙題思路。
樂知微抬著臉看題。
“那位同學，對，就是坐在最後的那名同學。你來說說蒙題思路。”
樂知微指了指自己，口型道：“我？”
“對，你來說說看。”
前排的學生們一起迴頭，看到黃老師點了樂知微的名，教室裏比黃老師之前出“無題”題時還要熱鬧了。
#論老師提問時低頭的重要性#
樂知微不知道前麵的學生們都在激動什麽，難道是這副皮囊太美？
#想太多係列#
樂知微在同學們的注視下，施施然起身，對眾人含笑點頭，然後報出了答案。
這時剛剛算好答案的學生們都怔住了，聽到樂知微報的答案跟他們算的一樣，突然就懷疑起了人生。
他們苦學三年才能勉強算出來的題，一個留級五年的人竟然蒙出來了，而且樂知微報答案時那表情妥妥的成竹在胸有沒有。
這世界簡直不要太玄幻。
這下連黃老師都震驚了，他隻是隨手點了位學生隨口問問而已。
他講了這麽多蒙題技巧，最後出這道題，就是要告訴那些努力學習的學生：蒙固然好用，但是不可能蒙出境界蒙出高度，有些題靠蒙是解不出來的。
靠蒙靠套路，120已是極限，想考140、150還得憑真本事。
黃老師推推眼鏡，清了清嗓子道：“這位同學，這題……是蒙出來的？”
他都研究那麽久了，確定沒有套路沒有蒙題的可能性，才留下這道題給學生們做最後的警示。
樂知微搖頭，誠實道：“這道題我想了好久，是真的沒有想到該怎麽蒙。老師您突然叫我，我隻得把答案算了出來，不然說不會有些尷尬。”
教室內頓時安靜如雞，不過一秒鍾，教室裏又熱鬧起來，大家議論紛紛。
所有人的都聽到了，這道要靠筆算的題，樂知微那意思是在站起來的一瞬間就算出了答案。
開什麽玩笑，這妹子真會說笑。
鄭祺禦若有所思地看了樂知微一眼。
黃老師笑道：“那位同學說的沒錯，這道題是沒有蒙題技巧的。一直在努力付出的同學聽了之前的蒙題技巧不要難過，那隻是一種速成的方法，隻要有悟性，誰學了都能考100+。想優秀不難，想傑出很難。別人不夠努力成績也不錯，那是他們優秀有悟性，別羨慕；你們夠努力成績很好，是你們傑出，別人也羨慕不來。這個社會需要優秀的人才，更需要不浮躁肯踏實的高尖端人才。”
樂知微聽了黃老師這段話傻了。
別人會一兩樣，但是夠精通。樂知微是會365樣，樣樣疏鬆，典型的有廣度沒深度。
她的師父就經常跟她講，要沉下心來。可她一直自負聰明，加之師從名家，很容易就能學到別人這輩子都學不到的精華，也少走了不少人要走的彎路。所以哪怕學的深度不夠，也比平常人厲害不知道多少。因而也沒把師父的話當迴事，如今在這異時空，又聽到了這番言論。想想術數方麵不肯用功，算不出到異時空這件事，樂知微竟頗有些感觸。
黃老師繼續道：“下麵來講講這道題，剛才那位同學來說說解題思路吧。”
“啊？”樂知微被黃老師的問話拽了迴來。她不知道如何去講思路，空講她是講不出來的。這道題她算的時候，腦中很快就浮現了一張畫好的圖。
她學術數的時候，算學是基礎，《算經十書》是她十歲前就打好的底子，其他算經也是必須要廣泛涉獵的。
樂知微算這道題是用《綴術》以及《測圓海鏡》中的方法糅合而成的，簡單快捷，就是圖不大好想而已。
“用了什麽方法，說說看，說錯也沒關係的。”
黃老師顯然不知道她就是大名鼎鼎的“樂知微”，以為她就是個用功學習的女孩子，此時被叫起來有些害羞罷了，於是忍不住出聲鼓勵她。
底下坐著的學生聽了後，都在偷笑。
“黃老師，需要圖，我去畫一下可以麽？”
“當然可以。”黃老師笑。
樂知微走到黑板前，結果黃老師遞來的粉筆，在黑板上畫了圖，周圍標注了奇奇怪怪的符號，然後就著那幅圖侃侃而談。
符號大家不認識，但看得出來與正常做題時標注的“a、b、c”點的作用差不多。樂知微講的解題方法他們聽懂了，這方法很怪異，但隻要有圖，真的草草幾步就能把題解出來。
隨著樂知微的講解，黃老師的唿吸都沉重了。
“你是怎麽想到這樣的方法的？”
樂知微眨眨眼，這方法很簡單啊，老師幹嘛這麽激動，難道這邊不讓用前人的方法？
她有些心虛地小聲說：“《綴術》中有類似的解答方法，配合《測圓海鏡》就解出來了……”
黃老師仿佛聽到什麽不得了的事，拿著粉筆的手不住地顫抖：“你說什麽？《綴術》！失傳已久的《綴術》？”
“失傳已久”這個詞樂知微懂。大師娘曾偶然得到一本失傳已久的劍譜，激動得握著簡譜說不出話來。按照劍譜上劍術練習之後，大師娘的劍術已然提升了一個層次。
“失傳已久”這個詞簡直就是“絕世寶藏”的代名詞。
難不成在這個時空也有《綴術》，卻失傳了？如果有，卻失傳了，黃老師聽到《綴術》後激動也是很正常的事。
她學《綴術》的時候，大師父可說這是不世奇書，必須要好好學的。
她想到大師娘對劍術的癡迷，難道黃老師對算學很癡迷？
樂知微茫然地看著黃老師，她是一不小心做了件讓黃老師震驚的事嗎？
樂知微道：“我一早就發現你不對勁了，你可是記不起事情了？”
鄭祺禦眉心鎖的更深了。
樂知微道：“既然你有病，那我就不跟你計較以前的事情了。看在崔公的份上，我且幫你切個脈。”
小餘擔憂地看了一眼樂知微，小聲與鄭祺禦道：“我說的沒錯吧？”
鄭祺禦點頭道：“的確病得不輕。”
小餘道：“她身體一直都不好，飲食上又挑剔，沒想到這麽一刺激，竟然……竟然……”
小餘說不下去了，滿臉的惋惜。
“先請李先生過來看看吧。”
“也隻能這樣了。”
小餘停了一下，複又道：“我去跟老師聯係一下，說不過去了？”
“去，為什麽不去。”
“你送你跟著？”
鄭祺禦看了一眼留心他們說話還不住地吃的樂知微，點頭：“可以。”
樂知微放下碗筷。
鄭祺禦道：“吃完了？”
“嗯。”
“走吧。”
樂知微站起身走到鄭祺禦身邊的時候，突然“哎呦”一聲。她似是尋找支撐點，一把抓住鄭祺禦的手腕，弓著身子表情痛苦。
“怎麽了？”
“好了，沒事了。”
她鬆開手，眼簾微垂。
“走吧。”
鄭祺禦狐疑地看了看樂知微，問：“真沒事？”
“沒事。”
樂知微從一醒就感受到了這個世界的不同，開始時處處震驚，現在也不以為奇了。
她跟著鄭祺禦上了車，一路無話。
她不禁想起那次從崔府赴宴迴來，崔公命鄭祺禦護送她迴欽天閣的時候。她坐在車上，簾外鄭祺禦騎馬，也是冷了一路。
崔公提出讓鄭祺禦送她的時候，她萬般推辭，鄭祺禦也是這般冷著臉說：“走吧。”
可見江山易改，本性難移。樂知微這麽不屑地想著。
鄭祺禦踩了一下刹車，把車停在路邊。
他一手壓住方向盤，直視樂知微的眼睛，問道：“樂知微，我是誰？”
樂知微揚著臉看他，半晌道：“怎麽，你連自己是誰都不知道了？那你聽好了，你是天下第一蠢。”
鄭祺禦笑了：“最近你經紀人又給你接什麽劇了？”
樂知微一臉迷茫道：“經紀人？劇？”
鄭祺禦搖搖頭，啟動車子，不再說話。
補習班在一棟寫字樓裏，任教的黃老師是很有名的數學特教。他在考前免費開設了五課時的考前輔導，隻要來聽課的，不管是不是他的學生他都很歡迎。
本來小餘是邀請黃老師單獨給樂知微輔導的，可黃老師認為單獨給樂知微輔導是對優秀教師資源的極大浪費，眼都不眨地拒絕了小餘的高薪聘請。
今天黃老師開的課，主題是：數學特殊答題技巧，不會也能蒙對。
樂知微、鄭祺禦二人進到教室，原本哄鬧的教室瞬間靜了下來。
有一半人的目光放在樂知微身上，另一半人則直直地看向鄭祺禦。
黃老師還沒來，教室裏滿滿的都是人，隻有最後幾排還有零星幾個空位。
二人在後麵坐定，不斷有前排的人迴頭，竊竊私語道：“那不是樂知微麽？”
“聽說留了五年。”
“別八卦了，人家留級可以去拍戲，你能麽，趕緊看題吧。”
“她旁邊那人是誰？好像在哪兒見過。”
“明顯是人家男朋友。”
上課時間沒到，黃老師還沒來。
樂知微打了個寒顫，她迴頭，身後的窗子開了個小縫。
“冷？”
“嗯。”
鄭祺禦起身跟周邊幾名學生低聲說了幾句話，那幾名學生點點頭。
關好窗戶，鄭祺禦坐了迴去。
“你好好聽，今年是最後一年，考不上我不會再管你。”
這人怎麽總是在她感動之後說那麽欠揍的話呢！
樂知微氣得牙癢。
教室的門一開，一位中年男子大步走了進來。他走到講台上，拍了拍講台上的麥。
“同學們好，我黃立斌。今天主講考前數學的答題技巧，內容不多，但很重要。”
樂知微一看老師都來了，也懶得跟鄭祺禦說話了。來之前她就聽小餘說黃老師是數學名師，她很尊重老師的。黃老師說話利索、幹練，讓樂知微莫名的想起了七師傅，突然好想迴大周怎麽辦……
“高考就是個應試考試，不是看你會的多少，看的是你學的點和考點能不能契合上！你說想考150，有點難。但是100，就很容易了。”
黃老師說著，在黑板上刷刷刷寫了幾個考點。
“大題就這麽幾個點，實在不會，就死記硬背。把步驟記熟，滿分給不了你，但能給你一半以上的分。”
唉呀媽呀，這老師，太直接了！喜歡！
黃老師簡單兩句話就把樂知微圈粉了，樂知微一向玩的就是套路有沒有！
“還有三個月就要考試了，我也不跟你們講什麽好好打好基礎這種話了。從今天開始，我們教學任務就是：會的答對，不會的蒙對。先擠過這根獨木橋，想重新打基礎的到大學迴爐再造去。”
“好了，下麵我們來看第一道題。”
黃老師轉過身，在黑板上刷刷刷寫下一行字：
1.______________，求sinx值。
a.1/2b.-1/2
c.1d.0
“哪位同學來說說這條題選什麽？”
教室裏一片嘩然。
“老師，題呢？條件呢？”
“沒題怎麽答啊？”
“老師你逗我！”
樂知微拄著腦袋看題，忍不住道：“有題目，還叫蒙題嗎？”
蒙的最高境界就是眼中無題，心中有題。
她雖然看不懂sinx，但是簡體字根據老師說的，還是能對應上的。
鄭祺禦聽了，道：“你知道選什麽？”
樂知微道：“廢話。”轉而道，“你看得出來不？”
鄭祺禦一笑，點頭。
“有紙筆嗎？”
“你包裏。”
樂知微從鄭祺禦那裏拿過包，在裏麵翻了翻，找出一張紙，一撕兩半。
“筆呢？”
鄭祺禦看看她，伸手去裏麵取出兩個圓柱狀的東西。
樂知微默默看著鄭祺禦兩手一用力，把那圓柱狀的東西分開，把長的那半遞給她。
她狐疑地接過，在紙上試了一下。
“一起。”
鄭祺禦覺得很好笑，還是不忍拂了樂知微興致：“好。”
“你若是答錯……”
鄭祺禦道：“我不會答錯。”
樂知微輕哼了一聲，在紙上寫下答案。
兩人同時把紙亮開，答案是一模一樣的“a”。
樂知微扭頭，懶得再看他。
“同學們靜一靜，靜一靜。有沒有人知道該選什麽？”
教室裏頓時安靜如雞。
很快就有一些學生紛紛給出答案，還有一部分一看平日裏就是老老實實按步驟算題的學生一臉懵逼。
“沒錯，這位同學你答對了，就選a。來說說你的思路。”
“a、c選項是確定符號，a、b選項確定數值。”
“就這麽看。這道題很簡單，很多同學一眼就能看出來。咱們卷子上很多題也可以用這種思路去解，題目和答案可能會稍稍轉個彎，不過基礎解題思路就是這樣了。當然，會做的還是要老老實實去做的。不會的，再用這種方法。”
然後黃老師又講了幾種題型的蒙題思路，為教室裏的學生們打開了一扇通往新世界的大門。
黃老師轉過身開始在黑板上寫題，這道題明顯是個壓軸的大題。
“這道題，誰能給出答案？”
給不出答案的學生們紛紛低頭，會做的紛紛去算答案，半會不會都在研究蒙題思路。
樂知微抬著臉看題。
“那位同學，對，就是坐在最後的那名同學。你來說說蒙題思路。”
樂知微指了指自己，口型道：“我？”
“對，你來說說看。”
前排的學生們一起迴頭，看到黃老師點了樂知微的名，教室裏比黃老師之前出“無題”題時還要熱鬧了。
#論老師提問時低頭的重要性#
樂知微不知道前麵的學生們都在激動什麽，難道是這副皮囊太美？
#想太多係列#
樂知微在同學們的注視下，施施然起身，對眾人含笑點頭，然後報出了答案。
這時剛剛算好答案的學生們都怔住了，聽到樂知微報的答案跟他們算的一樣，突然就懷疑起了人生。
他們苦學三年才能勉強算出來的題，一個留級五年的人竟然蒙出來了，而且樂知微報答案時那表情妥妥的成竹在胸有沒有。
這世界簡直不要太玄幻。
這下連黃老師都震驚了，他隻是隨手點了位學生隨口問問而已。
他講了這麽多蒙題技巧，最後出這道題，就是要告訴那些努力學習的學生：蒙固然好用，但是不可能蒙出境界蒙出高度，有些題靠蒙是解不出來的。
靠蒙靠套路，120已是極限，想考140、150還得憑真本事。
黃老師推推眼鏡，清了清嗓子道：“這位同學，這題……是蒙出來的？”
他都研究那麽久了，確定沒有套路沒有蒙題的可能性，才留下這道題給學生們做最後的警示。
樂知微搖頭，誠實道：“這道題我想了好久，是真的沒有想到該怎麽蒙。老師您突然叫我，我隻得把答案算了出來，不然說不會有些尷尬。”
教室內頓時安靜如雞，不過一秒鍾，教室裏又熱鬧起來，大家議論紛紛。
所有人的都聽到了，這道要靠筆算的題，樂知微那意思是在站起來的一瞬間就算出了答案。
開什麽玩笑，這妹子真會說笑。
鄭祺禦若有所思地看了樂知微一眼。
黃老師笑道：“那位同學說的沒錯，這道題是沒有蒙題技巧的。一直在努力付出的同學聽了之前的蒙題技巧不要難過，那隻是一種速成的方法，隻要有悟性，誰學了都能考100+。想優秀不難，想傑出很難。別人不夠努力成績也不錯，那是他們優秀有悟性，別羨慕；你們夠努力成績很好，是你們傑出，別人也羨慕不來。這個社會需要優秀的人才，更需要不浮躁肯踏實的高尖端人才。”
樂知微聽了黃老師這段話傻了。
別人會一兩樣，但是夠精通。樂知微是會365樣，樣樣疏鬆，典型的有廣度沒深度。
她的師父就經常跟她講，要沉下心來。可她一直自負聰明，加之師從名家，很容易就能學到別人這輩子都學不到的精華，也少走了不少人要走的彎路。所以哪怕學的深度不夠，也比平常人厲害不知道多少。因而也沒把師父的話當迴事，如今在這異時空，又聽到了這番言論。想想術數方麵不肯用功，算不出到異時空這件事，樂知微竟頗有些感觸。
黃老師繼續道：“下麵來講講這道題，剛才那位同學來說說解題思路吧。”
“啊？”樂知微被黃老師的問話拽了迴來。她不知道如何去講思路，空講她是講不出來的。這道題她算的時候，腦中很快就浮現了一張畫好的圖。
她學術數的時候，算學是基礎，《算經十書》是她十歲前就打好的底子，其他算經也是必須要廣泛涉獵的。
樂知微算這道題是用《綴術》以及《測圓海鏡》中的方法糅合而成的，簡單快捷，就是圖不大好想而已。
“用了什麽方法，說說看，說錯也沒關係的。”
黃老師顯然不知道她就是大名鼎鼎的“樂知微”，以為她就是個用功學習的女孩子，此時被叫起來有些害羞罷了，於是忍不住出聲鼓勵她。
底下坐著的學生聽了後，都在偷笑。
“黃老師，需要圖，我去畫一下可以麽？”
“當然可以。”黃老師笑。
樂知微走到黑板前，結果黃老師遞來的粉筆，在黑板上畫了圖，周圍標注了奇奇怪怪的符號，然後就著那幅圖侃侃而談。
符號大家不認識，但看得出來與正常做題時標注的“a、b、c”點的作用差不多。樂知微講的解題方法他們聽懂了，這方法很怪異，但隻要有圖，真的草草幾步就能把題解出來。
隨著樂知微的講解，黃老師的唿吸都沉重了。
“你是怎麽想到這樣的方法的？”
樂知微眨眨眼，這方法很簡單啊，老師幹嘛這麽激動，難道這邊不讓用前人的方法？
她有些心虛地小聲說：“《綴術》中有類似的解答方法，配合《測圓海鏡》就解出來了……”
黃老師仿佛聽到什麽不得了的事，拿著粉筆的手不住地顫抖：“你說什麽？《綴術》！失傳已久的《綴術》？”
“失傳已久”這個詞樂知微懂。大師娘曾偶然得到一本失傳已久的劍譜，激動得握著簡譜說不出話來。按照劍譜上劍術練習之後，大師娘的劍術已然提升了一個層次。
“失傳已久”這個詞簡直就是“絕世寶藏”的代名詞。
難不成在這個時空也有《綴術》，卻失傳了？如果有，卻失傳了，黃老師聽到《綴術》後激動也是很正常的事。
她學《綴術》的時候，大師父可說這是不世奇書，必須要好好學的。
她想到大師娘對劍術的癡迷，難道黃老師對算學很癡迷？
樂知微茫然地看著黃老師，她是一不小心做了件讓黃老師震驚的事嗎？