第36章 送去全校廣播了
重生九零：老公，放肆寵 作者：影沉沉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
看但老師此刻開心的神情，根本不象在說謊。
要是白童寫得不好，那不是應該生氣嗎？
作為愣頭青的代表，李偉當眾開口：“但老師，白童的作文很好嗎？那怎麽沒聽見你當範文念，現在，連作文本都沒看見？”
他這話，是問出了白童的心聲，也問出全班同學的心聲。
平時大家都討厭李偉，感覺他說話完全不分場合地方，不顧及別人的想法。
但此刻，大家奇跡般的不討厭他，感覺他代表自己問出了這話。
白童作為當事人，她比所有人，都更在意這事。
她也一臉緊張不安的，看向講堂上的但紅揚。
但紅揚微笑著，再度伸手，示意大家少安毋躁。
“白童的作文，這一次，確實寫得很好。”但紅揚說。
白童吊著的心，隨著但紅揚的這句話，落迴了心口。
但老師能說作文寫得很好，那一定是真的好，當老師的，不可能來這些上開玩笑。
相比白童的放下心，項紅，心卻提了起來。
白童的作文，真的寫得很好？
不止一次寫得好？
“那但老師，白童的作文本呢？”項紅不甘心的問出聲。
“這一次白童的作文，不僅是我一人看著好，辦公室的其它語文老師，都感覺不錯。所以，年級主任已經將白童的作文本，拿去學校廣播站了，會廣播播放，讓全年級的學生，都參考一下。”
但紅揚不慌不忙的說出結果。
這結果一出，全班都激動了。
“哇？白童這麽厲害，全年級的老師都說她寫得好？”
“居然要全校廣播？這是讓大家都學習的節奏？”
“這意思，我們班終於有人上廣播站了？”
畢竟整個三班的成績，在全年級的評比中，都算是處於下遊水平，什麽事，都是別的班出風頭當代表。
現在，班上有同學的作文，居然能壓下其它班，拿去廣播站播報，這真的是大快人心。
但紅揚心情不錯，所以，現在全班同學這麽激動，她也沒有說什麽。
“白童好厲害。”
“這真是給我們班爭光了。”
同學們繼續誇著。
早前一心還想看白童笑話的項紅，聽著這些話，簡直是刺耳極了。
她不由拿出她語文科代表的威風，衝著全班大吼了一聲：“別鬧了，專心聽講。”
她這麽一吼，全班同學都噤聲。
偏偏有個同學，剛才的話，才說到一半，沒有及時的閉嘴，後半截話，就這麽清清楚楚的傳了過來：“這下不可能再說白童是抄襲的吧？”
本來，她隻是在跟旁邊的同桌說，聲音並不是很大。
可剛才，項紅大吼一聲，讓全班同學閉了嘴。
有全班同學的安靜作襯托，這同學的聲音，雖然不大，也足以讓全班同學給聽清了。
她說完後，還後知後覺的看了一下左右，怎麽大家都盯著她。
這話，但紅揚也聽見了。
她不由蹙起了眉：“你站起來，剛才在說什麽？”
那個無意間成為眾矢之箭的同學站了起來，苦著臉道：“我沒有說什麽。”
但紅揚瞪了眼，這是欺負她耳聾眼花，沒聽見剛才說什麽了？
“把剛才的話再說一遍。否則，就自己站到後麵去上完兩堂作文課。”但紅揚說。
這麽一說，那同學立刻就焉了。
偏偏陳勁鬆這個好事學渣大聲道：“老師，我告訴你嘛，他剛才說的是，白童是抄襲的。”
他聲音又大又洪亮，這是所有人都聽得一清二楚。
這話一出，但紅揚的臉色都變了。
抄襲這事，可不算小的罪名。
考試考得差不重要，要是弄出抄襲這種事，這比零分還讓人丟臉。
被陳勁鬆一告狀，那個同學立刻認慫，指著項紅道：“老師，這不是我說的，這是項紅說的。”
但紅揚將黑板擦往講台上一拍：“到底是怎麽一迴事？”
眾人都不哼聲，隻看著項紅站在那兒，尷尬得不知如何是好。
又是陳勁鬆這個學渣，站起來洋洋自得的道：“但老師，我清楚。上一次白童的作文得了你的表揚，貼在後麵的黑板上，項紅就眼紅別人，說白童的作文是抄的。甚至還說，雖然她沒有證據，但是，隻要這一次白童的作文要是寫不好，就能證實白童是抄的。”
他洋洋得意的打著小報告，全然不管項紅那漲得象豬肝色的臉。
他成績差，又搗事，平時受夠了這些所謂成績好的學生的白眼，現在，有機會整一下項紅，他當然不肯放過這個好機會。
但紅揚緊緊盯著項紅，聲音不由嚴厲起來：“真的是這樣的？”
“我沒有……”項紅本能的就想抵賴。
“有。”陳勁鬆繼續煽風點火：“當時班長還帶頭給她們打了賭的，要是這次白童的作文寫得不好，就徹底證實白童抄襲這個事。剛才全班同學，都是等著看白童的作文呢。”
他這是不僅要將項紅給告了，連劉磊這個當班長的也一齊給告了。
劉磊氣哼哼的瞪了陳勁鬆一眼，偏偏陳勁鬆毫無自知之明的，得意的笑了，對這一眼，根本不在意。
但紅揚努力壓抑住自己的火氣，質問項紅：“你真的是說白童是抄襲的嗎？你有證據嗎？”
作為乖乖學生代表，項紅什麽時候被老師這麽質問過，她漲紅著臉站在那兒，此刻恨不得地上有道縫，她好鑽進去。
但紅揚心下煩燥。
她帶了這個班三年，同學們是哪樣的個性，她當然是清楚。
白童的作文，她也差不多批改了三年，以往，白童的作文，都不算差，隻是，不如項紅這樣頂尖而已。
但白童的文風，漸漸的形成，她是清楚的，包括白童在作文中，經常“的”“地”“得”這幾個詞分辨不清，她都還要時刻幫白童糾正。
同樣上一次的作文，白童也是範了這麽一點錯誤，但紅揚依舊批注出來的。
現在，被說抄襲，但紅揚作為語文課老師，當然，得弄清楚真相。
她努力要做到公正，即不包庇抄襲的，但也不能無憑無據就指認白童是抄襲。
要是白童寫得不好，那不是應該生氣嗎？
作為愣頭青的代表，李偉當眾開口：“但老師，白童的作文很好嗎？那怎麽沒聽見你當範文念，現在，連作文本都沒看見？”
他這話，是問出了白童的心聲，也問出全班同學的心聲。
平時大家都討厭李偉，感覺他說話完全不分場合地方，不顧及別人的想法。
但此刻，大家奇跡般的不討厭他，感覺他代表自己問出了這話。
白童作為當事人，她比所有人，都更在意這事。
她也一臉緊張不安的，看向講堂上的但紅揚。
但紅揚微笑著，再度伸手，示意大家少安毋躁。
“白童的作文，這一次，確實寫得很好。”但紅揚說。
白童吊著的心，隨著但紅揚的這句話，落迴了心口。
但老師能說作文寫得很好，那一定是真的好，當老師的，不可能來這些上開玩笑。
相比白童的放下心，項紅，心卻提了起來。
白童的作文，真的寫得很好？
不止一次寫得好？
“那但老師，白童的作文本呢？”項紅不甘心的問出聲。
“這一次白童的作文，不僅是我一人看著好，辦公室的其它語文老師，都感覺不錯。所以，年級主任已經將白童的作文本，拿去學校廣播站了，會廣播播放，讓全年級的學生，都參考一下。”
但紅揚不慌不忙的說出結果。
這結果一出，全班都激動了。
“哇？白童這麽厲害，全年級的老師都說她寫得好？”
“居然要全校廣播？這是讓大家都學習的節奏？”
“這意思，我們班終於有人上廣播站了？”
畢竟整個三班的成績，在全年級的評比中，都算是處於下遊水平，什麽事，都是別的班出風頭當代表。
現在，班上有同學的作文，居然能壓下其它班，拿去廣播站播報，這真的是大快人心。
但紅揚心情不錯，所以，現在全班同學這麽激動，她也沒有說什麽。
“白童好厲害。”
“這真是給我們班爭光了。”
同學們繼續誇著。
早前一心還想看白童笑話的項紅，聽著這些話，簡直是刺耳極了。
她不由拿出她語文科代表的威風，衝著全班大吼了一聲：“別鬧了，專心聽講。”
她這麽一吼，全班同學都噤聲。
偏偏有個同學，剛才的話，才說到一半，沒有及時的閉嘴，後半截話，就這麽清清楚楚的傳了過來：“這下不可能再說白童是抄襲的吧？”
本來，她隻是在跟旁邊的同桌說，聲音並不是很大。
可剛才，項紅大吼一聲，讓全班同學閉了嘴。
有全班同學的安靜作襯托，這同學的聲音，雖然不大，也足以讓全班同學給聽清了。
她說完後，還後知後覺的看了一下左右，怎麽大家都盯著她。
這話，但紅揚也聽見了。
她不由蹙起了眉：“你站起來，剛才在說什麽？”
那個無意間成為眾矢之箭的同學站了起來，苦著臉道：“我沒有說什麽。”
但紅揚瞪了眼，這是欺負她耳聾眼花，沒聽見剛才說什麽了？
“把剛才的話再說一遍。否則，就自己站到後麵去上完兩堂作文課。”但紅揚說。
這麽一說，那同學立刻就焉了。
偏偏陳勁鬆這個好事學渣大聲道：“老師，我告訴你嘛，他剛才說的是，白童是抄襲的。”
他聲音又大又洪亮，這是所有人都聽得一清二楚。
這話一出，但紅揚的臉色都變了。
抄襲這事，可不算小的罪名。
考試考得差不重要，要是弄出抄襲這種事，這比零分還讓人丟臉。
被陳勁鬆一告狀，那個同學立刻認慫，指著項紅道：“老師，這不是我說的，這是項紅說的。”
但紅揚將黑板擦往講台上一拍：“到底是怎麽一迴事？”
眾人都不哼聲，隻看著項紅站在那兒，尷尬得不知如何是好。
又是陳勁鬆這個學渣，站起來洋洋自得的道：“但老師，我清楚。上一次白童的作文得了你的表揚，貼在後麵的黑板上，項紅就眼紅別人，說白童的作文是抄的。甚至還說，雖然她沒有證據，但是，隻要這一次白童的作文要是寫不好，就能證實白童是抄的。”
他洋洋得意的打著小報告，全然不管項紅那漲得象豬肝色的臉。
他成績差，又搗事，平時受夠了這些所謂成績好的學生的白眼，現在，有機會整一下項紅，他當然不肯放過這個好機會。
但紅揚緊緊盯著項紅，聲音不由嚴厲起來：“真的是這樣的？”
“我沒有……”項紅本能的就想抵賴。
“有。”陳勁鬆繼續煽風點火：“當時班長還帶頭給她們打了賭的，要是這次白童的作文寫得不好，就徹底證實白童抄襲這個事。剛才全班同學，都是等著看白童的作文呢。”
他這是不僅要將項紅給告了，連劉磊這個當班長的也一齊給告了。
劉磊氣哼哼的瞪了陳勁鬆一眼，偏偏陳勁鬆毫無自知之明的，得意的笑了，對這一眼，根本不在意。
但紅揚努力壓抑住自己的火氣，質問項紅：“你真的是說白童是抄襲的嗎？你有證據嗎？”
作為乖乖學生代表，項紅什麽時候被老師這麽質問過，她漲紅著臉站在那兒，此刻恨不得地上有道縫，她好鑽進去。
但紅揚心下煩燥。
她帶了這個班三年，同學們是哪樣的個性，她當然是清楚。
白童的作文，她也差不多批改了三年，以往，白童的作文，都不算差，隻是，不如項紅這樣頂尖而已。
但白童的文風，漸漸的形成，她是清楚的，包括白童在作文中，經常“的”“地”“得”這幾個詞分辨不清，她都還要時刻幫白童糾正。
同樣上一次的作文，白童也是範了這麽一點錯誤，但紅揚依舊批注出來的。
現在，被說抄襲，但紅揚作為語文課老師，當然，得弄清楚真相。
她努力要做到公正，即不包庇抄襲的，但也不能無憑無據就指認白童是抄襲。