“一,寒假大家注意安全,別過完一個年迴來,咱班上少一個同學。二,任課老師布置的作業,你們必須給我保質保量地完成。可以超額,自己多看多寫,但不能抄襲、偷懶,明白嗎?”


    孟老師說這話的時候,目光基本上是放在沈早早一個人的身上的。


    換作平時,孟老師對沈早早完全不該有這方麵的擔心。


    這一個學期下來,孟老師早發話了,他從來沒有見過比沈早早更自覺和更有定性的學生了。


    可自打知道沈早早寒假打工賺錢,孟老師天天擔心沈早早會因為賺錢的關係迷失自我,放棄學業。真要這樣的話,孟老師覺得太紮心了。


    哪怕孟老師是衝著自己來的,知道孟老師是關心自己,沈早早不但不生氣,還對孟老師露出了一個既無辜又可憐的表情,看得孟老師先忍不住歎了一口氣:真的是……拿沈早早這個學生一點辦法都沒有。


    孟老師用眼神告訴沈早早:裝可憐是沒有用的,軍令狀已經立下了,沈早早做不到的話,就得兌現承諾,沒的商量。


    沈早早連連點頭,自己說的話,她都記著呢,保證說到做到。


    看沈早早的態度還算誠懇,孟老師可算是願意放過沈早早,跳過這個話題了。


    孟老師的話是衝著沈早早去的,不單沈早早知道,平凡也知道。


    平凡一直期待孟老師的大動作,比如說,當著全班人的麵,厲聲批評喝斥沈早早,又比方說,把這個情況反饋給校長,讓校長把沈早早記過、開除什麽的。


    等啊等,好不容易等到了今天,平凡心裏滿滿的期待在孟老師這毫無作為的態度之下,被打擊成了渣渣。


    這,這就完了?


    孟老師不該點名批評沈早早,給沈早早記小過、大過之類的嗎?


    別人都說是雷聲大雨天小,問題是孟老師這對沈早早連雷聲都沒有,更別提大風大雨了。


    平凡先是專注的眼神,接著又是失望的眼睛,孟老師眼睛不瞎,全都看到了。


    可對平凡的這些變化,孟老師不想給予反應和迴應。


    如果平凡是出於對同班同學的關心和愛護,向自己反應沈早早的情況,孟老師表示他會非常高興,也會覺得平凡是一個非常稱職的班長。


    可惜,事實往往總是叫人失望。


    想到平凡這次的期末成績,孟老師覺得,他跟平凡談或許沒有用了,他或許該去平家,給平凡做一個家訪。平家的人到底重不重視平凡的學習成績,平凡的成績退步成這個樣子,平家沒點反應嗎?


    到底是放寒假了,孟老師跟學生說明了注意假期安全之後,學生期待的寒假正式來臨。


    不過說完最後來年開學通知,孟老師來了一句:“平凡,你來下我的辦公室。”


    已經拿到成績單,眼睛都紅了的平凡脖子縮了一下,一步一挪,慢吞吞地去了辦公室:“報告。”


    “進來。”孟老師看向平凡,“平凡,知道讓你來是什麽原因嗎?”

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