李玉昌被老師找去談話了。
身為體育班長，站在隊列前，舉止失措，口令都喊錯了。站在身邊的老師很是詫異，以為他生病了。
李玉昌又找我說話了。
“受不了了！”李玉昌懊喪地說，“我站在隊列前麵，就覺得她的雙眼直盯著我，我老是集中不起精神來，”你說怎麽辦？”
我急忙安慰他：“我理解你這時的心情，信我也給你寫好了，你看一看，最主要的是，你不要抱太大的希望，她是縣城裏的人，咱是農村的土孩子，再說你家離她家有六十多裏路，也太遠了些。”我也不知怎樣勸他，隻能語無論次地寬解他，我對他的愛慕之情也不抱太大希望，隻有提前給他降溫，隻希望我老兄能夠挺住。但心直口快、性子爽直的老兄，怎能聽明白我的弦外之音？
果然，第二封信又迴來了。我細加研讀，果然，她對想進一步增進友誼，做親密好朋友的提案，還是以模棱兩可的語氣婉言拒絕了。我私下認為，此女生，真乃絕頂3聰明之輩，她在感情上麵，必經過大風大浪，要不，在應對求愛者，書信之文才飛揚，應答之應對自由，語氣之沉穩冷靜，全無玉昌兄之神情頹喪，或之激昂異常，完全失了常態的樣子。我不敢拂了玉昌兄的意思，隻得一步步加深“友誼”的深度，半明半露，將玉昌兄的情意，表達出來。如此有六七次，終於，玉昌兄得到了一封再也不用迴答的信。
李玉昌垂頭喪氣，我看了那信，大意說：“玉昌同學，我們身為學生，應以學習為重，通過我們的書信交往，知道你是一個心存大誌、誌向高遠的人，我很替你驕傲。但我們身為學生，應把精力放在學習上，不應把心思浪費在學習以外其他方麵的事情上。最近，物理、化學兩科，一直不能熟練掌握，我準備全力以赴，以後再來信，恕我不再給你迴信了。”
我默默無言，深替玉昌兄惋惜不已，又被孫蘭芳的文才見識所折服—— 此非經過大波折，見過大世麵者，不能作此冷靜沉穩、八麵玲瓏之迴信。
我隻有極力勸玉昌，做個普通朋友，努力學習，爭口氣給她看看。李玉昌隻是搖頭。
不幾天，李玉昌向老師辭去了體育班長的職務。老師極力勸說、挽留，李玉昌隻是不說話，隻勉強地擔任了化學課代表。我深知原因——李玉昌再也不願意站在隊列前，和孫蘭芳麵對麵，受那煎熬之苦。又住了月餘，李玉昌連課代表也不幹了，憂鬱了不久，便辭了朋友、同學，辭了心愛的學校，綴學迴家務農去了。
我失去了一位好朋友，七兄八弟，不知就裏，挽留不住，隻覺他家裏累，指望他幫忙種地，無可奈何，隻得罷了。隻有我憤恨異常，常常斜了眼瞅孫蘭芳，心裏積極地培養對她的仇恨。李玉昌乍走那幾天，我觀察她兩眼紅紅的，象哭過的樣子，我想，她大多數是後悔了。
我想恨她，條件到是得天獨厚。我自初中開始，因為老不愛長個，有三年倒是和女生一樣，老是坐在前幾排。到了高中，個長的太慢，老是攆不上七兄八弟那樣，高粱杆似的，一天一個樣。李玉昌一走，座位一調，鬼使神差，因為女生是單數，總得有一個女生和男生一個課桌。因為我平時沉默寡言，從來不和女生搭話。可能這假象迷惑了班主任的雙眼，把我調了同孫蘭芳一位。
我滿心不樂意，但又無可奈何，我向來是不違背老師的意見，性情懦弱的人。老師也很防著男女關係這一手，以為我比較放心一點。
和孫蘭芳一個桌，我目不斜視，嚴格遵守著初中生才有的“三八線”。前幾個星期，倒可相安無事。
我偷偷地觀察著她，我發覺，她也偷偷地掂量著我。因為前幾天，學校號召全校學生，舉行了一次自命題作文大賽，全校三個，數百個學生，都往上叫作文。先由各班老師評選，再由全校語文老師共同評選。
我交上了一篇作文《我的口琴》，經由全校老師評選，輕鬆奪冠。張老師高興地守著全班同學，將一綠色塑料皮、扉頁上印有學校公章和“第一名”、校長簽名字樣的筆記本，發了給我，並誇獎我為班爭了榮譽。
寫這篇作文時，孫蘭芳就曾把我的作文本拽去，並把她的作文本推過來，意思交換著看看，互相提提意見。我心中有氣，但也認真的看了看她的作文，撕了一張白紙，寫了一句“滿紙大道理，沒有真感受，不感動人”。夾在她作文本裏，給她推了迴去。等我拿了自己的作文本，看見裏麵也多了張紙條，隻有四個字“抄襲之作”我看後，不覺佩服。
原來，我的這篇作文，就是我看了魯迅先生紅的寫的關於風箏與兄弟情意的一篇文章，仿了魯迅先生的語氣，襲了魯迅先生的情感，以口琴為由，寫出了與小妹真摯的兄妹之情。這第一名的獎落在我的頭上，眾位老師一致平價：“舊題新做，真摯感人。”我把老師評語，微露給她看，孫蘭芳隻是鼻子向上皺起，象小貓淘氣時做出的姿態，以示對我自大的不屑。我臉微紅，一是為了自己的自大，二也是為自己的意誌不堅定而羞愧。
再就是有幾次自習課上，老師到教室轉了兩圈，見同學們都老老實實地伏著桌子，安安穩穩地在學習，沒有什麽事便迴辦公室去了。孫蘭芳見老師不在，在本子上寫了一道數學函數方程式，或者化學分子式，在題後麵，打了一個大大的“？”，便將本子順著桌子，推了過來。
自習課，隻要是老師不在，同學間相互探討一下，請教一下，那是很平常的事。有很多同學，尤其是女同學，碰了難題，可能因了老師的威嚴，大多不願意請教老師，又逢同桌女同學不會，迴過頭來，請教男同學，也是常事。
我看她推過本子也沒多想，本想撕張白紙，給她演算，卻見孫蘭芳用眼瞄著我，輕微搖搖頭，用尖下巴朝本子點了點，意思是讓我直接寫在本子上。 也不客氣，伏了桌子，費了很大勁，給她將題解開。
我與理科，是個弱項。數理化思路細密，邏輯性強，尤其化學分子式，數字枯燥，毫無情感，全沒有文科天馬行空，神遊四野般灑脫。
孫蘭芳看我解題費事，有時正襟危，坐沒事人一樣，接過本子，也不看答案，將本子一合，放在一邊，自己卻伏了頭，看別的題目去了。有的時候，右手支了額頭，臉微左側，眯了細長的眼，看我解題的樣子，扁扁嘴，露出一絲嘲笑的神情。 時日一長，我也發覺，過 她並非請教難題，有些搗亂的意思，可是心中，卻氣她不得，隻得忍耐。
這一日，我正在和枯燥的化學分子式搏鬥，覺得胳膊肘被人一碰，側臉一看，孫蘭芳又將本子，順著桌子，推了過來，眼睛盯著我。我知她又要淘氣，想不接，看她眼睛漸漸瞪圓，一副威脅的樣子，不覺苦笑，接過本子，也不看，從自己本子上撕一張白紙，隨手在上麵寫了一首打油詩：曰：
“贈 秦 蘇”
才女出題戲書生 怎知書生智本窮
秦觀施盡平生力 奈何蘇妹真聰明
聯軍頻試三八線 孤旅屢展招架功
試才應問陽春曲 不應溝塘聽蛙聲
我將詩寫好，也不替她答題，將詩夾在本子中，複給她推了迴去。孫蘭芳見我亂寫，不給她答題，臉上有些羞惱，威脅模樣又加重了一些。待接過本子，展開詩稿，反複看了幾遍，麵露喜色，將詩稿複又疊了，桌洞裏找一本閑書夾了，將書深深藏了起來。我因詩裏藏有“蘇小妹三難新郎”的典故，暗喻同學關係，並不恰當恐他一時看出來，不好意思，遂用腳尖，輕輕碰她的腳，想讓她將詩稿還我。怎奈孫蘭芳正襟危坐，臉都不側一下，一付不理人的模樣。 我無可奈何，為一時興起，作了歪詩，深覺後悔。
自此一後，一連幾天，倒也平安無事，孫蘭芳臉上平靜，也沒有什麽惱怒表情，我倒也心安，隻是覺得對不起玉昌兄。
我本來是應該恨她的，為了她，玉昌兄別了同學兄弟，辭學迴家務農。但，我卻怎麽也恨不起來。
為什麽呢？我曾經問過自己。
捫心自問，孫蘭芳長的並不漂亮，看她臉上五官，單獨挑出那一樣，都不能說是好看：兩條柳葉長眉，襯在偏瘦的瓜子臉上，顯得有點細長，與那雙眯眯的，能鑽進人心裏的眼睛，搭配得，怎麽看，怎麽象《聊齋誌異》裏描寫的那些漂亮的花妖。加之，筆直的、細細的鼻子，小巧的嘴，抿著裝作嫻靜的樣子，因偏瘦而略顯孱弱的身影，總不如蘇長青那麽健康秀美。但是，綜合起來一看，臉麵白白淨淨，配了一頭烏黑濃密的長發，用一根皮筋束了，垂至腰際。迎風一站，修楊照水，弱柳臨風，嫻靜時，則象月下姣花，雍容嬌嬈。
最令人驚奇的是，千萬不能和她說話，不能看她行動——伏了頭，低眉順眼地作作業，腆了臉，滿臉媚笑的請教你問題，看著你一頭大汗地把某一題費事地解釋清楚，她卻又淡淡地，一副我早就懂了，隻不過考考你的神情。低了頭，額頭的劉海，長長地遮在麵前，又獨自去忙她的作業去了。孫蘭芳一動一靜、一笑一顰間，流露出天然一段端莊秀氣、靜若處子的神態。我就沒見過她為謀事激動過，或者為某事而忘形大笑過。當別人為了某一笑話而樂的前仰後合 ，她頂多眯了眼，手捂了嘴，聲音都很少出，說話更是柔聲柔氣。
我不由神采飛揚，將《紅樓夢》上林黛玉的形象與她比較，覺得林黛玉比她心理略沉重了些，不夠她陽光。薛寶釵又略豐滿了些，心機多了一點，不夠她率真。我暗自恨自己，本應該對她目不斜視，憤恨有加，怎麽在她幾句嬉笑，幾次搭訕之後，心裏全無了防線。並不自覺地被她的才氣和見識所吸引——她畢竟是縣城裏長大的女孩，學問見識本非我等莊戶孩子可比的。
我想，女生愛和我這樣外表看起來老老實實。不太愛說話的男孩打交道，安全感是第一位。第二，想和紮紮狂狂的男生打交道，也困難了些。課間，他們不是打藍球，翻雙杠，或跑去鎮上玩去，成天也抓不著個影。想說個話，也難。
當時，普通高中，學習抓得不太嚴，星期天並不上課，離校遠的同學，迴家一趟不容易，有的就二三個星期迴去一次。捎些衣物，食堂裏一次性投進些白麵，兌換了糧票出來，半年也不愁吃的。所以空閑比較多。
我是個不太愛活動的人，空閑下來，不是坐在教室看書，就是跑到學校院牆外，離校門口最遠的一處拐角，農田裏種了一片柿子樹，找片樹蔭，吟誦從圖書館借來的書籍，圖個安靜，從書中尋找意氣相投的朋友，引以為樂。
身為體育班長，站在隊列前，舉止失措，口令都喊錯了。站在身邊的老師很是詫異，以為他生病了。
李玉昌又找我說話了。
“受不了了！”李玉昌懊喪地說，“我站在隊列前麵，就覺得她的雙眼直盯著我，我老是集中不起精神來，”你說怎麽辦？”
我急忙安慰他：“我理解你這時的心情，信我也給你寫好了，你看一看，最主要的是，你不要抱太大的希望，她是縣城裏的人，咱是農村的土孩子，再說你家離她家有六十多裏路，也太遠了些。”我也不知怎樣勸他，隻能語無論次地寬解他，我對他的愛慕之情也不抱太大希望，隻有提前給他降溫，隻希望我老兄能夠挺住。但心直口快、性子爽直的老兄，怎能聽明白我的弦外之音？
果然，第二封信又迴來了。我細加研讀，果然，她對想進一步增進友誼，做親密好朋友的提案，還是以模棱兩可的語氣婉言拒絕了。我私下認為，此女生，真乃絕頂3聰明之輩，她在感情上麵，必經過大風大浪，要不，在應對求愛者，書信之文才飛揚，應答之應對自由，語氣之沉穩冷靜，全無玉昌兄之神情頹喪，或之激昂異常，完全失了常態的樣子。我不敢拂了玉昌兄的意思，隻得一步步加深“友誼”的深度，半明半露，將玉昌兄的情意，表達出來。如此有六七次，終於，玉昌兄得到了一封再也不用迴答的信。
李玉昌垂頭喪氣，我看了那信，大意說：“玉昌同學，我們身為學生，應以學習為重，通過我們的書信交往，知道你是一個心存大誌、誌向高遠的人，我很替你驕傲。但我們身為學生，應把精力放在學習上，不應把心思浪費在學習以外其他方麵的事情上。最近，物理、化學兩科，一直不能熟練掌握，我準備全力以赴，以後再來信，恕我不再給你迴信了。”
我默默無言，深替玉昌兄惋惜不已，又被孫蘭芳的文才見識所折服—— 此非經過大波折，見過大世麵者，不能作此冷靜沉穩、八麵玲瓏之迴信。
我隻有極力勸玉昌，做個普通朋友，努力學習，爭口氣給她看看。李玉昌隻是搖頭。
不幾天，李玉昌向老師辭去了體育班長的職務。老師極力勸說、挽留，李玉昌隻是不說話，隻勉強地擔任了化學課代表。我深知原因——李玉昌再也不願意站在隊列前，和孫蘭芳麵對麵，受那煎熬之苦。又住了月餘，李玉昌連課代表也不幹了，憂鬱了不久，便辭了朋友、同學，辭了心愛的學校，綴學迴家務農去了。
我失去了一位好朋友，七兄八弟，不知就裏，挽留不住，隻覺他家裏累，指望他幫忙種地，無可奈何，隻得罷了。隻有我憤恨異常，常常斜了眼瞅孫蘭芳，心裏積極地培養對她的仇恨。李玉昌乍走那幾天，我觀察她兩眼紅紅的，象哭過的樣子，我想，她大多數是後悔了。
我想恨她，條件到是得天獨厚。我自初中開始，因為老不愛長個，有三年倒是和女生一樣，老是坐在前幾排。到了高中，個長的太慢，老是攆不上七兄八弟那樣，高粱杆似的，一天一個樣。李玉昌一走，座位一調，鬼使神差，因為女生是單數，總得有一個女生和男生一個課桌。因為我平時沉默寡言，從來不和女生搭話。可能這假象迷惑了班主任的雙眼，把我調了同孫蘭芳一位。
我滿心不樂意，但又無可奈何，我向來是不違背老師的意見，性情懦弱的人。老師也很防著男女關係這一手，以為我比較放心一點。
和孫蘭芳一個桌，我目不斜視，嚴格遵守著初中生才有的“三八線”。前幾個星期，倒可相安無事。
我偷偷地觀察著她，我發覺，她也偷偷地掂量著我。因為前幾天，學校號召全校學生，舉行了一次自命題作文大賽，全校三個，數百個學生，都往上叫作文。先由各班老師評選，再由全校語文老師共同評選。
我交上了一篇作文《我的口琴》，經由全校老師評選，輕鬆奪冠。張老師高興地守著全班同學，將一綠色塑料皮、扉頁上印有學校公章和“第一名”、校長簽名字樣的筆記本，發了給我，並誇獎我為班爭了榮譽。
寫這篇作文時，孫蘭芳就曾把我的作文本拽去，並把她的作文本推過來，意思交換著看看，互相提提意見。我心中有氣，但也認真的看了看她的作文，撕了一張白紙，寫了一句“滿紙大道理，沒有真感受，不感動人”。夾在她作文本裏，給她推了迴去。等我拿了自己的作文本，看見裏麵也多了張紙條，隻有四個字“抄襲之作”我看後，不覺佩服。
原來，我的這篇作文，就是我看了魯迅先生紅的寫的關於風箏與兄弟情意的一篇文章，仿了魯迅先生的語氣，襲了魯迅先生的情感，以口琴為由，寫出了與小妹真摯的兄妹之情。這第一名的獎落在我的頭上，眾位老師一致平價：“舊題新做，真摯感人。”我把老師評語，微露給她看，孫蘭芳隻是鼻子向上皺起，象小貓淘氣時做出的姿態，以示對我自大的不屑。我臉微紅，一是為了自己的自大，二也是為自己的意誌不堅定而羞愧。
再就是有幾次自習課上，老師到教室轉了兩圈，見同學們都老老實實地伏著桌子，安安穩穩地在學習，沒有什麽事便迴辦公室去了。孫蘭芳見老師不在，在本子上寫了一道數學函數方程式，或者化學分子式，在題後麵，打了一個大大的“？”，便將本子順著桌子，推了過來。
自習課，隻要是老師不在，同學間相互探討一下，請教一下，那是很平常的事。有很多同學，尤其是女同學，碰了難題，可能因了老師的威嚴，大多不願意請教老師，又逢同桌女同學不會，迴過頭來，請教男同學，也是常事。
我看她推過本子也沒多想，本想撕張白紙，給她演算，卻見孫蘭芳用眼瞄著我，輕微搖搖頭，用尖下巴朝本子點了點，意思是讓我直接寫在本子上。 也不客氣，伏了桌子，費了很大勁，給她將題解開。
我與理科，是個弱項。數理化思路細密，邏輯性強，尤其化學分子式，數字枯燥，毫無情感，全沒有文科天馬行空，神遊四野般灑脫。
孫蘭芳看我解題費事，有時正襟危，坐沒事人一樣，接過本子，也不看答案，將本子一合，放在一邊，自己卻伏了頭，看別的題目去了。有的時候，右手支了額頭，臉微左側，眯了細長的眼，看我解題的樣子，扁扁嘴，露出一絲嘲笑的神情。 時日一長，我也發覺，過 她並非請教難題，有些搗亂的意思，可是心中，卻氣她不得，隻得忍耐。
這一日，我正在和枯燥的化學分子式搏鬥，覺得胳膊肘被人一碰，側臉一看，孫蘭芳又將本子，順著桌子，推了過來，眼睛盯著我。我知她又要淘氣，想不接，看她眼睛漸漸瞪圓，一副威脅的樣子，不覺苦笑，接過本子，也不看，從自己本子上撕一張白紙，隨手在上麵寫了一首打油詩：曰：
“贈 秦 蘇”
才女出題戲書生 怎知書生智本窮
秦觀施盡平生力 奈何蘇妹真聰明
聯軍頻試三八線 孤旅屢展招架功
試才應問陽春曲 不應溝塘聽蛙聲
我將詩寫好，也不替她答題，將詩夾在本子中，複給她推了迴去。孫蘭芳見我亂寫，不給她答題，臉上有些羞惱，威脅模樣又加重了一些。待接過本子，展開詩稿，反複看了幾遍，麵露喜色，將詩稿複又疊了，桌洞裏找一本閑書夾了，將書深深藏了起來。我因詩裏藏有“蘇小妹三難新郎”的典故，暗喻同學關係，並不恰當恐他一時看出來，不好意思，遂用腳尖，輕輕碰她的腳，想讓她將詩稿還我。怎奈孫蘭芳正襟危坐，臉都不側一下，一付不理人的模樣。 我無可奈何，為一時興起，作了歪詩，深覺後悔。
自此一後，一連幾天，倒也平安無事，孫蘭芳臉上平靜，也沒有什麽惱怒表情，我倒也心安，隻是覺得對不起玉昌兄。
我本來是應該恨她的，為了她，玉昌兄別了同學兄弟，辭學迴家務農。但，我卻怎麽也恨不起來。
為什麽呢？我曾經問過自己。
捫心自問，孫蘭芳長的並不漂亮，看她臉上五官，單獨挑出那一樣，都不能說是好看：兩條柳葉長眉，襯在偏瘦的瓜子臉上，顯得有點細長，與那雙眯眯的，能鑽進人心裏的眼睛，搭配得，怎麽看，怎麽象《聊齋誌異》裏描寫的那些漂亮的花妖。加之，筆直的、細細的鼻子，小巧的嘴，抿著裝作嫻靜的樣子，因偏瘦而略顯孱弱的身影，總不如蘇長青那麽健康秀美。但是，綜合起來一看，臉麵白白淨淨，配了一頭烏黑濃密的長發，用一根皮筋束了，垂至腰際。迎風一站，修楊照水，弱柳臨風，嫻靜時，則象月下姣花，雍容嬌嬈。
最令人驚奇的是，千萬不能和她說話，不能看她行動——伏了頭，低眉順眼地作作業，腆了臉，滿臉媚笑的請教你問題，看著你一頭大汗地把某一題費事地解釋清楚，她卻又淡淡地，一副我早就懂了，隻不過考考你的神情。低了頭，額頭的劉海，長長地遮在麵前，又獨自去忙她的作業去了。孫蘭芳一動一靜、一笑一顰間，流露出天然一段端莊秀氣、靜若處子的神態。我就沒見過她為謀事激動過，或者為某事而忘形大笑過。當別人為了某一笑話而樂的前仰後合 ，她頂多眯了眼，手捂了嘴，聲音都很少出，說話更是柔聲柔氣。
我不由神采飛揚，將《紅樓夢》上林黛玉的形象與她比較，覺得林黛玉比她心理略沉重了些，不夠她陽光。薛寶釵又略豐滿了些，心機多了一點，不夠她率真。我暗自恨自己，本應該對她目不斜視，憤恨有加，怎麽在她幾句嬉笑，幾次搭訕之後，心裏全無了防線。並不自覺地被她的才氣和見識所吸引——她畢竟是縣城裏長大的女孩，學問見識本非我等莊戶孩子可比的。
我想，女生愛和我這樣外表看起來老老實實。不太愛說話的男孩打交道，安全感是第一位。第二，想和紮紮狂狂的男生打交道，也困難了些。課間，他們不是打藍球，翻雙杠，或跑去鎮上玩去，成天也抓不著個影。想說個話，也難。
當時，普通高中，學習抓得不太嚴，星期天並不上課，離校遠的同學，迴家一趟不容易，有的就二三個星期迴去一次。捎些衣物，食堂裏一次性投進些白麵，兌換了糧票出來，半年也不愁吃的。所以空閑比較多。
我是個不太愛活動的人，空閑下來，不是坐在教室看書，就是跑到學校院牆外，離校門口最遠的一處拐角，農田裏種了一片柿子樹，找片樹蔭，吟誦從圖書館借來的書籍，圖個安靜，從書中尋找意氣相投的朋友，引以為樂。