相對於時代洶湧的浪潮，校園還是學子的港灣一般，平靜祥和。
“生活真是一張大網啊，自己都搞不清楚在那個節點。”吳衛平有時候也這樣的感歎。
快點長大吧，至少年齡上應該是這樣的，不然錯過的可是一個大時代啊，接下來幾年風起雲湧，哪個人不想著參與一把呢，隻要有條件有本事的肯定都希望能嶄露頭角。自己缺乏什麽，時間和雄心，別指望著一個宅男重生之後就能變成一個梟雄。
心理成長也需要一個過程，野心也是需要慢慢發酵的，即使經過家裏的創業，係統的金手指作弊，吳衛平也是在這個時代的邊邊角角上敲敲打打。培養自己的野心，眼觀需要跟上，即使年齡兩輩子加一起已經三四十得吳衛平眼界還是很低的。
“嘭，嘭……嘭，嘭這”是吳衛平在操場上打籃球的聲音。吳衛平愛好籃球，就當作這是鍛煉身體了。打籃球確實對提高身高有幫助，吳衛平又長高了不少，已經一米八多了。上輩子吳衛平的身高隻有一米七，剛剛達標，按照現在的成長速度來說，一米八五不是奢望，當然吳衛平也覺得夠高了。
“阿平，要全年級摸底考試了，複習的怎麽樣？”學生之間的話題自然是離不開考試和學習了。
“就那樣唄，平常怎麽考，就怎麽考啊。”吳衛平不假思索的說道。
“聽說這次考試之後，成績出來了就要分快慢班，我們班主任說，慢班都是垃圾集中營，所以大家都拚一把。”葉小城說道，
葉小城，吳衛平的高中好友，上輩子就是，這輩子吳衛平也算是重拾友誼了。
這個年代不僅僅是吳衛平所在的初中，全國普遍的分類教育，有的叫做“快慢班”，有的叫做“優差班”，有的叫做“精英班”等等。學校把精力資源傾向學習成績比較好的學生，這年代沒有什麽文藝特長或者不重視這些，算是一種歧視了，幾年之後才會引發教育討論然後才慢慢的取消了分班的製度。
“大家都努力就是了，即使去慢班也沒啥，還不是一樣的學校，一樣的教學，老師也差不多。”雖然快慢班有些差別，吳衛平可不敢打擊葉小城。
高中可是集齊了縣裏所有初中的優秀學生，很多人在鄉鎮中學是優生，到高中後成績就跟不上了，村裏現在成績好的包括吳衛平也就寥寥幾個人，高中已經不是完全苦讀就有用了，邏輯思維什麽的也要跟上了。
“估計你可以去快班，我們幾個沒戲。”說話的是鄭有斌，根本就沒打算好好讀書，也算有自知之明了。這個也是吳衛平的好友，最喜歡的就是上課睡覺，經常別老說當做典型教育。
“考好了，我也不願意待在快班，聽我姐說快班可是管得很嚴的，作業也有很多，那得多麽沒勁啊。”另一個同學也發表了意見。
吳衛平的幾個高中好友，這輩子倒都遇上了，得意於國家對教育的投入加大，不管是設施還是教育質量，這個時候都很好。九年義務教育真正的大力推行，幾年後就初中沒有門檻了，高中也會大力擴招。
高中一年級要分快慢班了，在同學裏麵產生了不小的影響。這是一次被選擇的過程，對於學習跟不上的同學來說，不是一件愉快的事情。即使那些不算愛學習的學生來說也是如此，這算是一種強製性的貼標簽，往嚴重的說是一類歧視。
學校當然是學習至上，特別是大學之前的學習階段，學校以分數說話，管你開不開心，不開心自己找毛病去。
高中的老師學識比起初中小學來說要高了許多，大多是正正經經的師範學校畢業出來的，見過外麵的城市，也接觸過不少的人和事，來到或者迴到小縣城之後，緬懷過去的榮耀是少不了的話題。
有些老師一開口就是“我去過很多地方，這個學校最差勁。”或者說“我們讀書那會，都是用生命在戰鬥。”也有說“你們是我帶過最差勁的一屆。”等等，也許是真的，也許是假的，這樣的粗暴教育吳衛平可是一點都不喜歡。
高中上學不比初中校園，吳衛平因為喜歡看課外書也受了不少的批評。吳衛平上輩子不算是學渣，但也離學霸相去甚遠。好動知識點都忘記了，所以重生了還是得花時間花精力去學，特別是曆史政治語文，背書是少不了的，高中的早讀課程估計是學生最不喜歡的課程了。要早起，要不停的朗讀，有些人還睡眼朦朧的就開始“知乎者也”。
大部分人最擔心或者最害怕的就是英文了，這一科目是很多男生都不喜歡的科目。發音，書寫，聽力，對話對於初中本來就不怎麽好的孩子簡直是要了老命了。
不少人語文數學還可以，但是折在了英語上，為了和世界接軌，英語被納入了教學體係，幫助了不少人，也間接的坑害了不少人。農村的學生對英語有天然的弱勢，這一學科和日常無關和小學學習無關，就那樣突然的出現。
時間並沒有因為大家的擔心就停滯了，分班考試還是如期的降臨了。有不少人高興，也有不少人哀唿，當然也有部分人是學婊，考得不錯就是裝成考不好的樣子來打擊人。
以前吳衛平特別的討厭這樣的人，覺得太虛偽了，這邊跟著你互相說著不容易，那邊暗暗自喜，等結果出來了，他還表現出一副驚喜的樣子表示隻是運氣好，謙虛的小模樣讓人難受。
不過兩世為人的吳衛平現在看這些同學倒是覺得很有趣。看著平常的學渣一副我都做完還不錯等結果的樣子，平常的學霸一副我還有很多不確定的很擔心情形，然後等著結果出來逆反的結果，很有戲劇性。高中生“演技”還沒有成熟，不管是故意為之還是心有所感，在臉上都顯露得一幹二淨。
“生活真是一張大網啊，自己都搞不清楚在那個節點。”吳衛平有時候也這樣的感歎。
快點長大吧，至少年齡上應該是這樣的，不然錯過的可是一個大時代啊，接下來幾年風起雲湧，哪個人不想著參與一把呢，隻要有條件有本事的肯定都希望能嶄露頭角。自己缺乏什麽，時間和雄心，別指望著一個宅男重生之後就能變成一個梟雄。
心理成長也需要一個過程，野心也是需要慢慢發酵的，即使經過家裏的創業，係統的金手指作弊，吳衛平也是在這個時代的邊邊角角上敲敲打打。培養自己的野心，眼觀需要跟上，即使年齡兩輩子加一起已經三四十得吳衛平眼界還是很低的。
“嘭，嘭……嘭，嘭這”是吳衛平在操場上打籃球的聲音。吳衛平愛好籃球，就當作這是鍛煉身體了。打籃球確實對提高身高有幫助，吳衛平又長高了不少，已經一米八多了。上輩子吳衛平的身高隻有一米七，剛剛達標，按照現在的成長速度來說，一米八五不是奢望，當然吳衛平也覺得夠高了。
“阿平，要全年級摸底考試了，複習的怎麽樣？”學生之間的話題自然是離不開考試和學習了。
“就那樣唄，平常怎麽考，就怎麽考啊。”吳衛平不假思索的說道。
“聽說這次考試之後，成績出來了就要分快慢班，我們班主任說，慢班都是垃圾集中營，所以大家都拚一把。”葉小城說道，
葉小城，吳衛平的高中好友，上輩子就是，這輩子吳衛平也算是重拾友誼了。
這個年代不僅僅是吳衛平所在的初中，全國普遍的分類教育，有的叫做“快慢班”，有的叫做“優差班”，有的叫做“精英班”等等。學校把精力資源傾向學習成績比較好的學生，這年代沒有什麽文藝特長或者不重視這些，算是一種歧視了，幾年之後才會引發教育討論然後才慢慢的取消了分班的製度。
“大家都努力就是了，即使去慢班也沒啥，還不是一樣的學校，一樣的教學，老師也差不多。”雖然快慢班有些差別，吳衛平可不敢打擊葉小城。
高中可是集齊了縣裏所有初中的優秀學生，很多人在鄉鎮中學是優生，到高中後成績就跟不上了，村裏現在成績好的包括吳衛平也就寥寥幾個人，高中已經不是完全苦讀就有用了，邏輯思維什麽的也要跟上了。
“估計你可以去快班，我們幾個沒戲。”說話的是鄭有斌，根本就沒打算好好讀書，也算有自知之明了。這個也是吳衛平的好友，最喜歡的就是上課睡覺，經常別老說當做典型教育。
“考好了，我也不願意待在快班，聽我姐說快班可是管得很嚴的，作業也有很多，那得多麽沒勁啊。”另一個同學也發表了意見。
吳衛平的幾個高中好友，這輩子倒都遇上了，得意於國家對教育的投入加大，不管是設施還是教育質量，這個時候都很好。九年義務教育真正的大力推行，幾年後就初中沒有門檻了，高中也會大力擴招。
高中一年級要分快慢班了，在同學裏麵產生了不小的影響。這是一次被選擇的過程，對於學習跟不上的同學來說，不是一件愉快的事情。即使那些不算愛學習的學生來說也是如此，這算是一種強製性的貼標簽，往嚴重的說是一類歧視。
學校當然是學習至上，特別是大學之前的學習階段，學校以分數說話，管你開不開心，不開心自己找毛病去。
高中的老師學識比起初中小學來說要高了許多，大多是正正經經的師範學校畢業出來的，見過外麵的城市，也接觸過不少的人和事，來到或者迴到小縣城之後，緬懷過去的榮耀是少不了的話題。
有些老師一開口就是“我去過很多地方，這個學校最差勁。”或者說“我們讀書那會，都是用生命在戰鬥。”也有說“你們是我帶過最差勁的一屆。”等等，也許是真的，也許是假的，這樣的粗暴教育吳衛平可是一點都不喜歡。
高中上學不比初中校園，吳衛平因為喜歡看課外書也受了不少的批評。吳衛平上輩子不算是學渣，但也離學霸相去甚遠。好動知識點都忘記了，所以重生了還是得花時間花精力去學，特別是曆史政治語文，背書是少不了的，高中的早讀課程估計是學生最不喜歡的課程了。要早起，要不停的朗讀，有些人還睡眼朦朧的就開始“知乎者也”。
大部分人最擔心或者最害怕的就是英文了，這一科目是很多男生都不喜歡的科目。發音，書寫，聽力，對話對於初中本來就不怎麽好的孩子簡直是要了老命了。
不少人語文數學還可以，但是折在了英語上，為了和世界接軌，英語被納入了教學體係，幫助了不少人，也間接的坑害了不少人。農村的學生對英語有天然的弱勢，這一學科和日常無關和小學學習無關，就那樣突然的出現。
時間並沒有因為大家的擔心就停滯了，分班考試還是如期的降臨了。有不少人高興，也有不少人哀唿，當然也有部分人是學婊，考得不錯就是裝成考不好的樣子來打擊人。
以前吳衛平特別的討厭這樣的人，覺得太虛偽了，這邊跟著你互相說著不容易，那邊暗暗自喜，等結果出來了，他還表現出一副驚喜的樣子表示隻是運氣好，謙虛的小模樣讓人難受。
不過兩世為人的吳衛平現在看這些同學倒是覺得很有趣。看著平常的學渣一副我都做完還不錯等結果的樣子，平常的學霸一副我還有很多不確定的很擔心情形，然後等著結果出來逆反的結果，很有戲劇性。高中生“演技”還沒有成熟，不管是故意為之還是心有所感，在臉上都顯露得一幹二淨。