李舒崇從《萍蹤俠影錄》迴到了現實中，太陽也在東邊露出了紅彤彤的笑臉。
李舒崇的心裏仍然牽掛著《萍蹤》裏的張丹楓、雲蕾，也牽掛著雲重、澹台鏡明，甚至包括脫不花、也先。在原著的世界裏生活了這麽久，和他們朝夕相處，思想交流，肯定和以前單純看書或者看影視節目的感受大不一樣。可惜，自己再也無法進入他們的世界，不知道自己憑空出現又突然消失會給他們帶來什麽影響。
李舒崇由於超前使用“幻化之力”，魂力消耗太多，這次穿越進去後，才過了一夜就被送了出來。不管怎麽說，自己在最後關頭還是救下了兩個人。一個是張宗周，另一個是脫不花。張宗周在澹台滅明的照顧下，雖然隱居在蒙藏邊境的山裏，相信他的生活肯定還是很有保障的。若幹年後，當張丹楓從澹台滅明的口中得知張宗周還活在人世的消息，表情肯定異常精彩吧。
救活了脫不花，最高興的當然是也先，張丹楓心裏隻有他的小兄弟，就算脫不花為了救他，不惜犧牲自己寶貴的生命，也僅僅換來一句：“脫不花妹妹，我領你的情了。”也先這個人很極端，他對待女兒，就像春天般的溫暖，對待敵人，哪怕是潛在的敵人，就像是冬天、而且是西伯利亞的寒冬般的冷酷無情。
不知道這個也先會有什麽下場？李舒崇用手機搜素了一下，才知道明景泰四年，也就是李舒崇離開《萍蹤》的三年之後，也先自立為可汗，不過他隻當了兩年可汗，就被阿剌知院派來的刺客暗殺了。也先的這種死法和他樹敵太多有關，不但明朝的義士想暗殺他，就連蒙古內部想刺殺他的人也多如牛毛。這種遇刺身亡的說法還是比較靠譜的。
也先之死還有一種不太靠譜的說法：據說也先非常好色，竟然和自己的親生女兒通奸，最終被他的女婿殺死了。這個說法太讓人匪夷所思了，雖然蒙古人自古比較豪放，女人的地位也不高，但對於親生子女這一方麵還是相當保守的，李舒崇也覺得這種說法確實不大靠譜。李舒崇不由得在自己的腦補了一下這個故事，假如，萬一，如果這件事情是真的，脫不花被李舒崇幻化成的“也先”救下後，竟然對也先產生了不倫之戀，由於張丹楓迴歸中國一去不返，脫不花對父親越來越依賴，雖然後來被迫出嫁，但終究還是陷入畸戀之中無法自拔，後來也先因此被女婿所殺，也先的女婿也成了大明朝的“無名”英雄：分化了蒙古，解除了威脅，單刀滅也先，獨力止幹戈……
吃過早飯，李舒崇騎上電動車，直接來到了五七中學。
進入校門口的時候，正好看見陳石來在校門口打掃衛生，李舒崇和他簡單閑聊了幾句，就匆匆來到校園裏麵，開學了這些天，他還是第一次來到學校，盡管現在不需要去教室裏按班級上課，但最起碼的，自己的課程還得自己去學習吧。而且，自己從洪都府請來的文化課老師，到底情況如何，這樣突襲式的抽查最能看到實際情況了。
李舒崇沿著幹淨的土路，走向五七中學的教學樓。這是一條真正的土路，是由江南丘陵特有的紅壤修成的土路，“天晴一塊銅，下雨一包膿”就是它最大的特點，好在下半年雨水較少，再加上現在的學員不多，暫時還能湊合。
五七中學原來的教室都能容納幾十個學生，現在采用個性化教學，如果每個教室裏都隻有一個學生和一個老師，就會顯得空蕩蕩的。李舒崇走近一看，這一排教室中有兩間被一分為四，總共有八個小教室，每個教室裏都在進行一對一或者一對二的補習，看來，上午的時間安排就是文化課的學習。
在門外旁聽了一會兒，看得出教與學都挺投入的。李舒崇沒有去打擾大家的上課，而是去查看其餘的兩間教室，一間是老師的集體備課室，有個不認識的老師正在奮筆疾書，埋頭苦幹。另一間是學生自習室，黃國榮和其他幾個沒課的學員在教室裏聚精會神地看書，似乎挺自覺的，居然沒有人發現他從窗外走過。李舒崇自從練武以來，學習的自覺性和專注程度都有了很大的提高，相信這些學員也是如此，隻要合理分配好時間，學文與習武並沒有根本的衝突，看來武術特長生計劃還是很適合這些書院派弟子的。
正巧，下課鈴聲響起，大家陸續走出教室，這才發現走廊裏的李舒崇。“掌門人迴來了！”五七中學裏的學員都是書院派的正式弟子，大家更喜歡稱唿他為掌門人。久別重逢，李舒崇的出現讓大家異常興奮，大家都知道李舒崇暑假期間為昌南書院做了大量的準備工作，臨近開學時又閉關練功了。今天他出現在這裏，就意味著閉關結束，武功又有精進了吧。不知道是誰帶了個頭，大家都跟著瞎起哄：“掌門人，露一手”，“掌門人，表演一下”！
李舒崇看到大家都很期待自己展示一下閉關的收獲，許久未見的秦雯也麵帶微笑地看著他，帶著鼓勵的目光。常言道，興趣是最好的老師，展示一下真功夫也好，讓他們明確差距，加倍努力，盡快跟上自己的進度。
先展示一下手上的功夫吧。李舒崇來到操場中央，把新學會的大力金剛手完整地演示了一遍。隻見他閃轉騰挪，掌風唿唿，動作幹淨利落，一招一式，令人目不暇接，偏偏又看得清清楚楚。
所謂內行看門道，外行看熱鬧。學員們看得如癡如醉，幾個新來的老師卻不以為然，還以為這又是武術套路表演的花架子，有的年輕老師雖然沒有把藐視的話說出口，但是不屑一顧的眼神還是出賣了他。
李舒崇知道，絕大多數人一開始都不會相信，隻不過，以後要和這幾個老師朝夕相處，他們的文化課必須要和自己的武術訓練默契配合才行，今天，必須讓他們見識一下自己的真功夫。他試著分出一股“偷窺之力”，進入那個年輕老師的腦海：“這個人居然是掌門人，不就是會點兒花拳繡腿嘛，有本事就和我們幾個較量一下。”
李舒崇當然不可能真的和他較量，但是，怎樣才能讓他們口服心服呢？
ps：最近要把書從頭修改一下，所以更新不太穩定，每天兩更基本能保證，時間不大確定，請諒解
李舒崇的心裏仍然牽掛著《萍蹤》裏的張丹楓、雲蕾，也牽掛著雲重、澹台鏡明，甚至包括脫不花、也先。在原著的世界裏生活了這麽久，和他們朝夕相處，思想交流，肯定和以前單純看書或者看影視節目的感受大不一樣。可惜，自己再也無法進入他們的世界，不知道自己憑空出現又突然消失會給他們帶來什麽影響。
李舒崇由於超前使用“幻化之力”，魂力消耗太多，這次穿越進去後，才過了一夜就被送了出來。不管怎麽說，自己在最後關頭還是救下了兩個人。一個是張宗周，另一個是脫不花。張宗周在澹台滅明的照顧下，雖然隱居在蒙藏邊境的山裏，相信他的生活肯定還是很有保障的。若幹年後，當張丹楓從澹台滅明的口中得知張宗周還活在人世的消息，表情肯定異常精彩吧。
救活了脫不花，最高興的當然是也先，張丹楓心裏隻有他的小兄弟，就算脫不花為了救他，不惜犧牲自己寶貴的生命，也僅僅換來一句：“脫不花妹妹，我領你的情了。”也先這個人很極端，他對待女兒，就像春天般的溫暖，對待敵人，哪怕是潛在的敵人，就像是冬天、而且是西伯利亞的寒冬般的冷酷無情。
不知道這個也先會有什麽下場？李舒崇用手機搜素了一下，才知道明景泰四年，也就是李舒崇離開《萍蹤》的三年之後，也先自立為可汗，不過他隻當了兩年可汗，就被阿剌知院派來的刺客暗殺了。也先的這種死法和他樹敵太多有關，不但明朝的義士想暗殺他，就連蒙古內部想刺殺他的人也多如牛毛。這種遇刺身亡的說法還是比較靠譜的。
也先之死還有一種不太靠譜的說法：據說也先非常好色，竟然和自己的親生女兒通奸，最終被他的女婿殺死了。這個說法太讓人匪夷所思了，雖然蒙古人自古比較豪放，女人的地位也不高，但對於親生子女這一方麵還是相當保守的，李舒崇也覺得這種說法確實不大靠譜。李舒崇不由得在自己的腦補了一下這個故事，假如，萬一，如果這件事情是真的，脫不花被李舒崇幻化成的“也先”救下後，竟然對也先產生了不倫之戀，由於張丹楓迴歸中國一去不返，脫不花對父親越來越依賴，雖然後來被迫出嫁，但終究還是陷入畸戀之中無法自拔，後來也先因此被女婿所殺，也先的女婿也成了大明朝的“無名”英雄：分化了蒙古，解除了威脅，單刀滅也先，獨力止幹戈……
吃過早飯，李舒崇騎上電動車，直接來到了五七中學。
進入校門口的時候，正好看見陳石來在校門口打掃衛生，李舒崇和他簡單閑聊了幾句，就匆匆來到校園裏麵，開學了這些天，他還是第一次來到學校，盡管現在不需要去教室裏按班級上課，但最起碼的，自己的課程還得自己去學習吧。而且，自己從洪都府請來的文化課老師，到底情況如何，這樣突襲式的抽查最能看到實際情況了。
李舒崇沿著幹淨的土路，走向五七中學的教學樓。這是一條真正的土路，是由江南丘陵特有的紅壤修成的土路，“天晴一塊銅，下雨一包膿”就是它最大的特點，好在下半年雨水較少，再加上現在的學員不多，暫時還能湊合。
五七中學原來的教室都能容納幾十個學生，現在采用個性化教學，如果每個教室裏都隻有一個學生和一個老師，就會顯得空蕩蕩的。李舒崇走近一看，這一排教室中有兩間被一分為四，總共有八個小教室，每個教室裏都在進行一對一或者一對二的補習，看來，上午的時間安排就是文化課的學習。
在門外旁聽了一會兒，看得出教與學都挺投入的。李舒崇沒有去打擾大家的上課，而是去查看其餘的兩間教室，一間是老師的集體備課室，有個不認識的老師正在奮筆疾書，埋頭苦幹。另一間是學生自習室，黃國榮和其他幾個沒課的學員在教室裏聚精會神地看書，似乎挺自覺的，居然沒有人發現他從窗外走過。李舒崇自從練武以來，學習的自覺性和專注程度都有了很大的提高，相信這些學員也是如此，隻要合理分配好時間，學文與習武並沒有根本的衝突，看來武術特長生計劃還是很適合這些書院派弟子的。
正巧，下課鈴聲響起，大家陸續走出教室，這才發現走廊裏的李舒崇。“掌門人迴來了！”五七中學裏的學員都是書院派的正式弟子，大家更喜歡稱唿他為掌門人。久別重逢，李舒崇的出現讓大家異常興奮，大家都知道李舒崇暑假期間為昌南書院做了大量的準備工作，臨近開學時又閉關練功了。今天他出現在這裏，就意味著閉關結束，武功又有精進了吧。不知道是誰帶了個頭，大家都跟著瞎起哄：“掌門人，露一手”，“掌門人，表演一下”！
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所謂內行看門道，外行看熱鬧。學員們看得如癡如醉，幾個新來的老師卻不以為然，還以為這又是武術套路表演的花架子，有的年輕老師雖然沒有把藐視的話說出口，但是不屑一顧的眼神還是出賣了他。
李舒崇知道，絕大多數人一開始都不會相信，隻不過，以後要和這幾個老師朝夕相處，他們的文化課必須要和自己的武術訓練默契配合才行，今天，必須讓他們見識一下自己的真功夫。他試著分出一股“偷窺之力”，進入那個年輕老師的腦海：“這個人居然是掌門人，不就是會點兒花拳繡腿嘛，有本事就和我們幾個較量一下。”
李舒崇當然不可能真的和他較量，但是，怎樣才能讓他們口服心服呢？
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