“‘你奶奶’和‘的’不能連用，不然一口一句‘你奶奶的’，容易引起不必要的誤會。”
“……”
“還有，那個詞叫杳無音訊，不叫鳥無音訊。你才是鳥，你全家都是鳥。”
“……”
“最後，以我倆的關係，我繼承不了你的貸款——”
“你還是繼續失蹤吧。掛了。”袁風啪的一聲掛了電話。
祝今夏感慨，想她好好一個文化人，怎麽發小偏偏是個文盲。
沒想到的是，教室裏還有一群貨真價實的“文盲”在等著她。
第十章
宿舍門虛掩著，還未進屋，先聽見說話聲。
“喂，你行不行啊，不行讓我來。”
——頓珠的聲音。
“和個麵，看把你能耐的。”
這是時序。
昨晚還掐架呢。祝今夏站在門外，心道，看來是和好了。
對話還在繼續。
“要我說，你們漢族人就是不會做麵食。”
“嗬。”時序嗤笑，“烙個餅還烙出優越感了。”
“我不止會烙餅，我還能歌善舞，有本事晚上跳鍋莊，跟我比劃比劃。”
“你怎麽不去跟新疆人比烤羊肉串，跟蒙古人比摔跤？”
“誰告訴你新疆人就會烤羊肉串了？”
“那誰告訴你漢族人就不會做麵食了？”
……
這是又掐上了。
祝今夏輕咳一聲，敲敲門，打斷了他倆。
廚房裏的兩個腦袋齊齊迴頭。
昨晚還因為強要她的夥食費被時序罵呢，頓珠還心虛著，為此異常熱情：“呀，祝老師來啦！怎麽樣，昨晚睡得還好嗎？冷不冷？床硬不硬？我們這水聲大，沒吵著你睡覺吧？”
時序不緊不慢笑了一聲：“再吵能有你吵？”
眼看著又要掐上了。
祝今夏趕緊進門，一邊說自己睡得很好，一邊岔開話題，“你們在做什麽？”
早餐很簡單，酥油茶，青稞餅，還有一盆下餅的時令小菜。
時序分了些小菜出來，給樓上樓下的老師送去，臨走前，朝頓珠使了個眼色。
等他走後，頓珠撓撓頭，有些不自在地說：“祝老師，那個，昨天的事……”
他有點磕巴，還沒說上兩句，臉已泛紅。
身為學校裏最年輕的老師，頭上的哥哥姐姐們更多時候其實把他也當孩子，凡事讓著，做錯事也一笑而過。
不等他多說，祝今夏抬頭笑道，“昨天怎麽了？”
然後是一個恍然大悟的表情，“怎麽，校長跟你告狀了？”
頓珠一愣，“告什麽狀？”
“告我一時手殘，把他碗給洗壞了啊。”
祝今夏在桌上左右看看，拿起時序座前的碗，指指那細小的缺口，“就這隻。”
頓珠接過碗，不知不覺就被岔開了話題，聽她說起自己如何不愛幹家務，又是如何把碗給摔了……
門外不知何時迴來的時序，端著空盆站在樓道裏，倚在門邊搖頭。
這傻小子，道個歉都虎頭蛇尾。
時序進門坐下，瞄了眼對麵正襟危坐的人，“你吃好了？”
祝今夏點頭。
她的麵前還擺著半隻餅……太硬了，她幹噎了幾口，實在吃不下。
時序十分自然地拿過她剩下的半隻餅，三兩下吞了。
？？？
祝今夏震驚了，好半天才說出話來：“盤子裏那麽多餅……”
“是你說吃不下了。”
“那也不能吃我剩下的啊！”
時序一口飲盡碗裏的酥油茶，抬頭對上她的視線，“這裏沒那麽多講究，我隻知道不能浪費糧食。”
他的眼裏沒有尷尬，沒有窘迫，顯然也並不認為這個舉動和親昵有關。
祝今夏忽然詞窮。
等她一言難盡出了門，時序後腳拉住頓珠，“道歉了嗎？”
頓珠一愣，懵了。
哎？
本來是要道的，隻是才剛開了個頭，話題就不知不覺跑遠了。
他試圖辯解，被時序點了點腦門。
“多動動腦子，人家是給你台階下。”
時序點到即止，看了眼頓珠還懵逼的臉，慢條斯理笑道：“算了，漢族人雖然不能歌善舞，但咱們大肚。”
頓珠：“……”
這他媽拐個彎還能懟迴來，你可真夠大肚的！
——
祝今夏的支教生涯從旁聽開始，而旁聽的第一節 課，便是時序的數學課。
學校人少，一個年級隻有一個班。
她抬頭看了眼教室上方的牌子，“你教六年級？”
“六年級？”時序笑笑，“我教六個年級。”
“……”
這是真不把人當人使啊。
祝今夏欲言又止。
時序：“想問就問。”
“那我就冒昧問下了，那什麽，你工資應該很高吧？”
時序麵無表情跟她對視幾秒鍾，轉頭往教室走。
要問一周裏學生們最討厭的日子，周一必然名列榜首。要問最討厭的課程，數學當仁不讓。
而周一加上數學課，很好，德芙和下雨天都沒這麽配。
但今天不同，新老師的到來給興致缺缺的六年級打了一針雞血——即便她隻是一個人坐在教室最後方，和大家一起安安靜靜聽完一整堂課。
或者說，是睡完了一整堂課。
首先是上課鈴響，時序出現在講台上，全班進入死氣沉沉的狀態。
等他告訴大家這節課有新老師旁聽，教室裏瞬間爆發出震耳欲聾的呐喊聲。孩子們自發地鼓起掌來，尖叫的尖叫，拍桌子的拍桌子。
這讓祝今夏從後門進來時，有種自己在走紅毯的錯覺。
此刻若有bgm，那必然是當仁不讓的《萬世巨星》。
在教室後方，時序給她安排了一張空座，桌上還擺著簽字筆和聽課本。
一直到時序喊上課，值日生叫起立，大家都還在興奮狀態，高唿“老師好”時，像是無數尖叫雞。
時序故意問：“你們很高興？”
大家齊聲迴答：“高興！”
“又不是第一天上我的課，這麽高興做什麽？”
“是看見新老師高興！”
有人補充：“你要是不在，我們會更高興！”
哄堂大笑裏，時序氣定神閑，“這麽高興，不如寫套卷子助助興？”
哄笑立馬變成哀嚎。
“不想考試就好好上課。”時序很快進入正題，翻開課本，“今天學圓。”
祝今夏也打開筆帽，翻開聽課本，進入了久違的學生模式。
環顧四周，教室陳舊但幹淨，沒有大學課堂裏的多功能設備，一切都是最原始的狀態：黑板，粉筆，和時序擦黑板時，空氣中紛紛揚揚的白色粉塵。
身後是花花綠綠的板報，本期主題與消防相關，左下角卡通形象的消防員咧著大嘴在滅火。
無端讓人想起那段早已逝去的歲月。
隻是在祝今夏的童年，講台上的老師可比時序要蒼老得多。
“……”
“還有，那個詞叫杳無音訊，不叫鳥無音訊。你才是鳥，你全家都是鳥。”
“……”
“最後，以我倆的關係，我繼承不了你的貸款——”
“你還是繼續失蹤吧。掛了。”袁風啪的一聲掛了電話。
祝今夏感慨，想她好好一個文化人，怎麽發小偏偏是個文盲。
沒想到的是，教室裏還有一群貨真價實的“文盲”在等著她。
第十章
宿舍門虛掩著，還未進屋，先聽見說話聲。
“喂，你行不行啊，不行讓我來。”
——頓珠的聲音。
“和個麵，看把你能耐的。”
這是時序。
昨晚還掐架呢。祝今夏站在門外，心道，看來是和好了。
對話還在繼續。
“要我說，你們漢族人就是不會做麵食。”
“嗬。”時序嗤笑，“烙個餅還烙出優越感了。”
“我不止會烙餅，我還能歌善舞，有本事晚上跳鍋莊，跟我比劃比劃。”
“你怎麽不去跟新疆人比烤羊肉串，跟蒙古人比摔跤？”
“誰告訴你新疆人就會烤羊肉串了？”
“那誰告訴你漢族人就不會做麵食了？”
……
這是又掐上了。
祝今夏輕咳一聲，敲敲門，打斷了他倆。
廚房裏的兩個腦袋齊齊迴頭。
昨晚還因為強要她的夥食費被時序罵呢，頓珠還心虛著，為此異常熱情：“呀，祝老師來啦！怎麽樣，昨晚睡得還好嗎？冷不冷？床硬不硬？我們這水聲大，沒吵著你睡覺吧？”
時序不緊不慢笑了一聲：“再吵能有你吵？”
眼看著又要掐上了。
祝今夏趕緊進門，一邊說自己睡得很好，一邊岔開話題，“你們在做什麽？”
早餐很簡單，酥油茶，青稞餅，還有一盆下餅的時令小菜。
時序分了些小菜出來，給樓上樓下的老師送去，臨走前，朝頓珠使了個眼色。
等他走後，頓珠撓撓頭，有些不自在地說：“祝老師，那個，昨天的事……”
他有點磕巴，還沒說上兩句，臉已泛紅。
身為學校裏最年輕的老師，頭上的哥哥姐姐們更多時候其實把他也當孩子，凡事讓著，做錯事也一笑而過。
不等他多說，祝今夏抬頭笑道，“昨天怎麽了？”
然後是一個恍然大悟的表情，“怎麽，校長跟你告狀了？”
頓珠一愣，“告什麽狀？”
“告我一時手殘，把他碗給洗壞了啊。”
祝今夏在桌上左右看看，拿起時序座前的碗，指指那細小的缺口，“就這隻。”
頓珠接過碗，不知不覺就被岔開了話題，聽她說起自己如何不愛幹家務，又是如何把碗給摔了……
門外不知何時迴來的時序，端著空盆站在樓道裏，倚在門邊搖頭。
這傻小子，道個歉都虎頭蛇尾。
時序進門坐下，瞄了眼對麵正襟危坐的人，“你吃好了？”
祝今夏點頭。
她的麵前還擺著半隻餅……太硬了，她幹噎了幾口，實在吃不下。
時序十分自然地拿過她剩下的半隻餅，三兩下吞了。
？？？
祝今夏震驚了，好半天才說出話來：“盤子裏那麽多餅……”
“是你說吃不下了。”
“那也不能吃我剩下的啊！”
時序一口飲盡碗裏的酥油茶，抬頭對上她的視線，“這裏沒那麽多講究，我隻知道不能浪費糧食。”
他的眼裏沒有尷尬，沒有窘迫，顯然也並不認為這個舉動和親昵有關。
祝今夏忽然詞窮。
等她一言難盡出了門，時序後腳拉住頓珠，“道歉了嗎？”
頓珠一愣，懵了。
哎？
本來是要道的，隻是才剛開了個頭，話題就不知不覺跑遠了。
他試圖辯解，被時序點了點腦門。
“多動動腦子，人家是給你台階下。”
時序點到即止，看了眼頓珠還懵逼的臉，慢條斯理笑道：“算了，漢族人雖然不能歌善舞，但咱們大肚。”
頓珠：“……”
這他媽拐個彎還能懟迴來，你可真夠大肚的！
——
祝今夏的支教生涯從旁聽開始，而旁聽的第一節 課，便是時序的數學課。
學校人少，一個年級隻有一個班。
她抬頭看了眼教室上方的牌子，“你教六年級？”
“六年級？”時序笑笑，“我教六個年級。”
“……”
這是真不把人當人使啊。
祝今夏欲言又止。
時序：“想問就問。”
“那我就冒昧問下了，那什麽，你工資應該很高吧？”
時序麵無表情跟她對視幾秒鍾，轉頭往教室走。
要問一周裏學生們最討厭的日子，周一必然名列榜首。要問最討厭的課程，數學當仁不讓。
而周一加上數學課，很好，德芙和下雨天都沒這麽配。
但今天不同，新老師的到來給興致缺缺的六年級打了一針雞血——即便她隻是一個人坐在教室最後方，和大家一起安安靜靜聽完一整堂課。
或者說，是睡完了一整堂課。
首先是上課鈴響，時序出現在講台上，全班進入死氣沉沉的狀態。
等他告訴大家這節課有新老師旁聽，教室裏瞬間爆發出震耳欲聾的呐喊聲。孩子們自發地鼓起掌來，尖叫的尖叫，拍桌子的拍桌子。
這讓祝今夏從後門進來時，有種自己在走紅毯的錯覺。
此刻若有bgm，那必然是當仁不讓的《萬世巨星》。
在教室後方，時序給她安排了一張空座，桌上還擺著簽字筆和聽課本。
一直到時序喊上課，值日生叫起立，大家都還在興奮狀態，高唿“老師好”時，像是無數尖叫雞。
時序故意問：“你們很高興？”
大家齊聲迴答：“高興！”
“又不是第一天上我的課，這麽高興做什麽？”
“是看見新老師高興！”
有人補充：“你要是不在，我們會更高興！”
哄堂大笑裏，時序氣定神閑，“這麽高興，不如寫套卷子助助興？”
哄笑立馬變成哀嚎。
“不想考試就好好上課。”時序很快進入正題，翻開課本，“今天學圓。”
祝今夏也打開筆帽，翻開聽課本，進入了久違的學生模式。
環顧四周，教室陳舊但幹淨，沒有大學課堂裏的多功能設備，一切都是最原始的狀態：黑板，粉筆，和時序擦黑板時，空氣中紛紛揚揚的白色粉塵。
身後是花花綠綠的板報，本期主題與消防相關，左下角卡通形象的消防員咧著大嘴在滅火。
無端讓人想起那段早已逝去的歲月。
隻是在祝今夏的童年，講台上的老師可比時序要蒼老得多。