科學怪人主要的職業體現就體現在一個怪上麵，葉清顏看著麵前的比賽，雖然結果從一開始就沒什麽懸念了，大家看著麵前的比賽，也就隻是單純的想知道，那兩個小徒弟能在這種情況下做到上麵樣的地方。
小徒弟沒讓眾人失望，雖然一直處於劣勢，但兩人的操作，足以讓周圍的眾人對他們關注。畢竟他們的對手是以詭異著稱的翟利飛。翟利飛在fle的地位很高，他的技術是一脈相傳他師父的，而翟利飛的師父是跟著餘零一起奮鬥fle整座江山的男人，fle的第一任副隊長。
“簡哥之前統計過，翟利飛對戰同一個人的時候，技能或多或少都有所改變。不是一成不變的。”邵平和張凱欣是遇上這堆組合最多的人了，在這麵邵平很有發言權。
“翟利飛的時空置換，比車旭的思想聶空還要煩。”張凱欣並不是很想要提起這兩個人，作為一個本身就位移少的玄甲車旭這樣的思想家，動不動就給你來一個思想惰性，讓你的移速消減百分之五十。能讓張凱欣對翟利飛的厭惡超過對車旭，對思想家的怨恨。可見翟利飛這人有多詭異了。
【時空置換】，科學怪人最偉大的且最失敗的發明，能將敵人傳送離開團隊，但不能把控位置。有玩家曾經將敵人置換到了懸崖邊，也有人置換到了水底。失控置換一旦鎖定就無法擺脫，但奇怪就奇怪在科學怪人自己也無法控製敵人的位置和傳送的距離。
這個技能一經麵世讓無數玩家做了太多的嚐試，最典型的還屬一場他國職業賽上，一個選手將敵人置換到了自家真水晶的位置，導致比賽的失利。【失控置換】所消耗科學怪人的能量並不低，這一個完全憑借運氣的技能在新鮮熱潮過後。技能的弊端暴露出來，也讓這個技能的熱度降低了下來。但這個已經逐漸被主流淘汰的技能，在詭異的翟利飛手中往往能發揮一些驚奇的作用。
顯然兩個毫無準備的小孩，在第一次正式的聯盟賽中，第一次遇見翟利飛。就吃了虧。儲池童博和對麵的敵人正式交鋒之後，科學怪人便悄咪咪的將技能鎖定了童博的，隻要童博被傳送走了，留下了脆皮的儲池，還不是任人宰割。
儲池童博的組合，儲池就像是公主，童博為為騎士。童博的任務就是保證儲池能夠將傷害最大化輸出，將敵人送入輪迴。
主意是一個挺不錯的點子，但詭異的科學怪人這次卻失手了。儲池童博不是任人宰割的小綿羊。在科學怪人鎖定的最後關頭，被壓得喘不過氣來的兩個小朋友做出了一個理論性的動作，元素精靈的感知共享和科學怪人的傳送同時觸發，感知共享的前三秒是能夠感知隊友所能接受到的一切技能。
科學怪人的【時空置換】觸發，被傳送走的不是皮糙肉厚的金剛童博，而是脆皮的元素精靈。
“可惡啊！這屆小朋友一點都不聽話。”
得逞的小朋友在地圖打了一個微笑，“前輩請多指教！”
小徒弟沒讓眾人失望，雖然一直處於劣勢，但兩人的操作，足以讓周圍的眾人對他們關注。畢竟他們的對手是以詭異著稱的翟利飛。翟利飛在fle的地位很高，他的技術是一脈相傳他師父的，而翟利飛的師父是跟著餘零一起奮鬥fle整座江山的男人，fle的第一任副隊長。
“簡哥之前統計過，翟利飛對戰同一個人的時候，技能或多或少都有所改變。不是一成不變的。”邵平和張凱欣是遇上這堆組合最多的人了，在這麵邵平很有發言權。
“翟利飛的時空置換，比車旭的思想聶空還要煩。”張凱欣並不是很想要提起這兩個人，作為一個本身就位移少的玄甲車旭這樣的思想家，動不動就給你來一個思想惰性，讓你的移速消減百分之五十。能讓張凱欣對翟利飛的厭惡超過對車旭，對思想家的怨恨。可見翟利飛這人有多詭異了。
【時空置換】，科學怪人最偉大的且最失敗的發明，能將敵人傳送離開團隊，但不能把控位置。有玩家曾經將敵人置換到了懸崖邊，也有人置換到了水底。失控置換一旦鎖定就無法擺脫，但奇怪就奇怪在科學怪人自己也無法控製敵人的位置和傳送的距離。
這個技能一經麵世讓無數玩家做了太多的嚐試，最典型的還屬一場他國職業賽上，一個選手將敵人置換到了自家真水晶的位置，導致比賽的失利。【失控置換】所消耗科學怪人的能量並不低，這一個完全憑借運氣的技能在新鮮熱潮過後。技能的弊端暴露出來，也讓這個技能的熱度降低了下來。但這個已經逐漸被主流淘汰的技能，在詭異的翟利飛手中往往能發揮一些驚奇的作用。
顯然兩個毫無準備的小孩，在第一次正式的聯盟賽中，第一次遇見翟利飛。就吃了虧。儲池童博和對麵的敵人正式交鋒之後，科學怪人便悄咪咪的將技能鎖定了童博的，隻要童博被傳送走了，留下了脆皮的儲池，還不是任人宰割。
儲池童博的組合，儲池就像是公主，童博為為騎士。童博的任務就是保證儲池能夠將傷害最大化輸出，將敵人送入輪迴。
主意是一個挺不錯的點子，但詭異的科學怪人這次卻失手了。儲池童博不是任人宰割的小綿羊。在科學怪人鎖定的最後關頭，被壓得喘不過氣來的兩個小朋友做出了一個理論性的動作，元素精靈的感知共享和科學怪人的傳送同時觸發，感知共享的前三秒是能夠感知隊友所能接受到的一切技能。
科學怪人的【時空置換】觸發，被傳送走的不是皮糙肉厚的金剛童博，而是脆皮的元素精靈。
“可惡啊！這屆小朋友一點都不聽話。”
得逞的小朋友在地圖打了一個微笑，“前輩請多指教！”