她那時候小,不懂,以為他也是因為家裏人忙,沒有空來接他。


    後來,他邀請她跟他一起玩,以後的放學,她都不用再坐在冰涼的小石凳上看著別的小朋友跟家人幸福離去,而是多了一個玩伴,一玩,就玩到很晚。


    他被節奏的時候,她也差不多吃了飯,累了,困了,睡覺。


    在過節放假的時候,小男孩的媽媽來接他,並跟遊樂園園長說了什麽,把她也跟著接走了。


    那是第一次,她感受到了過節的溫暖,也不用再早早的上床假裝睡覺,讓給她做飯照顧她的園長可以早些迴家。


    那以後,小男孩的家人不再那麽晚的來接他迴家,但接他迴家的時候,也會順便把她也跟著接迴到她們家。


    在有一次,她偷偷的聽到了小男孩家裏來客人時,被客人問起小女孩時談話,說什麽好像如果不把她接迴來,小男孩就會在幼兒園玩到很晚,每天她們得先迴家做飯,然後再去接小男孩,很麻煩,於是就與小男孩打了個商量,幹脆將她也接迴家了。


    後來的很長一段時間,她幾乎都是跟小男孩的一家度過。


    “你們,那麽小就同居了?還睡一張床上,一起洗澡過?還親親過?”室友瞪大了眼睛,盡管冉丹蝶是以第三人稱敘述的,但她知道,冉丹蝶的描述的她就是她自己,而小男孩,不就是那個他麽。


    冉丹蝶臉蛋兒上的那少許疲憊被粉紅蓋過,粉嫩粉嫩的,很是好看,她點點頭繼續講道:


    後來小女孩的媽媽為了保障小女孩的權益,堅決不再生二胎,在據理力爭下,家裏的老人終於做出了讓步,開始接小女孩兒迴家。當然,也有麵子上的過不去,不好意思讓小女孩一直寄住在小男孩家,被他們照顧,被別人說閑話。


    沒了放學後的時間,小男孩小女孩更珍惜一起在幼兒園的時光。


    好景不長,小女孩的媽媽擔心家裏的老人不會好好照顧小女孩兒,便將她接到了她們工作的城市。


    小男孩在小女孩被她媽媽接走的時候哭了。


    小女孩也哭了。


    她跟他,就分開了。


    後來,小女孩家裏的老人癡呆了,小女孩的媽媽也開始做出讓步,為了哄癡呆的老人開心,把小女孩當成男孩子來養,把她打扮成男孩子,並讓她學男孩子說話什麽的。


    在上小學的時候,甚至就以男孩的性別讓她入學了,以至於在剛開始的時候,老師們都以為她是男孩子。


    很小的孩子,隻要在打扮上不區分,登記性別的先入為主,還真的不好從體征來分別誰是男,誰是女。


    小學裏調皮搗蛋的小男孩特別多,瘋狂打鬧的,作弄別人的,成群結隊欺負別的小朋友的。


    因為知道自己其實跟別的小男孩不一樣,小女孩不太跟別的小男孩一起玩。


    落單了,就容易被欺負。


    而那個時候惡心的男孩子們恰好流行玩的就是扒褲子的惡俗遊戲。


    在操場上,她被一幫男孩子給圍了起來,壞笑著,因為說從來沒見過她跟他們一起尿尿,所以懷疑她不是男孩,是太監,就想驗證一下,合夥欺負她。


    一個“小超人”披著一張粉紅色的洗臉帕衝了進來,擋在了她的麵前,嘴裏嚷嚷著,“我是超人大能,能力越大責任越大,超人大能就要打壞人,不管有多少壞人,隻要等我的能量積蓄好,大招一放,你們這些壞人就得統統都得被消滅。”


    哪裏有什麽“超人大能”,就一個普通的小男孩,很快就代替著她被一幫小男孩給扒光了。


    聽到這裏,室友輕輕的問了一聲:“那個小超人不會就是幼兒園的那個小男孩吧?”


    對,那個小超人,就是那個小男孩。


    隻不過隔了很長時間沒見,她又換成了男孩打扮,他根本就沒有認出她來。而她,卻一眼就認出了他來。


    後來才知道,因為小男孩家裏人的工作調動,跟著一起搬到了她所在的城市。


    之後的“小超人”變成了一隻打不死的小強,每次在她要被欺負時,都站出來保護她……代替她被欺負,經常被別的小男孩扒光,甚至是在其她小女孩兒的麵前。


    “原來你早就把他給看光了呀?要是讓他現在的那些粉絲知道你早就將他給看光光,不知道會不會人生攻擊你啊。”室友不由取笑道。


    一次一次的被欺負,一次一次的被保護她。


    麵對其她小女孩罵他流氓,變態什麽的,他都毫不在乎,還跟她說,以後她就是他的小弟,有他保護她什麽都不用怕。


    直到後麵有看不慣的小女孩向著她們家裏人告狀,學校開始找了小男孩的家長。


    她在辦公室外麵看到小男孩被他的父親狠狠的扇了一巴掌。


    小男孩很堅強,沒有哭,站在那裏,一句多餘的話也沒有說。


    後麵幾天小男孩都頂著那個巴掌印被嘲笑。


    小男孩漸漸的不再像以前那麽開朗,不再那麽樂觀,可能他發現自己並不是天選之人,並不是真正的超人,並沒有真正的超能力。


    他,自閉了。


    看到小男孩的變化,小女孩生氣了。


    畢竟隻是個外表打扮很像男孩的女孩子,她能做的很少。


    她隻能把欺負小男孩的那些調皮孩子在平時的各種惡習,上課講話傳紙條,帶零食玩具到學校,掀女孩子裙子,不交作業抄作業什麽的事兒一件一件的記下來去告訴老師。


    俗稱的打小報告。


    她的成績好,又是班裏的班長,而那些小壞蛋都是調皮搗蛋,成績差的,所以她說什麽,老師信什麽,甚至有些時候添油加醋,老師也都信。


    那些欺負過她的,欺負過小男孩的小壞蛋後麵的日子並不好過,寫檢查,被請家長,被家長打什麽的那都是家常便飯,然後,他們後來都跟著“自閉”了。


    “額,原來打小報告的,也不一定是那什麽哈。”室友笑了,不過也不得不說當時小女孩兒方式是正確的,不然以一個本來在身體方麵就不占優勢的女孩子要怎麽樣去教訓一幫調皮搗蛋經常欺負著人的小壞蛋?


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