開學典禮結束，學校裏無論新生，老生，陸續的迴到教室。
高一（二班），教室內一片喧嘩，班主任和各班老師們還沒來，屬於高一二班的新生們相互間都不認識，但同處於一個教室裏，很快熱絡了起來，三天兩兩的都找了位置。
又過了一刻鍾，一位帶著眼鏡的中老人，捧著書名冊進來，身後跟著另外兩位年輕的老師。
“同學們，大家好，我是你們的高中班主任楊健，現在開始點名。”
“趙華。”
“到.”
“錢雲。”
“到。”……
很快一班47人，點齊了45人。
班主任楊健皺著眉頭自言自語道：“這汪秀和李強怎麽不在。”
“汪秀？”
“汪秀？”
“李強？”
“李……”
“到！”
門外一位身材壯碩的新生到了門口喊到。
楊健看到這李強才來，虎著臉問：“李強是吧，快進去，我是你的班主任，這正點名呢。”
“抱歉，班主任，我是國術生，剛剛在洪天導師那接受測試，才通過，所以來晚了點。”
“國術生？”
楊健臉上明顯露出一點厭色，他做了幾十年老師，從兩年前就本能的國術生這種特殊學生有著排斥。
整天練武，就連大半的課程都可以免去，一個個不好好學習，成績都差的要死，拖班裏的總成績平分的後腿，去年他帶的二班，正好有一個國術生在他班裏，結果次次考試倒數第一，每次拉低平均分，導致他去年做為班主任的校內獎金都失之交臂。
像這樣的學生放幾年前，都是班裏的不穩定因素，喜歡惹出事，不聽教誨。
去年的那個國術生就不怎麽給他麵子，幾次公然逃課，一不舒心就跑了，真是沒把他這個班主任放在眼裏。
這是楊健所無法忍受的，這裏是學校，而他是學校裏的班主任，這學生不聽老師的話，是會反了天的。
“行了，進來吧，下次注意不要遲到了，恩，你是國術生，有力氣，等下和同學們一起幫忙把新課本搬過來。”
“呃，哦，知道了，班主任。”李強雖然是初中部的國術生，但性子較為老實，聽著這尋常一樣的班主任任務，也沒覺得什麽不對就答應了。
楊健看李強還算聽話，滿意的點點頭，國術生又怎麽樣，再厲害，這裏也是學校，學生就該聽老師的，讓你幹活就幹活。
“還有這個汪秀，是怎麽迴事，怎麽到現在還不來，都幾點了，就算是國術測試，也該結束了。”
正說著，王修帶著懷念的心緒推開門，走了進來，望著教室內的學生，講台上的老師。
這熟悉的一切，很多年前，曾經自己也是這般青蔥歲月，站在這裏唿吸，都似乎能感覺到了一股如旭日朝陽的溫暖朝氣。
那學生中十幾位未化妝，卻清新可人的女同學，更是有著如清水般柔和的清新氣息。
這一切，都讓王修陶醉，陶醉著。
但忽然有人打斷了王修的陶醉。
“你是哪個班的新生，來這裏做什麽？”
楊健喝聲問道。
王修眉頭微皺，真是，難得緬懷一下青春歲月，就被凡人打斷，哦，瞧著似乎是這班的班主任，算了，我現在是汪秀，懶的和他計較。
“老師，我是汪秀，這個班的新生，剛剛參加國術生的測試，所以來晚了些。”汪秀說著走進了教室，四處掃望著找著自己能坐的課桌位子。
“又是國術生？汪秀是吧，你通過了沒有？”
“通過了。”
該死的，今年二班有兩個國術生拖後腿，這下完了，今年的獎金又泡湯了。
楊健一想到這就心頭火起，但也不好將火氣撒出來，心情不好的指著後麵最後一排道：
“國術生是吧，到最後一排自己找位置。”
瞧著語氣，這老師對國術生是有些成見嘍？
王修一聽就能聽出楊健心情不好，而且在學校班級裏，大多數情況下，最後一排都是留給最難管教，成績最差的學生，不管你是高矮胖瘦，近視不近視，都會被這樣處理。
這什麽都沒多問，直接讓他去最後一排找位置，顯然就是有成見了。
王修這一眼掃去，這班裏有32張桌子，是足夠做下64人，這裏學生隻有47人，顯然綽綽有餘，除了最後一排外，靠前的課桌，其實還有很多位置。
“管你有沒有成見，倒也好，做最後一排清靜很多。”
王修迴憶著這曾經有的經驗和過去，不在乎的徑直走到最後一排，靠最裏麵一排最後靠窗的位置坐下，望著窗外和煦的春風與陽光，思緒沉浸在凡人時，少年學時的過去裏，那曾經自己也屬於差生的歲月裏，思緒在這年華中飄蕩，思考著……
學校是學生們進入社會前的象牙塔，相比社會的複雜情況，這裏是極為美好的，但是階層這東西，還是在這裏成隱規則的成形。一些不上台麵的潛規則就在這裏了。
學校裏最讓學生難受的其實並不是校園霸淩，而是來自班主任，老師們對這些學生們若有若無的無視與別樣的眼光和對待，所以這是很不舒服的。
可能是成績，可能是身高，還可能是不聽話，與老師班主任頂嘴等等。
上高中了，這學校就算的上是小社會了，最大的階層是校長，班主任與各科老師，其次是成績好的班長，學習代表，中層是成績中等的學生，最底層的就是處於邊緣地帶，成績差，不聽話或者懦弱的差生，或者刺頭學生，都會被放逐在這裏。
雖然這種放逐，僅僅隻隔了幾排座位而已。
學生們大多是敏感的，他們會感覺到這種不舒服。
學生們也是遲鈍的，他們不明白為什麽不舒服？
在學校，學習上課，有時候差生也會想奮進，努力，但是成績還是怎麽都上不去，搞不明白道理。
有時會下結論，‘我不是學習的料’，‘一去學校就煩’。
其實有時候，並不僅僅是簡單的‘我不是學習的料’這樣的一句話。
還有可能的是。
這學生，要麽，太敏感了，要麽，太遲鈍了……
不一而論。
高一（二班），教室內一片喧嘩，班主任和各班老師們還沒來，屬於高一二班的新生們相互間都不認識，但同處於一個教室裏，很快熱絡了起來，三天兩兩的都找了位置。
又過了一刻鍾，一位帶著眼鏡的中老人，捧著書名冊進來，身後跟著另外兩位年輕的老師。
“同學們，大家好，我是你們的高中班主任楊健，現在開始點名。”
“趙華。”
“到.”
“錢雲。”
“到。”……
很快一班47人，點齊了45人。
班主任楊健皺著眉頭自言自語道：“這汪秀和李強怎麽不在。”
“汪秀？”
“汪秀？”
“李強？”
“李……”
“到！”
門外一位身材壯碩的新生到了門口喊到。
楊健看到這李強才來，虎著臉問：“李強是吧，快進去，我是你的班主任，這正點名呢。”
“抱歉，班主任，我是國術生，剛剛在洪天導師那接受測試，才通過，所以來晚了點。”
“國術生？”
楊健臉上明顯露出一點厭色，他做了幾十年老師，從兩年前就本能的國術生這種特殊學生有著排斥。
整天練武，就連大半的課程都可以免去，一個個不好好學習，成績都差的要死，拖班裏的總成績平分的後腿，去年他帶的二班，正好有一個國術生在他班裏，結果次次考試倒數第一，每次拉低平均分，導致他去年做為班主任的校內獎金都失之交臂。
像這樣的學生放幾年前，都是班裏的不穩定因素，喜歡惹出事，不聽教誨。
去年的那個國術生就不怎麽給他麵子，幾次公然逃課，一不舒心就跑了，真是沒把他這個班主任放在眼裏。
這是楊健所無法忍受的，這裏是學校，而他是學校裏的班主任，這學生不聽老師的話，是會反了天的。
“行了，進來吧，下次注意不要遲到了，恩，你是國術生，有力氣，等下和同學們一起幫忙把新課本搬過來。”
“呃，哦，知道了，班主任。”李強雖然是初中部的國術生，但性子較為老實，聽著這尋常一樣的班主任任務，也沒覺得什麽不對就答應了。
楊健看李強還算聽話，滿意的點點頭，國術生又怎麽樣，再厲害，這裏也是學校，學生就該聽老師的，讓你幹活就幹活。
“還有這個汪秀，是怎麽迴事，怎麽到現在還不來，都幾點了，就算是國術測試，也該結束了。”
正說著，王修帶著懷念的心緒推開門，走了進來，望著教室內的學生，講台上的老師。
這熟悉的一切，很多年前，曾經自己也是這般青蔥歲月，站在這裏唿吸，都似乎能感覺到了一股如旭日朝陽的溫暖朝氣。
那學生中十幾位未化妝，卻清新可人的女同學，更是有著如清水般柔和的清新氣息。
這一切，都讓王修陶醉，陶醉著。
但忽然有人打斷了王修的陶醉。
“你是哪個班的新生，來這裏做什麽？”
楊健喝聲問道。
王修眉頭微皺，真是，難得緬懷一下青春歲月，就被凡人打斷，哦，瞧著似乎是這班的班主任，算了，我現在是汪秀，懶的和他計較。
“老師，我是汪秀，這個班的新生，剛剛參加國術生的測試，所以來晚了些。”汪秀說著走進了教室，四處掃望著找著自己能坐的課桌位子。
“又是國術生？汪秀是吧，你通過了沒有？”
“通過了。”
該死的，今年二班有兩個國術生拖後腿，這下完了，今年的獎金又泡湯了。
楊健一想到這就心頭火起，但也不好將火氣撒出來，心情不好的指著後麵最後一排道：
“國術生是吧，到最後一排自己找位置。”
瞧著語氣，這老師對國術生是有些成見嘍？
王修一聽就能聽出楊健心情不好，而且在學校班級裏，大多數情況下，最後一排都是留給最難管教，成績最差的學生，不管你是高矮胖瘦，近視不近視，都會被這樣處理。
這什麽都沒多問，直接讓他去最後一排找位置，顯然就是有成見了。
王修這一眼掃去，這班裏有32張桌子，是足夠做下64人，這裏學生隻有47人，顯然綽綽有餘，除了最後一排外，靠前的課桌，其實還有很多位置。
“管你有沒有成見，倒也好，做最後一排清靜很多。”
王修迴憶著這曾經有的經驗和過去，不在乎的徑直走到最後一排，靠最裏麵一排最後靠窗的位置坐下，望著窗外和煦的春風與陽光，思緒沉浸在凡人時，少年學時的過去裏，那曾經自己也屬於差生的歲月裏，思緒在這年華中飄蕩，思考著……
學校是學生們進入社會前的象牙塔，相比社會的複雜情況，這裏是極為美好的，但是階層這東西，還是在這裏成隱規則的成形。一些不上台麵的潛規則就在這裏了。
學校裏最讓學生難受的其實並不是校園霸淩，而是來自班主任，老師們對這些學生們若有若無的無視與別樣的眼光和對待，所以這是很不舒服的。
可能是成績，可能是身高，還可能是不聽話，與老師班主任頂嘴等等。
上高中了，這學校就算的上是小社會了，最大的階層是校長，班主任與各科老師，其次是成績好的班長，學習代表，中層是成績中等的學生，最底層的就是處於邊緣地帶，成績差，不聽話或者懦弱的差生，或者刺頭學生，都會被放逐在這裏。
雖然這種放逐，僅僅隻隔了幾排座位而已。
學生們大多是敏感的，他們會感覺到這種不舒服。
學生們也是遲鈍的，他們不明白為什麽不舒服？
在學校，學習上課，有時候差生也會想奮進，努力，但是成績還是怎麽都上不去，搞不明白道理。
有時會下結論，‘我不是學習的料’，‘一去學校就煩’。
其實有時候，並不僅僅是簡單的‘我不是學習的料’這樣的一句話。
還有可能的是。
這學生，要麽，太敏感了，要麽，太遲鈍了……
不一而論。