這是學先漢嗎？太子繼續往深裏想，突然又覺得這樣的做法未必太好，前後漢兩朝裏麵，皇帝都重用勳戚，結果不是鬧得豪族勢大，脅迫皇權嗎？
“父皇……您的意思兒臣差不多明白了，可兒臣還是有些不太明白的地方。”一想到這裏，太子忍不住繼續追問了下去，“老臣子幫我家打下了天下，優待勳貴來迴報自是是理所當然，但若是一直重用勳貴，讓勳貴充塞朝堂、統文領兵的話，恐怕……恐怕也不太好吧？會不會……會不會有尾大不掉之憂？”
太子這話說得十分委婉，而且十分緊張，因為他生怕因為自己的話而讓那些忠心耿耿的勳貴們惹上天降橫禍，所以不敢說得太嚴重。
“這世上就沒有十全十美的事情！父皇削弱了內廷，就要倚重外廷，凡事總是要冒些風險的嘛！”皇上笑了笑，並沒有顯示出什麽緊張了來，“不過，你說得很對，凡事不可盲目自信，更不可隻依賴一方，所以……父皇倒也不是沒有別的安排。”
“父皇……可否……可否再教教兒臣？”雖然心裏知道有些事情就算太子也不該多問，但是太子的好奇心讓他難以忍耐，他硬起頭皮來追問父皇，“兒臣知道自己尚且年幼，而且才剛剛參與國政，很多事情可能不應該問太多，如果……如果父皇覺得現在不應該告訴兒臣的話，兒臣以後慢慢領悟。”
皇上沒有立刻迴答，而是盯著太子看了一會兒。
這個孩子，在他不知不覺當中已經長成了一個少年，而且在自己的敦促和教導之下，已經有了十分淵博的學識，哪怕就按照他之前那個時代的標準來看，這也是一個十分優秀的孩子了，更何況是現在這個時代。
更讓他心裏高興的是，太子並沒有和許多人一樣，因為自己的聰慧和地位而感到驕傲或者放縱自己，而是保持著謙虛謹慎的態度，而且連那種質樸剛毅的個性也被很好地保留著。
這樣一個兒子，縱使表麵上嚴厲，在內心深處他又怎麽可能不喜歡呢？
趁著這個機會，先跟他來點教誨吧。
“你擔心我朝和先漢一樣，皇親國戚、豪族巨室代代生聚，最後尾大不掉反而脅迫朝廷，這個擔心沒錯，反而證明你有了腦子。勳貴們在你我的治世裏麵大概不會出現什麽亂子，但是執政者應當為後世謀……”皇上沉吟了許久之後，低聲對太子說，“所以，過上不久，我就會來引入別的力量，來製衡勳貴，讓他們不至於勢大到無人能製。”
“應當如何引入呢……？”太子下意識地追問，然後很快就靈光一現，“父皇的意思，莫非是重開科舉？”
太子是跟許多老師學過國史的。他也知道在秦漢到隋唐之際，中國都是豪族門閥充塞朝堂，擁權自重，威淩天下。直到隋唐之際有了科舉之後，讀書人大量通過科舉進入朝堂，被皇室引以為奧援，世家門閥的勢力才大大衰減，不至於成為威脅皇權的力量。
他的這些老師們都有在前明時代讀書考科舉的經曆，也都有過經世治國的夢想，所以一直都有意無意地向他暗示行科舉、優待天下讀書人的好處，而太子在自己的思考當中，也覺得以科舉來取人才，是相當簡便而且公平的做法，所以他也希望本朝盡快開展科舉。隻不過，因為自己太過於年幼，不敢妄議大政，所以才一直沒有跟父皇諫言而已。
他沒有想到，看似對讀書人不屑一顧，一直都不肯開辦科舉的父皇，居然早已經做了開辦科舉，招徠天下人才的打算了。
父皇的智慮，當真是超凡入聖……年幼的太子，再度在心裏增加了一份對父皇的崇拜。
“不過，科舉是要搞，但是不能草率地搞，至少不能如同以往那麽搞了。”皇上又皺起了眉頭，好像想起了什麽不愉快的東西了，“我朝取士，不能考什麽八股文了，那些酸腐文章一點用處也沒有，讀了隻能讓人讀壞腦子。你靠四書五經能夠扛起槍，能夠造好炮？我朝的科舉要重實務，實務！數算，格物，策論這些東西都比什麽聖人大義有用百倍，所以，新朝就算搞科舉，也隻能用這些來取士。否則，朝廷取一幫百無一用的廢物來當官，有什麽意義？”
不考四書五經，考數算策論？皇上這個論調雖然看上去很奇怪，但是太子聽來卻並不很驚訝。一直以來，陪伴在父皇身邊的時候，太子都聽到了皇上對之前沉迷四書五經去考八股文的讀書人頗有微詞，覺得他們是百無一用的書生，隻會滿口義理，卻什麽事情都做不好。
太子也聽說過前明的士大夫們大多數隻能空口白話，治國理政竟然是樣樣不行，考中進士，被授了官職之後，也什麽都不懂，最後隻能依靠幕僚和書辦來幫助處理政務，有些人甚至還完全被下麵的官吏合起夥來架空，形同傀儡。
前明的教訓，自然是不能不接受的，所以太子也同意父皇的意見——科舉要辦，要從地方上提拔人才，充實到朝堂當中，既可以讓國家的治理變得更加有效，也可以暗中製衡勳貴，不至於讓勳貴完全壟斷大權。
“所以，為了辦好這樣的科舉的，就要先對萬民施行教化，否則你考數算和策論，又有幾個人懂？天下才俊，被八股荼毒已久，一下子還爬不出來的啊……”皇上冷笑了一下，“所以，這幾年，我朝就要大力發展文教，各地興建學校，讓天下新的一批讀書人按照我朝的要求來讀東西，然後從他們這裏來選摘人才。至於那些酸腐秀才，就讓他們在書齋裏麵繼續窮首皓經吧。還有，不光是要用科舉來提拔文臣，也要設置武學校，讓幼童可以從小進入武學，學習打仗的種種技藝，操炮造船，天文地理，哪樣不是學問？以後軍隊裏麵也要用這些武學出來的學生充任軍官，讓他們帶兵打仗！別說是平民子弟了，就算勳貴子弟，也要從中學習，優中選優，如此才能讓新朝文脈不斷。”
接下來的時間裏麵，讓各地興建學校，從中挑選文武學生充實朝堂，然後利用這些挑選出來的平民精英來製衡勳貴，太子終於明白了父皇內心深處的安排。
然後，他也突然明白了父皇為什麽那麽熱衷於去從外麵掠取財富了——因為想要實現這個目標的話，一定要花上難以計數的金錢吧。
“這一套架構與之前諸朝都大有不同，所以不得不緩緩而行，一點一點構建起來，讓上上下下都慢慢適應。隻要架構告成，以後在外，是內閣和軍隊製衡，在文臣和武臣之內，是新起士紳和士子與勳貴製衡，如此製衡之下，方有皇權施展的空間，若是都鐵板一塊，那上下要皇帝做什麽？就是要讓他們相鬥，然後皇帝位居其中，左右逢源，維持他們一個鬥而不破的局麵，這樣的話他們就得一直依賴皇家作為仲裁，反過來也就必須擁護皇家的地位，明白了嗎？”皇上耐心地向太子解釋著，他既語重心長，也充滿了期許，“你是太子，我這一套以後就是你來辦的，所以我先把這些法子都告訴你，你現在不懂沒關係，我有大把的時間慢慢教你，就怕你不肯認真學啊！隻要你學到手了，那我這江山，日後也能夠安心交給你了……嘿，到時候還得你把這套再教給你兒子呢！”
這一番真情與打趣交織的話，讓太子的心越發激動了，就連唿吸也急促了起來。他隻覺得自己原本懵懵懂懂的視線，現在突然有了一種豁然開朗的感覺。
父皇的治國之策，原本他是一點都看不明白的，隻知道父皇天縱英明，他隻需要唯命是從就好。如今，父皇卻跟他說得如此透徹，這既說明父皇深謀遠慮，另一方麵也說明在父皇心裏，他已經長大了，已經成為可以解說軍國大事的人。
也許就是因為父皇如此看重自己，他才會安排自己這次親自去高麗，負責總籌後方軍務吧……
我可一定要好好表現，不能辜負父皇的期許啊！他在心裏暗暗發誓。
“兒臣，謝父皇！”激動之下，他突然朝父親跪了下來，“父皇之策，兒臣一定謹記在心，不敢須臾有忘！”
“什麽不敢須臾，至於搞得那麽緊張嗎？該學就學，該玩就玩，父皇還有好幾十年時間呢，可以好好地教你，好好地把新朝的體例也一個個架構好，隻要體製完備、運行流暢，就不怕出大事。你也不用弄得這麽緊張，天下事還有父皇頂著！”皇上的臉上仍舊帶著笑容，然後拍了拍太子的肩膀，“自古有勞有逸方為正理，你雖然有些表現還不如人意，但是人無完人，我也不要求你盡善盡美。總之我既然放了你的假，你就好好給我玩吧，叫你辦事的時候，你就給我把事情辦漂亮！”
“父皇……您的意思兒臣差不多明白了，可兒臣還是有些不太明白的地方。”一想到這裏，太子忍不住繼續追問了下去，“老臣子幫我家打下了天下，優待勳貴來迴報自是是理所當然，但若是一直重用勳貴，讓勳貴充塞朝堂、統文領兵的話，恐怕……恐怕也不太好吧？會不會……會不會有尾大不掉之憂？”
太子這話說得十分委婉，而且十分緊張，因為他生怕因為自己的話而讓那些忠心耿耿的勳貴們惹上天降橫禍，所以不敢說得太嚴重。
“這世上就沒有十全十美的事情！父皇削弱了內廷，就要倚重外廷，凡事總是要冒些風險的嘛！”皇上笑了笑，並沒有顯示出什麽緊張了來，“不過，你說得很對，凡事不可盲目自信，更不可隻依賴一方，所以……父皇倒也不是沒有別的安排。”
“父皇……可否……可否再教教兒臣？”雖然心裏知道有些事情就算太子也不該多問，但是太子的好奇心讓他難以忍耐，他硬起頭皮來追問父皇，“兒臣知道自己尚且年幼，而且才剛剛參與國政，很多事情可能不應該問太多，如果……如果父皇覺得現在不應該告訴兒臣的話，兒臣以後慢慢領悟。”
皇上沒有立刻迴答，而是盯著太子看了一會兒。
這個孩子，在他不知不覺當中已經長成了一個少年，而且在自己的敦促和教導之下，已經有了十分淵博的學識，哪怕就按照他之前那個時代的標準來看，這也是一個十分優秀的孩子了，更何況是現在這個時代。
更讓他心裏高興的是，太子並沒有和許多人一樣，因為自己的聰慧和地位而感到驕傲或者放縱自己，而是保持著謙虛謹慎的態度，而且連那種質樸剛毅的個性也被很好地保留著。
這樣一個兒子，縱使表麵上嚴厲，在內心深處他又怎麽可能不喜歡呢？
趁著這個機會，先跟他來點教誨吧。
“你擔心我朝和先漢一樣，皇親國戚、豪族巨室代代生聚，最後尾大不掉反而脅迫朝廷，這個擔心沒錯，反而證明你有了腦子。勳貴們在你我的治世裏麵大概不會出現什麽亂子，但是執政者應當為後世謀……”皇上沉吟了許久之後，低聲對太子說，“所以，過上不久，我就會來引入別的力量，來製衡勳貴，讓他們不至於勢大到無人能製。”
“應當如何引入呢……？”太子下意識地追問，然後很快就靈光一現，“父皇的意思，莫非是重開科舉？”
太子是跟許多老師學過國史的。他也知道在秦漢到隋唐之際，中國都是豪族門閥充塞朝堂，擁權自重，威淩天下。直到隋唐之際有了科舉之後，讀書人大量通過科舉進入朝堂，被皇室引以為奧援，世家門閥的勢力才大大衰減，不至於成為威脅皇權的力量。
他的這些老師們都有在前明時代讀書考科舉的經曆，也都有過經世治國的夢想，所以一直都有意無意地向他暗示行科舉、優待天下讀書人的好處，而太子在自己的思考當中，也覺得以科舉來取人才，是相當簡便而且公平的做法，所以他也希望本朝盡快開展科舉。隻不過，因為自己太過於年幼，不敢妄議大政，所以才一直沒有跟父皇諫言而已。
他沒有想到，看似對讀書人不屑一顧，一直都不肯開辦科舉的父皇，居然早已經做了開辦科舉，招徠天下人才的打算了。
父皇的智慮，當真是超凡入聖……年幼的太子，再度在心裏增加了一份對父皇的崇拜。
“不過，科舉是要搞，但是不能草率地搞，至少不能如同以往那麽搞了。”皇上又皺起了眉頭，好像想起了什麽不愉快的東西了，“我朝取士，不能考什麽八股文了，那些酸腐文章一點用處也沒有，讀了隻能讓人讀壞腦子。你靠四書五經能夠扛起槍，能夠造好炮？我朝的科舉要重實務，實務！數算，格物，策論這些東西都比什麽聖人大義有用百倍，所以，新朝就算搞科舉，也隻能用這些來取士。否則，朝廷取一幫百無一用的廢物來當官，有什麽意義？”
不考四書五經，考數算策論？皇上這個論調雖然看上去很奇怪，但是太子聽來卻並不很驚訝。一直以來，陪伴在父皇身邊的時候，太子都聽到了皇上對之前沉迷四書五經去考八股文的讀書人頗有微詞，覺得他們是百無一用的書生，隻會滿口義理，卻什麽事情都做不好。
太子也聽說過前明的士大夫們大多數隻能空口白話，治國理政竟然是樣樣不行，考中進士，被授了官職之後，也什麽都不懂，最後隻能依靠幕僚和書辦來幫助處理政務，有些人甚至還完全被下麵的官吏合起夥來架空，形同傀儡。
前明的教訓，自然是不能不接受的，所以太子也同意父皇的意見——科舉要辦，要從地方上提拔人才，充實到朝堂當中，既可以讓國家的治理變得更加有效，也可以暗中製衡勳貴，不至於讓勳貴完全壟斷大權。
“所以，為了辦好這樣的科舉的，就要先對萬民施行教化，否則你考數算和策論，又有幾個人懂？天下才俊，被八股荼毒已久，一下子還爬不出來的啊……”皇上冷笑了一下，“所以，這幾年，我朝就要大力發展文教，各地興建學校，讓天下新的一批讀書人按照我朝的要求來讀東西，然後從他們這裏來選摘人才。至於那些酸腐秀才，就讓他們在書齋裏麵繼續窮首皓經吧。還有，不光是要用科舉來提拔文臣，也要設置武學校，讓幼童可以從小進入武學，學習打仗的種種技藝，操炮造船，天文地理，哪樣不是學問？以後軍隊裏麵也要用這些武學出來的學生充任軍官，讓他們帶兵打仗！別說是平民子弟了，就算勳貴子弟，也要從中學習，優中選優，如此才能讓新朝文脈不斷。”
接下來的時間裏麵，讓各地興建學校，從中挑選文武學生充實朝堂，然後利用這些挑選出來的平民精英來製衡勳貴，太子終於明白了父皇內心深處的安排。
然後，他也突然明白了父皇為什麽那麽熱衷於去從外麵掠取財富了——因為想要實現這個目標的話，一定要花上難以計數的金錢吧。
“這一套架構與之前諸朝都大有不同，所以不得不緩緩而行，一點一點構建起來，讓上上下下都慢慢適應。隻要架構告成，以後在外，是內閣和軍隊製衡，在文臣和武臣之內，是新起士紳和士子與勳貴製衡，如此製衡之下，方有皇權施展的空間，若是都鐵板一塊，那上下要皇帝做什麽？就是要讓他們相鬥，然後皇帝位居其中，左右逢源，維持他們一個鬥而不破的局麵，這樣的話他們就得一直依賴皇家作為仲裁，反過來也就必須擁護皇家的地位，明白了嗎？”皇上耐心地向太子解釋著，他既語重心長，也充滿了期許，“你是太子，我這一套以後就是你來辦的，所以我先把這些法子都告訴你，你現在不懂沒關係，我有大把的時間慢慢教你，就怕你不肯認真學啊！隻要你學到手了，那我這江山，日後也能夠安心交給你了……嘿，到時候還得你把這套再教給你兒子呢！”
這一番真情與打趣交織的話，讓太子的心越發激動了，就連唿吸也急促了起來。他隻覺得自己原本懵懵懂懂的視線，現在突然有了一種豁然開朗的感覺。
父皇的治國之策，原本他是一點都看不明白的，隻知道父皇天縱英明，他隻需要唯命是從就好。如今，父皇卻跟他說得如此透徹，這既說明父皇深謀遠慮，另一方麵也說明在父皇心裏，他已經長大了，已經成為可以解說軍國大事的人。
也許就是因為父皇如此看重自己，他才會安排自己這次親自去高麗，負責總籌後方軍務吧……
我可一定要好好表現，不能辜負父皇的期許啊！他在心裏暗暗發誓。
“兒臣，謝父皇！”激動之下，他突然朝父親跪了下來，“父皇之策，兒臣一定謹記在心，不敢須臾有忘！”
“什麽不敢須臾，至於搞得那麽緊張嗎？該學就學，該玩就玩，父皇還有好幾十年時間呢，可以好好地教你，好好地把新朝的體例也一個個架構好，隻要體製完備、運行流暢，就不怕出大事。你也不用弄得這麽緊張，天下事還有父皇頂著！”皇上的臉上仍舊帶著笑容，然後拍了拍太子的肩膀，“自古有勞有逸方為正理，你雖然有些表現還不如人意，但是人無完人，我也不要求你盡善盡美。總之我既然放了你的假，你就好好給我玩吧，叫你辦事的時候，你就給我把事情辦漂亮！”