在原本《神話》劇情中，易小川為解決呂府財政危機，讓呂府能夠有一個長久的生財之道，易小川會建議呂公辦私塾，然後通過營銷手段以及依靠呂府二位小姐出嫁為唬頭，讓人爭相捐款。
然後為了更接近呂公，更會通過贖買座位的方式，在短期內賺取大量的錢財。
辦私學確實是一個良久的生財之道。
畢竟百年大計，教育為本。
這個方法本沒有錯，再加上呂公本身是名流大家，辦私塾確實是呂府能長久在沛縣立足的打算。
隻是，這種方法，在之後，卻是一場禍患。
因為，過不了多久，也就是秦始皇三十四年（前213年），即秦朝第九年，丞相李斯就會上書秦始皇獻言：“‘古者天下散亂，莫之能一，是以諸侯並作，語皆道古以害今，飾虛言以亂實，人善其所私學，以非上之所建立。今皇帝並有天下，別黑白而定一尊。
私學而相與非法教，人聞令下，則各以其學議之，入則心非，出則巷議，誇主以為名，異取以為高，率qun下以造謗。
如此弗禁，則主勢降乎上，黨與成乎下。
禁之便。臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏詩、書、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。有敢偶語詩書者棄市。以古非今者族。吏見知不舉者與同罪。
令下三十日不燒，黥為城旦。所不去者，醫藥卜筮種樹之書。若欲有學法令，以吏為師。”
丞相李斯的意思就是：“除秦國以外的列國史書，都應焚毀；除博士官外，私藏百家之書、私議百家學說者，都應該受到懲罰。隻有醫藥、卜筮、種樹等實用性的，與政治無關的書可以保存。
想學習法律的人，隻能以吏為師，在實踐中掌握。
實行“以法為教，以吏為師”的教育製度。以吏為師即整個社會除文吏外，沒有具備文字能力的人，人們要學習文字，隻能向政府官員學習。”
秦始皇從鞏固統一的封建政權出發，根據李斯的建議，果斷地采取了“頒挾書令”，禁私學以吏為師”，隨後，又推出了“書同文，行同倫”
最後，此舉演變了後世曆史書上的著名的‘焚書坑儒’事件，因而牽連甚廣。
如此牽連，呂公這辦私塾的，自然也難逃幹係，也幸虧呂公依托與沛縣縣令好友關係，再加上此地乃是舊楚故地，秦朝在此統治力不如關中，呂公也通過不斷打點關係，才逃過一劫。
所以，如同夢境中為解決呂府為機，建議呂公辦私學，易小川是不會去做的。
而且，除了辦私學，確實還有其他辦法籌措錢款。
比如，發明一個古代沒有的東西。
飛機大炮，他易小川沒本事，也gao不來，但一些小玩意，易小川還是能夠發明發明的。
比如，肥皂。
這小玩意就不錯，畢竟，在秦朝，洗澡可是沒有這樣的東西，富貴人家也是用的澡豆、皂莢、肥珠子、香料等，這種東西不僅昂貴，而且用起來相當繁瑣，要是有肥皂這種東西橫空出世，絕對會很受人喜歡的。
而且肥皂製作簡單，並不需要太多的技術，可比發電簡單多了，想到了發電，易小川不由摸了摸自己的口袋，自己的手機似乎已經沒電了，有必要製作一個發電機了，為自己手機充充電了。
“公子，這世上當真有此物？”
聽完易小川介紹肥皂的好處，呂雉眼睛頓時熾熱，眼冒光芒。
顯然，呂雉為易小川所言的肥皂打動。
或許，普通人家清潔隻會用一瓢清水就足夠了，但對於富貴人家，顯然就有了諸多要求了。
“這個自然，隻是要弄出來這些東西，還需要雉兒的幫忙，怕是要麻煩雉兒了。”
易小川笑著說道，雖然肥皂的製作技術並沒有太高的含量，但以他易小川一人之力，估計也得弄個半年一載的，若是有呂雉幫忙，那就簡單了。
畢竟呂府乃是名門大家，若是一些材料通過呂雉之手，也能夠快速的購的，並不需要他一個個去尋找。
“雉兒不才，能幫助公子，已是三生幸，易公子又何言麻煩，隻要公子喜歡，雉兒就是拚了命，也要……”
呂雉低著頭，小聲的說道。
此話已是頗為大膽，吐露出的情意已是十分明顯了。
呂雉的父親，呂公站在旁邊，聽到自己女兒竟然如此露骨的話，也是氣的吹胡子瞪眼，畢竟呂家出身名流，如此倒趕著，豈不是讓人笑話了。
……………………
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然後為了更接近呂公，更會通過贖買座位的方式，在短期內賺取大量的錢財。
辦私學確實是一個良久的生財之道。
畢竟百年大計，教育為本。
這個方法本沒有錯，再加上呂公本身是名流大家，辦私塾確實是呂府能長久在沛縣立足的打算。
隻是，這種方法，在之後，卻是一場禍患。
因為，過不了多久，也就是秦始皇三十四年（前213年），即秦朝第九年，丞相李斯就會上書秦始皇獻言：“‘古者天下散亂，莫之能一，是以諸侯並作，語皆道古以害今，飾虛言以亂實，人善其所私學，以非上之所建立。今皇帝並有天下，別黑白而定一尊。
私學而相與非法教，人聞令下，則各以其學議之，入則心非，出則巷議，誇主以為名，異取以為高，率qun下以造謗。
如此弗禁，則主勢降乎上，黨與成乎下。
禁之便。臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏詩、書、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。有敢偶語詩書者棄市。以古非今者族。吏見知不舉者與同罪。
令下三十日不燒，黥為城旦。所不去者，醫藥卜筮種樹之書。若欲有學法令，以吏為師。”
丞相李斯的意思就是：“除秦國以外的列國史書，都應焚毀；除博士官外，私藏百家之書、私議百家學說者，都應該受到懲罰。隻有醫藥、卜筮、種樹等實用性的，與政治無關的書可以保存。
想學習法律的人，隻能以吏為師，在實踐中掌握。
實行“以法為教，以吏為師”的教育製度。以吏為師即整個社會除文吏外，沒有具備文字能力的人，人們要學習文字，隻能向政府官員學習。”
秦始皇從鞏固統一的封建政權出發，根據李斯的建議，果斷地采取了“頒挾書令”，禁私學以吏為師”，隨後，又推出了“書同文，行同倫”
最後，此舉演變了後世曆史書上的著名的‘焚書坑儒’事件，因而牽連甚廣。
如此牽連，呂公這辦私塾的，自然也難逃幹係，也幸虧呂公依托與沛縣縣令好友關係，再加上此地乃是舊楚故地，秦朝在此統治力不如關中，呂公也通過不斷打點關係，才逃過一劫。
所以，如同夢境中為解決呂府為機，建議呂公辦私學，易小川是不會去做的。
而且，除了辦私學，確實還有其他辦法籌措錢款。
比如，發明一個古代沒有的東西。
飛機大炮，他易小川沒本事，也gao不來，但一些小玩意，易小川還是能夠發明發明的。
比如，肥皂。
這小玩意就不錯，畢竟，在秦朝，洗澡可是沒有這樣的東西，富貴人家也是用的澡豆、皂莢、肥珠子、香料等，這種東西不僅昂貴，而且用起來相當繁瑣，要是有肥皂這種東西橫空出世，絕對會很受人喜歡的。
而且肥皂製作簡單，並不需要太多的技術，可比發電簡單多了，想到了發電，易小川不由摸了摸自己的口袋，自己的手機似乎已經沒電了，有必要製作一個發電機了，為自己手機充充電了。
“公子，這世上當真有此物？”
聽完易小川介紹肥皂的好處，呂雉眼睛頓時熾熱，眼冒光芒。
顯然，呂雉為易小川所言的肥皂打動。
或許，普通人家清潔隻會用一瓢清水就足夠了，但對於富貴人家，顯然就有了諸多要求了。
“這個自然，隻是要弄出來這些東西，還需要雉兒的幫忙，怕是要麻煩雉兒了。”
易小川笑著說道，雖然肥皂的製作技術並沒有太高的含量，但以他易小川一人之力，估計也得弄個半年一載的，若是有呂雉幫忙，那就簡單了。
畢竟呂府乃是名門大家，若是一些材料通過呂雉之手，也能夠快速的購的，並不需要他一個個去尋找。
“雉兒不才，能幫助公子，已是三生幸，易公子又何言麻煩，隻要公子喜歡，雉兒就是拚了命，也要……”
呂雉低著頭，小聲的說道。
此話已是頗為大膽，吐露出的情意已是十分明顯了。
呂雉的父親，呂公站在旁邊，聽到自己女兒竟然如此露骨的話，也是氣的吹胡子瞪眼，畢竟呂家出身名流，如此倒趕著，豈不是讓人笑話了。
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