毫無疑問的是，在周晟的這句話說出來的瞬間，班上立刻就炸了鍋。
這樣奇葩的問題，而且直接懷疑13人這麽大數量的同學，是個人都不會認同的。
好在壯老師及時出麵把騷動給壓了下來，否則說不定周晟會被憤怒的同學們給揍趴了。
“大家先不要激動，我們先舉手表決一下，如果最終不成立，那麽被懷疑是機器人的就會是周晟，大家不要激動！”
還好班級一共隻有20名學生，騷動很快就安靜了下來，隻不過絕大多數人都暴怒的看著周晟。
什麽，你問王尚？王尚之前也假裝混在了暴怒的群眾當中，不過這隻是為了讓自己不顯眼罷了，因為他在看到這個問題的同時就知道了周晟出題的用意，並且毫不猶豫的給出了兩個一模一樣的紅色的答案。
王尚知道這個問題不可能成立，原因嘛……
“你這個邏輯根本不通啊，我們隻是沒有多想而已，而且你所謂的‘人在不同的狀態下給出的答案’隻是‘有可能不同’而已吧，也有很大可能是相同的啊！”一名被周晟懷疑的學生反駁道。
此話一出立刻引起了強烈的共鳴，幾乎所有人都覺得這個考察不合理。
壯老師看到這樣的情況，隻好再次確認道：“既然大家都這麽說了……那麽，認為此次考察合理的同學請舉手……”
沒有一個人舉手，大家似乎都不認為這是一個好辦法。
“那麽……認為不合理的舉手。”壯老師再次說道。
反複確認兩次也是為了防止從眾心理，這招作為老師的他經常用，可以用來將話題引到到自己想要的方向。
其實類似的事情平常也很常見。
比如，老師想要“參考”學生們的意見，認為自己布置的作業多不多。
那麽他肯定不會問“覺得這次作業不多的同學舉手。”
相反，他肯定會問“覺得這次作業多的同學舉手。”
而最終的結果，也隻是根本沒人舉手，老師冠冕堂皇的說“既然作業不多，那就繼續這麽布置”。
這就是利用了人的從眾心理，所有學生都不願意和老師對著幹，所以大多數人不願意舉手宣布自己反對老師，而剩下那些原本想要舉手的，看到沒人舉，自己自然也就不舉了。
為了防止這種情況，所以這次壯老師特地正反問了兩次。
而且不出意外的是，這一次，全班同學都舉起了手。
毫無疑問，19比0，全班都認為周晟的考察不合理，接下來就要看壯老師本人是怎麽認為的了。
壯老師糾結了一會兒之後，開口說道：“說真的，一開始我覺得這個考察嗎，還是有那麽些靠譜的，但仔細想想，之前那位同學說的沒錯，就算是不同的情況下，人也是有可能給出同樣的答案的，而且這兩個問題太過兒戲，所以，我也認為不合理。”
此話一出，周晟的臉色立刻變得煞白。
原本打算趁著這次機會好好露露臉的他，現在隻能夠被另外兩位比壯老師還要五大三粗的大漢給夾著，離開了教室。
有了周晟的前車之鑒，班上的學生們似乎也發現了什麽不對勁的地方。
“老師，如果我們班上其實是機器人比較多，每次合理的考察也被投票成為不合理的，那麽就算您是真人不會收影響，豈不是所有的考察也會失去意義？”
沒錯，這個疑問王尚早就想到了，隻不過因為不想當出頭鳥，所以沒有急著說出來。
不過壯老師似乎早就知道這個問題。
“嗯……這個問題嗎，不是老師考慮不周，是上麵規定，學生沒有提出來的話，我們不得主動講解。”
“因為班級的人數還是原來那些，所以在一方機器人較多的情況下，另外一方自然就是本人較多的，那麽那一邊的考察就能夠正常進行，機器人多的這一邊，隻要慢慢吊著，等對麵出結果就行了。”
“這也是上麵說不準主動講解的原因，因為這樣太消極了。”壯老師自己講著都不好意思的撓了撓頭，似乎也是覺得這樣真的不怎麽合理。
不過學校方麵都規定這麽做了，現在也確實沒有更好地辦法，於是壯老師也隻能這麽做而已。
聽到了壯老師的迴答，王尚的大腦裏好像多出了一個關鍵的信息，卻是怎麽也抓不住。
就連烽火說自己已經想好了不靠譜的考察，要去提出來的時候，王尚也沒有多說什麽，隻是隨口的嗯了一聲。
直到烽火已經站在了講台上，台下所有的學生們都想看看烽火這第二個出頭鳥又想搞出什麽不靠譜的考察的時候，王尚突然就像頓悟了什麽一樣，強行打斷了烽火的講話，大聲的提出了問題：
“老師，請問一下，如果有人成功的提出了大家讚同的考察方式，那麽作為另外一邊的他，會不會被強製進行脈衝檢查？”
王尚提出這個問題的意義很明顯，就是想知道兩邊的信息是不是實時同步的。
就比如，剛才的黑隊周晟已經被拉去做檢查了，那麽檢查結果出來之後，無論他是真是假，白隊那邊的周晟會被做出相應的處理嘛？
壯老師顯然沒有想到會有學生提出這個問題，愣了一會兒後掏出了手機撥打了一個電話，在電話講完了之後，他才迴答了王尚的問題：
“剛才我打電話問了一下，說是如果進行了脈衝檢查的人，那麽剩下的另外一個他會被妥善處置，也就是說，如果檢查出來是本人，另外一邊的他就會被立刻控製並銷毀，而如果檢查出來是機器人，那麽另外一邊的他也會被立刻釋放迴家。”
“同時如果是提出了合理的考察，不被懷疑的人，另一邊的他也會被立刻丟去進行檢查，兩邊都是同步進行的，不用擔心這一點。”
聽到了這樣的迴答之後，王尚立刻有了一個不好的預感……他想要立刻就上場進行自己的考察，但是此時烽火卻已經上台了，在他的考察完畢之前，王尚沒理由給出新的考察方式……
王尚這麽著急也是有原因的，因為……
對麵的白隊王尚，如果提出了一個受到多數人、並且被教師認可的考察方法……
那被送去進行電磁脈衝檢查的，可就是他王尚本人了……(未完待續。)
這樣奇葩的問題，而且直接懷疑13人這麽大數量的同學，是個人都不會認同的。
好在壯老師及時出麵把騷動給壓了下來，否則說不定周晟會被憤怒的同學們給揍趴了。
“大家先不要激動，我們先舉手表決一下，如果最終不成立，那麽被懷疑是機器人的就會是周晟，大家不要激動！”
還好班級一共隻有20名學生，騷動很快就安靜了下來，隻不過絕大多數人都暴怒的看著周晟。
什麽，你問王尚？王尚之前也假裝混在了暴怒的群眾當中，不過這隻是為了讓自己不顯眼罷了，因為他在看到這個問題的同時就知道了周晟出題的用意，並且毫不猶豫的給出了兩個一模一樣的紅色的答案。
王尚知道這個問題不可能成立，原因嘛……
“你這個邏輯根本不通啊，我們隻是沒有多想而已，而且你所謂的‘人在不同的狀態下給出的答案’隻是‘有可能不同’而已吧，也有很大可能是相同的啊！”一名被周晟懷疑的學生反駁道。
此話一出立刻引起了強烈的共鳴，幾乎所有人都覺得這個考察不合理。
壯老師看到這樣的情況，隻好再次確認道：“既然大家都這麽說了……那麽，認為此次考察合理的同學請舉手……”
沒有一個人舉手，大家似乎都不認為這是一個好辦法。
“那麽……認為不合理的舉手。”壯老師再次說道。
反複確認兩次也是為了防止從眾心理，這招作為老師的他經常用，可以用來將話題引到到自己想要的方向。
其實類似的事情平常也很常見。
比如，老師想要“參考”學生們的意見，認為自己布置的作業多不多。
那麽他肯定不會問“覺得這次作業不多的同學舉手。”
相反，他肯定會問“覺得這次作業多的同學舉手。”
而最終的結果，也隻是根本沒人舉手，老師冠冕堂皇的說“既然作業不多，那就繼續這麽布置”。
這就是利用了人的從眾心理，所有學生都不願意和老師對著幹，所以大多數人不願意舉手宣布自己反對老師，而剩下那些原本想要舉手的，看到沒人舉，自己自然也就不舉了。
為了防止這種情況，所以這次壯老師特地正反問了兩次。
而且不出意外的是，這一次，全班同學都舉起了手。
毫無疑問，19比0，全班都認為周晟的考察不合理，接下來就要看壯老師本人是怎麽認為的了。
壯老師糾結了一會兒之後，開口說道：“說真的，一開始我覺得這個考察嗎，還是有那麽些靠譜的，但仔細想想，之前那位同學說的沒錯，就算是不同的情況下，人也是有可能給出同樣的答案的，而且這兩個問題太過兒戲，所以，我也認為不合理。”
此話一出，周晟的臉色立刻變得煞白。
原本打算趁著這次機會好好露露臉的他，現在隻能夠被另外兩位比壯老師還要五大三粗的大漢給夾著，離開了教室。
有了周晟的前車之鑒，班上的學生們似乎也發現了什麽不對勁的地方。
“老師，如果我們班上其實是機器人比較多，每次合理的考察也被投票成為不合理的，那麽就算您是真人不會收影響，豈不是所有的考察也會失去意義？”
沒錯，這個疑問王尚早就想到了，隻不過因為不想當出頭鳥，所以沒有急著說出來。
不過壯老師似乎早就知道這個問題。
“嗯……這個問題嗎，不是老師考慮不周，是上麵規定，學生沒有提出來的話，我們不得主動講解。”
“因為班級的人數還是原來那些，所以在一方機器人較多的情況下，另外一方自然就是本人較多的，那麽那一邊的考察就能夠正常進行，機器人多的這一邊，隻要慢慢吊著，等對麵出結果就行了。”
“這也是上麵說不準主動講解的原因，因為這樣太消極了。”壯老師自己講著都不好意思的撓了撓頭，似乎也是覺得這樣真的不怎麽合理。
不過學校方麵都規定這麽做了，現在也確實沒有更好地辦法，於是壯老師也隻能這麽做而已。
聽到了壯老師的迴答，王尚的大腦裏好像多出了一個關鍵的信息，卻是怎麽也抓不住。
就連烽火說自己已經想好了不靠譜的考察，要去提出來的時候，王尚也沒有多說什麽，隻是隨口的嗯了一聲。
直到烽火已經站在了講台上，台下所有的學生們都想看看烽火這第二個出頭鳥又想搞出什麽不靠譜的考察的時候，王尚突然就像頓悟了什麽一樣，強行打斷了烽火的講話，大聲的提出了問題：
“老師，請問一下，如果有人成功的提出了大家讚同的考察方式，那麽作為另外一邊的他，會不會被強製進行脈衝檢查？”
王尚提出這個問題的意義很明顯，就是想知道兩邊的信息是不是實時同步的。
就比如，剛才的黑隊周晟已經被拉去做檢查了，那麽檢查結果出來之後，無論他是真是假，白隊那邊的周晟會被做出相應的處理嘛？
壯老師顯然沒有想到會有學生提出這個問題，愣了一會兒後掏出了手機撥打了一個電話，在電話講完了之後，他才迴答了王尚的問題：
“剛才我打電話問了一下，說是如果進行了脈衝檢查的人，那麽剩下的另外一個他會被妥善處置，也就是說，如果檢查出來是本人，另外一邊的他就會被立刻控製並銷毀，而如果檢查出來是機器人，那麽另外一邊的他也會被立刻釋放迴家。”
“同時如果是提出了合理的考察，不被懷疑的人，另一邊的他也會被立刻丟去進行檢查，兩邊都是同步進行的，不用擔心這一點。”
聽到了這樣的迴答之後，王尚立刻有了一個不好的預感……他想要立刻就上場進行自己的考察，但是此時烽火卻已經上台了，在他的考察完畢之前，王尚沒理由給出新的考察方式……
王尚這麽著急也是有原因的，因為……
對麵的白隊王尚，如果提出了一個受到多數人、並且被教師認可的考察方法……
那被送去進行電磁脈衝檢查的，可就是他王尚本人了……(未完待續。)