溫寧她們的新班主任叫周雲山,是教語文的,校方能安排這個人,來帶唯一的文科重點班,說明對周雲山還是很看重的。


    周雲山先做了自我介紹,將自己的名字寫在了黑板上,又說了些自己對同學們的要求,和對於同學們以後學習的建議,便讓同學們開始做自我介紹。


    快要放學了,周雲山隻讓同學們做了簡短的自我介紹,自己又最後總結了一下,放學鈴聲正好響了起來。


    周雲山在叮鈴鈴的放學鈴聲中,給同學們布置了一份格外的作業。


    他讓每個人寫一篇八百字作文,不限內容和體裁,明天一早交上來。


    在放學鈴聲響起來之後,聽到這樣的額外作業,大家臉色都稱不上好看。


    不過,懾於新班主任的“淫威”,還是沒人敢明目張膽地抱怨出來。


    周雲山單獨留下了幾名同學,讓他們暫時做一天的值日生。


    被點到名字的同學倒是沒什麽抱怨的,看他們的樣子,似乎跟周雲山還挺熟悉,大概是周雲山以前的學生。


    溫寧和許念沒有被點到名字,就跟其他同學一起走了。


    放學時候,學校裏的離校“大部隊”還是很壯觀的,溫寧和許念一路走下來,聽到的全都是在討論新班級,或者新的班主任的事情。


    許念也不由來了興致,拉了拉溫寧的胳膊,問溫寧說:“哎,溫寧,你說周老師讓我們寫八百字作文,又不限製內容和體裁,會不會是有什麽深意呢?”


    溫寧聽見許念問她話,認真想了一下,迴答說:“肯定是有原因的,我想,可能周老師想要看看同學們的寫作能力跟水平吧?”


    這也隻是溫寧自己的猜測。


    畢竟作文占的分比還是比較大的,作文分數如果太低的話,是要影響整體成績的。


    她前世參加過高考,深知老師們每天說的,一分都能影響一個學生最後的成績這種話,不是危言聳聽。


    如果有人問溫寧,分數重要嗎,她肯定會迴答,重要也不重要。


    重要是因為它是進入大學的敲門磚,越高的分數,當然越能進入好的大學,但是她又必須承認一點,那就是,不是分數高了,這個學生以後就一定會有出息。


    所以她才說,分數重要也不重要。


    周雲山放學時候布置的作業,其實並不算奇怪。


    他是教語文的,通過一篇作文判斷學生的寫作能力高低,就算不能完全評判出來,也能有個大概的了解。


    這樣的話,對於他開展教學工作,應該還是有幫助的。


    也是基於這個原因,溫寧才做了如上猜測。


    許念聽了溫寧的話,也讚同地點了點頭,“你說的有道理,周老師肯定是想看看我們寫作文的水平。”


    溫寧笑了笑,沒有說話。


    誰知,她才笑了出來,就聽許念突然驚道:“那要是這樣,我不是慘了嗎?”


    溫寧一時間沒明白許念的意思,疑惑地看向她,心說許念怎麽就慘了?


    當然很快,她就明白許念到底是“慘”在哪了。

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