這是什麽情況?他說錯話了?


    許冽忙用目光詢問溫寧。


    溫寧見許冽這樣看自己,忍不住笑了,然後看了溫崢一眼,道:“他今天考數學的時候,最後一道題沒有做出來,但是他覺得是題目出錯了,並不是他的解法有問題,結果他就在卷子上將有問題的地方都圈出來了,還做了備注,但是卷子交上去之後,他又後悔了,覺得自己的做法不對。”


    許冽點點頭,表示了然。


    原來是這樣。


    “我確實做得不對,老師教我們要尊師重道,可是,我竟然反駁老師,還挑老師的錯了,而且,我現在也不能確定了,那道題,到底是我的解法不對,還是老師真的出錯了題。”溫崢說著,小臉上閃過懊惱。


    這個時候的學生,可是很少有會反駁老師的,畢竟在學生心目中,老師是不可能會錯的,所以,溫崢覺得自己此舉有違師道。


    許冽聽了他的話,想了想,道:“尊師重道當然沒什麽不對,但是,我想老師也教過你們,要舉一反三,對吧?”


    這是個成語,老師上課的時候經常用,溫崢知道。


    “這個我知道,我們老師講課的時候,常常叫我們要舉一反三的。”


    “那你看,老師並沒有告訴你們,他說的就一定是對的,人無完人,老師也不是就不可能犯錯,當然這是後話,其實你發現題目錯了,事後是可以及時跟老師溝通的,我相信老師不會怪你,反而會仔細核對題目的,到時候,到底錯沒錯,自然就知道了,你說對麽?”


    溫崢聽了許冽的話,有點兒傻眼。


    對啊,他怎麽忘了呢,他可以私下先跟老師說一下啊。


    溫寧聽著許冽和溫崢的對話,沒有發表意見。


    許冽說的並沒有錯,這也是正確的引導方法。


    不過,如果是她的話,她也許不會這樣說。


    許冽說讓溫崢私下跟老師溝通,沒有錯,但前提是,這個老師是個能聽取自己學生意見的人,如果不是的話,他會不會因此記恨上溫崢?


    不過,她這個想法過於陰謀論了,所以她沒有說。


    她也不是非要把人往壞了想,隻是因為事情涉及溫崢,她不得不比平時更加小心。


    溫崢現在好不容易適應了新環境,可以看得出,他很喜歡現在的學習環境,所以,溫寧不想他受到什麽不良影響。


    正想著呢,便見許冽靠近她,小聲耳語道:“他們班的班主任,師德很高的,不會因為這種小事對學生有什麽想法,當然,如果要按照我們成年人的想法來考慮,我覺得這件事也可以不說,因為老師批卷子的時候,自己肯定也會發現,畢竟,小崢已經做了標注。”


    溫寧聞言一愣。


    大概是沒想到許冽會說這種話,不過轉念一想,她就明白了。


    許冽說的沒錯,如果按照他們的想法來看,會覺得這件事並沒有必要一定要說。


    可是,若是單純的以孩子的角度考慮,恐怕就不是這樣了。


    否則的話,溫崢也不至於這麽糾結懊惱了。

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